Reflexiones sobre la enseñanza china "La mamá planta tiene un camino"
Reflexiones sobre la enseñanza china de "La planta madre tiene un camino" 1 "La planta madre tiene un camino" es una obra de divulgación científica muy interesante y fácil de leer. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes adquieren su propia comprensión de plantas como los dientes de león, las berberechos y las vainas de frijoles.
Cuando hablaba de cómo la madre de Xanthium despidió a su hijo. De repente la voz de un niño interrumpió mi pequeño discurso. "Maestro, ¿el berberecho es algo así como una oreja? ¿Cómo puede agarrar el pelaje de los animales?", preguntó tímidamente un niño.
"La berberecha no es como una oreja, es muy pequeña..." No pude evitar sorprenderme ante la inocente pregunta de este niño. También vi berberechos cuando era niño. Xanthium colgando de mi ropa. Qué interesante. Pero ahora, déjame describir con palabras lo pálido que se ve.
Estoy pensando en cómo responder. De repente llegó una voz: "Maestro, lo entiendo". He Jiaming, que acababa de trasladarse del campo, levantó la mano. "La berberecho es un óvalo verde con muchas espinas pequeñas en el exterior, que se puede colgar en la ropa. ¡Es divertido! Ayer, la maestra nos pidió que hiciéramos una vista previa. Sabía que íbamos a enseñar esta lección hoy, así que tomé algunas. " Dijo: Como por arte de magia, sacó un berberecho del cajón, que estaba densamente cubierto de muchos berberechos. Los ojos de todos se enfocaron de repente y dijeron: "¡Muéstrame, muéstrame!" Wang Gang estaba muy feliz: "Todos tienen uno. No puedes sostenerlo con las manos, pero puedes pincharte las manos. ¡Después de eso, él!" Los tomó uno por uno. Tírelos a sus compañeros de clase. Oh, estudiantes inteligentes, los berberechos siempre cuelgan de las mangas y la ropa de los estudiantes...
Entonces, como un pequeño doctor, Wang Gang les dijo a todos con orgullo. sobre frijoles y cabello. hábilmente.
Después de clase, a menudo me doy cuenta de que las diferencias en las personalidades estéticas de los estudiantes están estrechamente relacionadas con sus diferentes experiencias de vida. El proceso de la estética de los estudiantes no es un proceso de sentimiento pasivo, sino un proceso de re-. experiencia y recreación de obras, acompañadas de ricas actividades psicológicas y actividades de pensamiento. Estas actividades psicológicas y actividades de pensamiento deben basarse en la experiencia de la vida y los sentimientos. Sin esta base, las alas de la imaginación no podrán volar. la comprensión y los sentimientos de las obras no serán posibles. Se volverá superficial. En clase, la mayoría de los estudiantes encontraron este texto interesante y disfrutaron leyéndolo. Sin embargo, la belleza de la berberecho y otras plantas solo permaneció en las palabras descritas en el libro de texto. de He Jiaming Al vivir en el campo, a menudo trato con estas plantas y tengo un profundo sentido de la belleza. Se puede ver que diferentes experiencias de vida traen diferentes experiencias estéticas. de "Plant Mom tiene un camino" se encuentran en esta sección En clase, traté de incorporar el modelo de enseñanza en el aula "centrado en el estudiante" de la enseñanza de chino en la escuela primaria, permitiendo a los estudiantes mejorar sus actividades de práctica del idioma a través de la lectura, el pensamiento, la escucha y la comprensión. y hablar, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes para participar en el aprendizaje en el aula y cultivar mejor el espíritu innovador y la creatividad de los estudiantes.
El uso apropiado de los medios audiovisuales en el aula puede hacer que las clases aburridas no solo sean relajadas y agradables. Los estudiantes pueden dominar bien el conocimiento, pero también pueden tener un gran interés y pensamiento activo y lograr buenos resultados de aprendizaje. Toda la enseñanza se complementa con la enseñanza del maestro, y el autoestudio y la autocomprensión de los estudiantes son el cuerpo principal. diferentes niveles pueden comprender y apreciar cómo estas plantas esparcen sus semillas y dominar esta sección.
Debido a que "armadura" está muy lejos de nuestra vida actual, los estudiantes no entienden. Muy bien, cuando dejé que los estudiantes tocaran la berberecho y sintieran que su cáscara era extremadamente dura, lo entendí de inmediato. Se puede ver que a través de la visualización del conocimiento, las palabras de los niños son más fáciles de entender. >En la enseñanza, presto atención a la relación entre palabras e imágenes de manera oportuna. La pronunciación y la comprensión, estimulo el interés de los niños en la alfabetización a través de varios métodos y dejo que los estudiantes aprendan nuevas palabras de manera sólida. reserve algo de tiempo para que los estudiantes imaginen cómo otras plantas esparcen semillas relacionadas con la vida real. No solo cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también mejora las habilidades de expresión oral de los estudiantes y mejora su comprensión del texto completo.
"Las plantas madre tienen un camino" Reflexión didáctica china 3 "Las plantas madre tienen un camino" es un poema que utiliza escritura antropomórfica para describir las formas en que los dientes de león, los berberechos, las granadas y los guisantes esparcen sus semillas. Esta lección capacita a los estudiantes para leer oraciones y conectarlas para comprender el contenido de esta sección. Esta clase cultiva principalmente las habilidades de los estudiantes para comprender, resumir, leer en silencio, leer en voz alta y recopilar y utilizar información.
En la docencia presencial utilizo la lectura como principal método de enseñanza. La lectura es la base de la comprensión. Sin una buena comprensión, lo que uno comprende a menudo está sesgado o a medias. Por lo tanto, en clase, debes asegurarte de que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura y se concentren en enseñar a leer, pero debes esforzarte en que cada estudiante tenga claro el propósito de cada lectura, en lugar de leer de forma mecánica, repetida y ciega, encarnando alcanzar un cierto nivel. . Después de que toda la clase lee para sí misma, es más fácil para los estudiantes aceptar la lectura en forma de autovaloración, lectura suave y comunicación colectiva. Especialmente para el contenido del texto con el que los estudiantes no están familiarizados, los maestros intentan utilizar varios métodos de enseñanza para permitir que los estudiantes lean, comprendan y finalmente comprendan. Por ejemplo, cómo los dientes de león esparcen sus semillas, pero la mayoría de los niños nunca han visto un diente de león. Permítales echar un vistazo y experimentarlo, lo que les ayudará a experimentar mejor las escenas de texto y aprender más felices. Los dientes de león dependen del viento para dispersar sus semillas, mientras que los berberechos dependen de los animales para dispersar sus semillas, pero son diferentes. El xanthium cuelga del pelaje de los animales; los guisantes esparcen sus semillas de forma elástica. Para estos estudiantes que carecen de experiencia de vida, al leer el texto, los estudiantes pueden comprender qué es lo que estas plantas esparcen semillas y luego comprender cómo esparcir semillas, para comprender el contenido del festival, mientras cultivan la capacidad de los estudiantes para comprender y generalizar. y sentar las bases para comprender los párrafos en el futuro. Para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos importantes y difíciles, primero déjelos leer y comprender por sí mismos, y luego utilice algunos medios para guiarlos y profundizar su comprensión. De acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares, presté atención a los siguientes puntos en la enseñanza:
1. Por primera vez, deje que los estudiantes elijan la forma en que les gusta leer el texto. Preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes, respete a cada estudiante y permítales dedicarse activamente a sus métodos de aprendizaje favoritos.
2. Fomentar la recopilación de información extracurricular, movilizar la iniciativa de los estudiantes en la recopilación de información y ampliar sus horizontes.
3. Deje que los estudiantes entren en la situación a través de la conversación e introduzcan nuevas lecciones. Los estudiantes tienen problemas y cuando los tienen, se interesan en resolverlos.
4. Utilizar diversos medios para estimular el interés, permitir que los estudiantes comprendan el contenido de forma intuitiva y activa y promover el aprendizaje.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Las plantas madre tienen soluciones" 4 El objetivo de calidad de este curso es aprender 10 palabras nuevas, componer palabras y oraciones, leer el texto y comprender qué plantas madre tienen soluciones. para. El texto utiliza principalmente técnicas antropomórficas para contarles a los niños cómo las plantas crecen y abandonan a sus madres. Diferentes plantas tienen diferentes métodos.
Antes de la conferencia, organicé que los estudiantes vieran una vista previa del texto y aprendieran de los adultos las características del proceso de crecimiento de las plantas, las reglas de prevención y siembra de semillas, y los métodos que conozco sobre cómo las plantas propagan las semillas. .
Uno: Vuelva a ver la vista previa, profesores y estudiantes se divierten juntos.
La vista previa es el autoestudio de los estudiantes antes de la clase. Es un proceso en el que los estudiantes aprenden el contenido de las nuevas clases de forma independiente y hacen los preparativos de conocimientos necesarios para tomar nuevas clases antes de que el profesor dé las clases. Esta lección es un trabajo de divulgación científica que nos presenta tres métodos de dispersión de semillas por parte de plantas en forma de canciones infantiles. Es infantil y fácil de leer.
Preparo información relevante. El diente de león es una planta herbácea perenne. Sus frutos se asemejan a bolas blancas de plumón. Cuando la cresta se despliega, es como un paracaídas, volando con el viento, sembrando semillas en todas direcciones...
Esta lección utiliza la forma de una canción infantil para producir la repetición de las vocales en la pronunciación. para formar una rima Los ritmos ocurren naturalmente, tales como: Da, Jia, Fa, Wa, Fa, A, Wa, Xia, Ma, Cha, Ta. Este ritmo puede integrar cosas dispersas (sonidos) en un todo, permitiendo a las personas anticipar la siguiente oración al leer la oración anterior, al leer la última oración, recordaremos la oración anterior, creando un efecto estético recíproco; Esta combinación crea esta belleza musical entrelazada, de altibajos, realzando así el atractivo y la expresividad de las canciones infantiles. Presenta algo dulce y lleno de sonido y emoción. Debido a que la diferencia en longitud y peso de los sonidos en el texto no es obvia, no pueden formar un ritmo, por lo que la rima constituye un factor importante del ritmo, una especie de coraje. De acuerdo con esta característica, reproduje la grabación del texto para que los alumnos lo sintieran y yo lo contara. Al repetir este proceso, los estudiantes alcanzan gradualmente un clímax de interés y comienzan a leer de forma natural. La entusiasta escena de lectura en el aula hace que las personas se sientan amigables y cómodas, y crea una atmósfera inspiradora en el aula.
Lo que realmente sienten es leer y aprender.
Este tipo de grabación va acompañada del sonido de los niños leyendo en voz alta, lo que puede despertar placer y belleza y satisfacer las necesidades físicas y psicológicas de las personas. Cada vez que se repite un nuevo ciclo, la gente tiene una sensación de déjà vu. La lectura infantil es variada, uniforme y animada.
Dos: Mostrar el plano de avance específico según las características de la obra.
1: Vista previa de la tarea. Comprenda el contenido básico y las ideas de la nueva lección, revise los conocimientos antiguos sobre la nueva lección, descubra los puntos clave de la nueva lección y las preguntas que no comprende después de la vista previa, y tome notas de vista previa y algunos ejercicios.
2. Requisitos de vista previa. Lea lentamente y marque. Primero lea el texto lentamente y use un bolígrafo fonético para marcar los contenidos clave del texto. Marque (use diferentes símbolos) según los diferentes niveles de importancia (pregunte, busque y encuentre si es necesario) para eliminar obstáculos para aprender nuevas lecciones.
3. Lee rápidamente y añade un resumen. Lea el texto rápidamente, pero resuma el contenido con precisión antes de los párrafos u oraciones clave del texto.
3. Intenta recordar el contenido del texto e intenta hacer algunos ejercicios mientras trabajas.
Revisé las vistas previas de los estudiantes y descubrí que la mayoría de los estudiantes de la clase ya habían completado el reconocimiento y la escritura de las nuevas palabras en esta lección y podían usar los materiales para ayudarse a sí mismos. Cuando muestro nuevas tarjetas de palabras, los estudiantes básicamente pueden confirmar la lectura y analizar la estructura de la fuente. Muchos libros para niños están marcados con muchas marcas. Si bien se centran en los conocimientos básicos de los estudiantes, también prestan más atención a la apreciación del texto, como "leer y hablar, hablar y leer", como por ejemplo: preguntar: "¿Cómo viaja una planta madre?". 5 secciones para ellos mismos, utilizando la técnica antropomórfica de "Estamos en casa en todo el mundo" representa la imagen de plantas que abandonan su cuerpo materno después de la madurez. La segunda sección, "Paracaídas", muestra vívidamente las características morfológicas del fruto del diente de león. Escriba en la pizarra: "Diente de león, paracaídas, viento". Utilice el mismo método para aprender cosas nuevas. La última sección nos dice que sólo mediante una observación cuidadosa podemos aprender más. Hay muchos conocimientos que no tenemos en clase. Debemos prestar atención a lo que sucede a nuestro alrededor y aprender más sobre ello.
A través del efecto didáctico de esta lección, "Todo tendrá éxito si se advierte con antelación, y fracasará si no se advierte con antelación".