El plan de lección del "Juego de alfabetización 1" en el segundo volumen del idioma chino de primer grado.
Objetivos didácticos 1 del plan de lección "Juego de alfabetización 1" para primer grado de lengua china, volumen 2
1. Repasar las sílabas con sonidos nasales.
2. Aprende la formación de palabras en el juego.
3. Aprende a leer frases exclamativas con diferentes tonos.
4. Cuatro palabras que describen la izquierda estrecha y la derecha ancha.
Enfoque didáctico
Repasar radicales, encontrar y dominar las reglas de formación de palabras de radicales a través de varios juegos.
Proceso de enseñanza
Primero, revelar el tema
1 En esta clase tienen que participar niños de seis clases del primer grado de la escuela primaria experimental. en un juego de "alfabetización". ¡Sigámoslos y veremos! (Tema para mostrar: Juego de alfabetización 1)
2 Lean las preguntas juntos.
2. Juego 1: Llega al destino y aparca directamente.
1. Muestra un mapa de 8 coches con "personas, pabellones, prohibidos, luces, brillantes, extraordinarios, amigos y verdad" publicados en ellos.
Escucha, los niños están cantando en el coche. ¿puedes cantar? (Pon una canción que les guste a los estudiantes)
2. Tic tac, el autobús ha llegado. Mira, hoy hay cuatro bebés Pinyin en el estacionamiento. (Pantalla: "在, inɡ, en, enɡ")
(1) Leer por nombre.
(2) Sea un pequeño policía de tránsito y estacione su automóvil en un estacionamiento adecuado.
En tercer lugar, después de bajar del autobús, busque un buen amigo para tomarse de la mano y hacer fila para comenzar.
1. Muestra una imagen de 10 niños con radicales y caracteres chinos escritos.
2. Demostración del maestro: lo encontré, lo encontré. El buen amigo de "Sanshui" es "Xi", que juntos se convierten en "Sa".
3. Decir y agitar el material didáctico. (Se requiere posar y hablar al mismo tiempo)
4. Por desgracia, varios grupos de niños también tuvieron problemas. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?
Cuarto, juego de palabras Solitario
1. Nombra algunos alumnos para que lean la palabra "micro".
2. Muestre cuatro palabras, los estudiantes eligen sus asientos favoritos y comienzan el juego de solitario de palabras. Patrulla docente.
En quinto lugar, recibir el premio-distinguido los "gemelos".
1. ¡El profesor anunció que la Clase 1 (5) ganó el primer premio en el concurso de solitario de palabras! Fueron una pareja de trillizos los que subieron al escenario para recibir el premio. ¡Mira qué parecidos se ven! (Muestra 3 avatares de chicas y mantén presionadas 3 oraciones)
2. Lee las oraciones en voz baja. ¿Qué encontraste en estas tres oraciones?
Ambos son signos de exclamación, pero se leen de forma un poco diferente. ¿Puedes ver la diferencia? Haga que dos estudiantes lean las oraciones juntos y pronuncien los diferentes tonos.
4. Los estudiantes leen en voz alta, los estudiantes evalúan y los maestros brindan la orientación adecuada.
El sexto es el concurso de escritura
1. Muestra: Sa, Xin, Qing, You (¿Qué tienen en común estas cuatro palabras? Ambas son estructuras de izquierda a derecha, estrechas). a la izquierda y ancho a la derecha)
2. ¿A qué debes prestar atención al escribir caracteres estrechos a la izquierda y anchos a la derecha?
3. Profesores y alumnos * * * participan en la escritura de cuatro caracteres chinos. (Cuando el maestro inspeccione, preste atención a enfatizar la postura de escritura)
La segunda parte del plan de lección "Juego de alfabetización 1" en el volumen de idioma chino de primer grado:
1. Repasa los sonidos individuales: A, O, E, I, U, ü y sus cuatro tonos.
2. Revisar trazos: horizontal, vertical, vertical.
3. Revise las nuevas palabras aprendidas en esta unidad, aprenda a conectar palabras en oraciones e inspire a los estudiantes a pronunciar oraciones con diferentes patrones de oraciones basados en oraciones de ejemplo.
4. Aprenda a leer canciones infantiles y comprenda su significado.
5. En la autoevaluación y evaluación mutua de las posturas de escritura, los estudiantes pueden inicialmente comprender la autoevaluación en base a ciertos estándares y dar evaluaciones justas y objetivas a sus compañeros. Aprenda a apreciar las fortalezas de sus compañeros o dé consejos honestos.
Puntos clave y dificultades:
1. Ser capaz de ocultar correctamente los caracteres chinos y descubrir las diferencias entre trazos horizontales, pliegues horizontales, ganchos de pliegue horizontal y otros trazos.
2. Indique a los estudiantes que conecten palabras en oraciones de acuerdo con el patrón de oración de "quién hace qué" y traten de hablar en oraciones diferentes sobre esta base.
Preparativos para la enseñanza: tarjetas Pinyin, tarjetas de vocabulario, bolígrafos de acuarela y material didáctico de manzana.
Proceso de enseñanza;
1. Revelar el tema
1. Mis compañeros, después de estudiar hace un tiempo, tú y la palabra bebé os habéis hecho buenos amigos. Para recompensarlo, la maestra preparó muchas manzanas rojas grandes y dulces para los niños que obtuvieron buenos resultados en el juego de alfabetización de hoy. ¿Quién quiere luchar por ellos?
2. Mostrar tema: Juego de alfabetización lectora juntos 3.
2. Haz una manzana grande.
1. Mostrar tarjeta pinyin. ¿Quién reconocerá primero estas manzanas rojas? Haga que los estudiantes lean las seis vocales simples y sus cuatro tonos.
Leer en grupos de cuatro.
Muestra una manzana en blanco en el texto y los caracteres chinos al lado. Haga que los estudiantes completen los ejercicios del libro con bolígrafos de colores. La profesora inspeccionó las instrucciones y comprobó las posturas de lectura y escritura. Los estudiantes dibujan manzanas grandes y coloridas.
Revise y recompense a los estudiantes con "manzanas" por completarlos correctamente.
Reconocimiento colectivo.
Mira con atención y no muestres la ropa equivocada.
1. Muestre el problema y sus requisitos, lea el problema con los estudiantes y oriente su comprensión del problema.
2. Escribir en la pizarra: Los nombres de “horizontal, vertical e izquierda” deben leerse los trazos del nombre.
3. Pon a una persona como ejemplo. Femenino: horizontal, horizontal, vertical, horizontal. Hay tres líneas horizontales en el carácter del rey. Colgué mi ropa en la caña de bambú. )
4. Los estudiantes completan los ejercicios y los corrigen por sí mismos. La profesora inspeccionó las instrucciones y comprobó las posturas de lectura y escritura.
5. Elimina palabras nuevas que se confunden fácilmente.
4. Elige algunas manzanas adecuadas del erizo y conéctalas en oraciones para ver quién tiene más oraciones.
1. Mira al Sr. Erizo. Llevaba tantas manzanas. Siempre que puedas conectar las palabras de las manzanas en oraciones, podrás recoger las manzanas. Nombra los estudiantes que quieres probar.
2. Muestre los requisitos y ejemplos de las preguntas. La maestra demostró un ejemplo: las vacas comen pasto. ¿Qué come hierba? ¿Qué hacen las vacas?
Utilizo las tres manzanas del erizo para formar una frase y puedo conseguir tres manzanas. Pruébelo usted mismo. Nuestro requisito es conectar oraciones con "qué hacer".
Los estudiantes son libres de prepararse y comunicarse con sus compañeros.
Comunicación en el aula:
(1) Utilice patrones de oraciones de "qué hacer" para comunicarse. Si responde correctamente, obtendrá un premio Apple, que puede acumularse.
(2) Complementar según los requisitos del patrón de oración.
(3) ¿Crees que puedes decir una frase usando las palabras que hemos aprendido? Añade palabras que representen tiempo, lugar, estado de ánimo, etc. ¿Para darle cuerpo a una frase?
5. Yo diría un puño pequeño.
1. ¿Quieres escuchar? Escuche atentamente para ver si hay reglas.
2. El maestro demuestra canciones infantiles y realiza acciones. Los estudiantes encuentran las reglas.
:Todos observan atentamente. De hecho, este método de juzgar el tamaño de la luna a través de las protuberancias de las articulaciones de los puños se ha transmitido desde la antigua China. Generalmente un mes grande tiene 31 días y un mes pequeño tiene 30 días, de los cuales febrero solo tiene 28 días. Este método de cálculo puede ayudar a los antiguos a calcular correctamente las fechas, determinar los cambios climáticos y varios términos solares.
3. ¿Quieres que tu pequeño puño cante? Por favor estudie con el maestro. El docente orienta el aprendizaje de las canciones infantiles.
4. Lee canciones infantiles y comunícate con tus buenos amigos.
6. Evaluación de escritura
1. Escritura requerida: Hoy, todos repasaron las nuevas palabras y frases que aprendieron jugando, y todos recibieron una manzana como recompensa del maestro. . Ahora el maestro les dará a cada uno tres manzanas y les permitirá ser pequeños maestros y recompensarse a sí mismos o a sus compañeros. Lo siguiente que queremos evaluar es la postura de escritura de cada persona.
2. Consejos sobre la postura de escritura: Piense en retrospectiva: cada vez que escribe, ¿hace "un golpe, un pie, una pulgada"? El maestro cree que cada uno de ustedes puede hacer algo bien por sí mismo. Autoevaluación del estudiante.
3. Evaluación mutua: Hay dos manzanas. Por favor, evalúa la postura de lectura y escritura de tu compañero de escritorio. Si lo haces bien, dale dos manzanas. Si su compañero de escritorio no está haciendo lo suficiente, dígaselo en voz baja y espere que continúe trabajando duro en el futuro.
Los compañeros de mesa se evalúan entre sí.
Los objetivos de aprendizaje de la tercera lección del "Juego de alfabetización 1" en el segundo volumen del idioma chino de primer grado:
1. Repasar 6 vocales simples y 23 consonantes iniciales.
2. Ser capaz de leer las palabras que has aprendido.
3. Ser capaz de combinar palabras en frases y establecer el concepto inicial de frases.
4.Practica la lectura de trabalenguas, podrás leer trabalenguas y trabalenguas correctamente.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación, revelando el tema
1. Niños, vamos a volver a jugar juntos en esta clase.
Muestre el tema
(1) Pizarra del maestro: Juego de alfabetización 5
②Lean juntos
3. ¿Hoy? ¿Qué pasa con los juegos? Juguemos uno por uno.
En segundo lugar, jugar a juegos para educar y entretener.
Juego 1: El pequeño mono recoge melocotones.
1. Los estudiantes recuerdan y repasan letras iniciales y palabras monosilábicas.
2. Después de leer correcta y competentemente, muestre la imagen y deje que los alumnos ayuden al pequeño mono a recoger melocotones.
Reglas del juego: dos estudiantes se toman de la mano para hacer una cueva, un estudiante sostiene una nueva tarjeta con palabras frente a la cueva y un grupo de estudiantes se alinean para pasar debajo de la "cueva". Sólo leyendo con éxito palabras nuevas podrás pasar la "cueva". Si pronuncias la palabra equivocada o tu pronunciación no es la estándar, quedarás atrapado en la "cueva".
Juego 2: Pinyin Festival, entrega premios a estrellas animales.
1. Primero cree una situación, "Guinness World Records"
2. Deje que los niños ayuden a encontrar estrellas de animales para estimular el interés de los estudiantes por la ortografía.
3. Los estudiantes deletrean las sílabas, para que todos hablen.
4. Deje que los estudiantes jueguen con muñecos pinyin en el escenario y guíelos a deletrear juntos.
5. El maestro enseña aleatoriamente la pronunciación de la lengua, tres pinyin y pronunciación suave, y realiza capacitación.
Juego 3: Adivina quién soy.
1. El profesor demuestra.
2. Utilice ilustraciones del libro de texto para ayudar a los estudiantes a comprender las reglas del juego.
El profesor prepara dos juegos de tarjetas de palabras, un juego se muestra en la pizarra y el otro juego se utiliza para seleccionar una al azar y pegarla en la espalda de los estudiantes. Por ejemplo, la maestra sacó una tarjeta de "gallina" y la pegó en la espalda de un niño.
El niño preguntó: "¿Adivina quién soy?"
Un compañero dijo: "¿Es una rana?"
El niño dijo: " No es una rana "...
Una niña preguntó: "¿Es una gallina?"
El niño dijo: "Sí, es una gallina."
El niño luego recitó y mostró la tarjeta. Lean "gallina" y "gallina" juntas.
3. Los estudiantes realizan una serie de ejercicios.
4. Los estudiantes juegan.
Juego 4: Conecta las palabras en frases y sal del laberinto.
1. Los profesores enseñan métodos a los estudiantes.
La oración puede ser "quién es qué" o "qué es cómo";
La oración comienza con "quién" o "qué".
2. Recuerde a los estudiantes que la dirección de las palabras superpuestas puede ser hacia adelante o hacia atrás. Los estudiantes realizan una serie de ejercicios.
3. Deje claro cómo las conjunciones (palabras) forman oraciones y los estudiantes puedan completarlo libremente.
Juego 5: Concurso de trabalenguas.
1. El profesor introduce qué son los trabalenguas.
2. Los alumnos dejaron claro que esta pregunta era para entrenar retroflexión y retroflexión.
3. Los estudiantes leen en voz alta en varias formas y leen correctamente el trabalenguas completo.
4. Los estudiantes juegan.