"Alma de flor de ciruelo"

Diseño didáctico de "El alma de las flores del ciruelo"

Contenido didáctico: Lección 7 de la Unidad 2 del Volumen 11 de Chino "El alma de las flores del ciruelo" de Educación Primaria

Conocimientos y habilidades: 1. Comprender las dos palabras "橷" y "緷".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Proceso y método: A través de la lectura y el estudio, se puede comprender el idioma y el texto y comprender el contenido del texto.

Actitudes y valores emocionales: comprender el carácter de las flores de ciruelo y comprender el amor de mi abuelo por las flores de ciruelo y su apego a la patria.

Estrategias y métodos: percibir el contenido como un todo, leer oraciones y párrafos clave para comprender pensamientos y sentimientos; fortalecer el entrenamiento de lectura; ampliarlo y ampliarlo después de clase;

Preparación antes de clase: Busca información sobre las flores del ciruelo.

Diseño didáctico

1. Introducción

1. Toda la clase memoriza el antiguo poema "Flor del ciruelo".

2. Intercambia los conocimientos que has acumulado sobre las flores de ciruelo.

Maestro: ¿Qué significa "alma"? La flor del ciruelo es una planta, ¿cuál es su espíritu? Introduzcamos el texto con preguntas.

2. Leer el texto por primera vez y eliminar obstáculos.

1. Utiliza libros de referencia o contacta con el contexto para aprender palabras.

2. Leer el texto con precisión.

3. Lee nuevamente el texto y obtén una percepción global.

1. Hablemos del contenido principal del texto. Piénselo, ¿qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor al escribir flores de ciruelo?

2. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué cosas hay sobre las flores de ciruelo en el texto?

3. Discusión y comunicación.

Lo primero: enseñarle a mi nieta a leer poesía Tang y letras de canciones.

Lo segundo: aprecio especialmente el "Mo Mei Tu".

Lo tercero: estoy triste porque soy muy mayor para regresar a mi país.

La cuarta cosa: Dale el "Mo Mei Tu" a tu nieta antes de partir.

La quinta cosa: Al salir, le regalé a mi nieta un pañuelo bordado con flores de ciruelo.

4. Cooperación en grupo, lectura del texto, comunicación y análisis.

1. Lee el texto tú mismo, dibuja las frases que sientas más profundamente y escribe tus sentimientos. Guíe a los estudiantes para que comprendan el lenguaje de los personajes, las acciones y otras oraciones para leer.

2. Si tienes sentimientos, habla con los estudiantes del grupo y transmite tus sentimientos a los demás.

3. ¿Quién está dispuesto a compartir sus sentimientos con todos?

(Toda la clase intercambia sentimientos de lectura y el profesor guía a los estudiantes para que aprendan a escuchar y a aprender opiniones valiosas de los discursos de los demás).

Basándose en lo que los estudiantes leen, concéntrese en comprender las siguientes oraciones: (Material didáctico proporcionado)

(1) "Mi abuelo tiene muchas antigüedades en casa. De vez en cuando juego con ellas, pero el anciano no les presta mucha atención. Solo el cuadro de ciruela En la portada del estudio, lo aprecia mucho y su familia no lo toca.

Compare frases:

"Solo el cuadro de ciruela en el estudio, él lo aprecia especialmente y su familia no puede tocarlo.

"En el estudio". Le encanta ese cuadro de flores de ciruelo."

Dime las similitudes y diferencias entre estas dos frases. ¿Cuál frase es mejor? ¿Por qué?

(A partir de esto, puedo entender el uso del contraste por parte del autor para expresar el cariño del anciano por la pintura de la flor del ciruelo.)

(2) “Accidentalmente dejé huellas dactilares sucias en el Pintura de flores de ciruelo, y mi abuelo inmediatamente bajó la cara. Por primera vez en mi vida, lo escuché reprender a mi madre: "Los niños deben ser bien disciplinados. ¿Están manchadas estas inocentes flores de ciruelo? Después de la reprimenda, las raspó suavemente". la mancha con una cuchilla de seguridad y luego límpiela lentamente con seda fina

a. Comprender la "inocencia" y la "contaminación"

b. ¿palabras? ¿Qué viste en las acciones de tu abuelo? ¿Puedes leerlo bien?

(A través de las palabras y acciones del anciano, puedes experimentar su cariño por Meitu.

)

(3) "Durante miles de años, nuestra nación china ha producido muchas personas con integridad. No importa cuántas dificultades soportaron o cuánto acoso sufrieron, siempre se mantuvieron erguidos y se negaron a inclinarse. sus cabezas son como flores de ciruelo."

Discusión:

a. ¿Cuál es la naturaleza de las flores de ciruelo?

b. De esto podemos ver que cuando el anciano alaba las flores del ciruelo, ¿qué está alabando en realidad?

C. Sublimación de hermosa lectura: ¿Puedes leer sus palabras como tu abuelo? .

(4) De la frase "Al enterarse que no podía regresar al país, mi abuelo se puso a llorar como un niño...", me di cuenta de que el viejo siempre había extrañado su patria, pero él No pudo regresar. Estaba triste. Lloró, lo que demostró plenamente su profundo apego a la patria.

(5) De "El viento del ecuador despeinó el cabello plateado cuidadosamente peinado del anciano, sentí que mi abuelo había envejecido mucho, de repente sentí un profundo sentimiento de nostalgia y". el dolor de la soledad, y de repente sentí que mi abuelo había envejecido mucho. Está envejeciendo.

(6) De "Inesperadamente, mi abuelo con lágrimas en los ojos también subió al barco. Me entregó un pañuelo, un lino fino blanco como la nieve bordado con flores de ciruelo color sangre". que el anciano se subió al barco. El apego a la patria hizo que su nieta la llevara de regreso a la patria, lo que se convirtió en su deseo.

(7) "Cuando era niño, mi abuelo a menudo me decía que leyera poemas Tang y Song. Cada vez que leía: "Soy un extraño en una tierra extranjera y extraño aún más a mi familia". durante los festivales." "La hierba primaveral será verde el año que viene y el rey y el nieto nunca volverán". "Las flores voladoras son tan ligeras como los sueños y la lluvia ilimitada es tan fina como el dolor". "Mi abuelo siempre derrama lágrimas en estos versos.

Realización:

a. A menudo me enseñó a leer poesía Tang y letras de canciones. Explicación: El anciano nunca olvida que él". es la cultura china y la nación china, también debemos permitir que nuestros hijos y nietos no olviden la cultura de nuestra patria.

b Explica adecuadamente el origen, significado y emoción de los tres versos del poema, y ​​deja claro que la nostalgia del anciano es el motivo de sus lágrimas.

(Porque estos poemas tocaron la nostalgia del anciano. Extrañaba su patria, pero estaba en un país extranjero y no podía regresar, por lo que lloró tristemente)”

Resumen del maestro: Miles Nuestra nación china ha producido muchos personajes con carácter de flor de ciruelo. Todos ellos son flores de ciruelo erguidas al viento. Su espíritu nacional es el "alma de las flores de ciruelo".

5. Lectura emocional

6. Extensión

Introducción del profesor: "Ciudad natal, patria" ha provocado un sinfín de nostalgia y mal de amor en innumerables viajeros y vagabundos que viven en el extranjero. A lo largo de los años, muchos literatos han recitado innumerables poemas "patrióticos y nostálgicos". ¿Puedes recitar los poemas familiares?

Diseño de escritura en pizarra:

1. Recitar. poemas y llanto

2. Apreciar la imagen de la flor del ciruelo y extrañar la patria

15. Alma de la flor del ciruelo 3. Caer después de no poder regresar al país Lágrimas de patriotismo

4. Enviar foto de flores de ciruelo

5. Pañuelo con flores de ciruelo