Plan de lección de la pequeña hormiga
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 "Pequeña hormiga":
1. Aprenda a usar semillas de sandía para hacer un collage de una hormiga y agregue las patas y antenas de la hormiga con bolígrafos de acuarela.
2. Basándose en la observación de los cambios dinámicos de las hormigas, intente cambiar la ubicación de las semillas de melón y combine hormigas con diferentes dinámicas.
3. Saber utilizar un bastoncillo de algodón humedecido en una pequeña cantidad de látex y ponerlo sobre el papel para luego pegar las semillas de melón.
Preparación de la actividad:
1. Semillas de sandía (poner en una caja clasificadora), látex, proyector y dibujos de hormigas.
2. Los niños han observado los cambios de posición de varias partes del cuerpo cuando las hormigas realizan diferentes movimientos.
Libro infantil: Ant.
Proceso de actividad:
(1) Recordar la experiencia inicial y comprender la estructura básica de las hormigas.
1. Guíe a los niños para que observen imágenes de hormigas individuales y expresen sus sentimientos. Saben que las hormigas se componen principalmente de tres partes: cabeza, tórax y abdomen.
Maestro: ¿Cómo son las hormigas? ¿Las hormigas cambian de cuerpo mientras gatean? (Por ejemplo, cómo se ve la cabeza al doblar una esquina, cómo se ven el pecho y el abdomen)
2. Observe más imágenes de hormigas y amplíe ideas creativas (como diferentes tendencias y direcciones de las hormigas). acción).
Profe: ¿Qué pasará si dos o tres hormigas están juntas? ¿Qué harán?
(2) Aprende a combinar hormigas y semillas de melón de varias formas.
1. Observar los materiales preparados y las actividades de dibujo.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Para qué se usaba antes? Hoy vamos a dibujar con semillas de melón.
2. La maestra comenta con los niños cómo dar forma a las hormigas.
Profe: Si lo usamos para hacer un collage de hormigas, ¿crees que parece una hormiga? ¿Cómo se deletrea?
3. Pida a los niños que lo demuestren individualmente y el maestro los ayudará a mojar el hisopo de algodón en látex. Después de que los niños lo coloquen, agregarán los pies y las antenas.
Analiza el ejemplo de tu hijo. Maestro: ¿Qué parece estar haciendo esta hormiga? ¿Cómo se escribe la hormiguita? ¿Qué está haciendo?
4. Hablar de cómo pegar con látex.
Profe: ¿Quién descubrió cómo se fija esta hormiga en la imagen?
5. Orientar a los niños para que aprendan colectivamente los movimientos y métodos de aplicación del látex.
Profe: Las semillas del melón son muy pequeñas. ¿Cómo aplicar látex?
(3) La maestra distribuye libros a los niños y los niños hacen collages de hormigas gratis.
La maestra guía a los niños a cambiar las diferentes posiciones y direcciones de las semillas de melón para mostrar las diferentes dinámicas de varias hormigas.
Recuerde a los niños el uso correcto del látex: sumerja una pequeña cantidad de látex en la posición correspondiente según sus propias necesidades para mantener el cuadro ordenado. Guíe a los niños para que dibujen otras partes de la hormiga.
(4) Valorar trabajos infantiles.
Invite a cada niño a describir lo que están haciendo sus hormigas.
Profesores y niños * * * lo aprecian juntos, centrándose en las formas de las hormigas y las obras ricas en imágenes.
Profe: ¿Qué collage es tu favorito? ¿Por qué?
Ampliación de la actividad:
Recoge varias cáscaras de nueces y colócalas en el área de arte, permitiendo a los niños elegir libremente si continuar completando sus trabajos o hacer formas más coloridas.
Objetivos de la actividad de la segunda parte del plan de lección "Little Ant"
1. Percibir la correspondencia entre canciones e imágenes a través del atlas.
2. Utiliza los movimientos corporales para captar el ritmo de la letra y sentir la alegría y vivacidad de la canción.
3. Aprende a leer atlas, seguir música y tocar panderetas y campanillas mientras cantas.
Actividades para preparar
Música, atlas, pandero, campanillas, dibujos de hormigas.
Proceso de la actividad
1. Presentar y obtener temas
La maestra preguntó: "Niños, ¿cuál es el insecto más pequeño que habéis visto?" a lo que trajo hoy la maestra Qué insecto.
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes.
(1) Hay muchas hormigas en la imagen.
¿Qué están haciendo uno tras otro? Resultó que las hormiguitas se alinearon una tras otra para entregar comida. ¿Cómo escaparon cargando tanta comida? (Avanza lentamente y pide ayuda a buenos amigos)
(2) Hay una bonita canción escondida en esta imagen: Little Ant. Escuchemos juntos. "
Cantar
(1) Combinación de visión y oído: al reproducir canciones, el maestro señala el álbum diseñado para guiar a los niños a escuchar y ver.
(2) Combinación de visión y lenguaje: Pregunta: ¿Qué escuchaste? Tararear según la respuesta del niño (Nota: Si el niño no puede decir la letra, puedes reproducirla en oraciones).
(3) Maestro Enciende el atlas y canta con la música (2 veces)
4. Ritmo corporal
Maestro: Las hormigas pequeñas están felices de llevar comida. hormigas. ! ¿Qué hay en la cabeza de la hormiga?
(1) La maestra y los niños cantan y actúan juntos (Hormigas, ¡hagan fila! Vayan despacio uno por uno. Adelante y mira donde hay comida. )
(2) Tocar música El profesor cantará y hará los ejercicios juntos (2 veces)
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(1) Introducción a los instrumentos musicales: Hoy la maestra también trajo a dos amigos instrumentos musicales para ver quiénes son (campanas de cuerda, pandereta)
(2) Pueden tocar instrumentos musicales. Campana de cuerda - golpe, pandereta - ritmo.
Maestra: ¿Cómo podemos tocar esta campana de cuerda? (Sacudida de muñecas) Hoy, pidamos a algunos niños que la prueben, lleve a todos los niños a hacerlo. mano El método es el mismo que el anterior (pandereta - golpe con las dos manos)
(3) Muestre el álbum y deje que los niños canten y tomen fotografías con sus propias manos mientras miran el álbum. "La maestra también trajo un mapa de la hormiguita. Sólo hay dos instrumentos musicales en el mapa. ¿Quién puede entender? "¿(Cuántos toques)?" y guíe a los niños a cantar hormiguitas, como tap, tap. Concéntrese en guiar a los niños para que encuentren y comparen con el anterior "uno por uno", y concéntrese en practicar "Por favor, síganme (busquemos buenos amigos juntos)".
(4) Repartir instrumentos musicales, mitad campanillas de cuerda infantiles y mitad panderetas infantiles.
(5) Tocar, cantar y tocar la primera vez, y tocar con la música la segunda.
¡Niños, seamos hormiguitas y salgamos a transportar comida!
La intención del diseño de la tercera lección de "Hormigas";
Siempre se ha valorado el cultivo de la capacidad cooperativa de los niños. Los niños encontrarán algunas cosas en su vida diaria que sólo pueden resolverse confiando en la fuerza de sus compañeros o del colectivo, y este espíritu de unidad y cooperación es una parte importante de la educación de nuestros niños. "Little Ant" es una canción infantil que refleja mejor la unidad y la cooperación y está llena de infantilismo. Se centra en la estrecha combinación de música, movimiento y lenguaje, permitiendo a los niños introducirse en la música de la forma más sencilla y natural. A los niños se les puede permitir usar sus extremidades para moverse, empujar, tirar y apilar en juegos felices para cultivar sus habilidades cooperativas. Especialmente el "hey hey hey" de la canción infantil es aún más interesante para los niños. El ritmo animado y alegre hace que los niños estén más interesados en participar en actividades y sentir la alegría que aporta la unidad y la cooperación.
Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente decir canciones infantiles con un ritmo y utilizar el cuerpo para realizar los movimientos correspondientes según los cambios en las palabras.
2. Deje que los niños sientan la alegría de la unidad y la cooperación durante las actividades.
Puntos clave y dificultades: Los niños recitan canciones infantiles rítmicamente y utilizan su cuerpo para expresar las motivaciones de moverse, empujar, tirar y apilar. Y sentir la alegría de la unidad y la colaboración durante las actividades.
Preparación de la actividad: CD de música, dibujos, maderas de varias formas, tocado de hormiguita, instrumentos musicales: murciélago, tabla redonda de baile.
Proceso de la actividad:
Primero, cree una situación para presentar el tema.
Muestre imágenes: guíe a los niños para que observen y describan el contenido de las imágenes.
2. Aprenda a leer canciones infantiles y utilice su cuerpo para expresar los movimientos de "mover, empujar, tirar y apilar"
1. Aprecie las canciones infantiles y familiarícese con ellas. contenido de ellos.
Pregunta: ¿Cómo transportan la madera las hormigas? (Niños: mover, empujar, tirar, apilar) y guiar a los niños para que realicen las acciones correspondientes.
2. Reproduzca la grabación y deje que los niños lean la canción infantil junto con la grabación y la interpreten con sus cuerpos.
(Grupo de dos, una persona hace el papel de una pequeña hormiga y la otra hace el papel de un gran tronco, acompañado de canciones infantiles y actuaciones de intercambio.)
3. /p>
1. Hormigas Transporta la madera al lugar designado para construir el escenario.
2. Guíe a los niños para que recuerden y describan los métodos de transporte de madera, y luego inspire a los niños a preguntar ¿qué otros métodos existen además de estos métodos?
Cuarto, tocar instrumentos musicales
Los niños usan instrumentos musicales para leer canciones infantiles y usan la música para crear ritmo.
Fin de la actividad
Los niños finalizaron sus actividades en un ambiente agradable escuchando música.
Los objetivos didácticos del cuarto plan de lección de "Little Ant";
1. Ser capaz de comprender el contenido básico del poema mirando imágenes.
2. Utilizar juegos de escucha y habla y habilidades operativas para comprender y percibir el contenido del poema.
3. Siente la idea de unidad y cooperación en el poema.
4. Identificar palabras clave: interesante, conocer, tocar, alinear, levantar.
Preparación docente:
1.
Tiene una comprensión sencilla de los hábitos de vida de las hormigas; puede cantar la canción "Little Ant".
2.Preparación del material
Rotafolios, cintas de audio, grabadoras, tarjetas grandes, lectores de poesía y sombreros.
Proceso de enseñanza:
Primero, inicia la actividad
1. El profesor y los alumnos se saludan.
2. El profesor regala libros.
En segundo lugar, actividades de percepción
1. El profesor adaptó el poema a una historia y contó la primera mitad de la historia.
La maestra preguntó: La hormiguita encontró un grano de arroz, pero no podía moverlo. ¿Quién puede ayudarlo? Los niños continúan la historia.
2. La maestra pone la cinta de poesía y los niños escuchan atentamente y perciben el contenido de la poesía.
En tercer lugar, actividades de comprensión
1. Los niños leen de forma independiente.
Los niños leen de forma independiente y se les anima a decir a sus compañeros lo que les interesa. Los profesores les recuerdan a los niños que presten atención a las posturas y hábitos de lectura.
Después de leer, los niños recogieron los libros de forma ordenada.
2. Observar y comprender.
La profesora mostró el rotafolio y los niños entendieron el poema.
(1) Pregunta: ¿Qué descubrió la hormiguita del poema? ¿Qué golpeaste? ¿Cómo se hace?
(2) El maestro muestra aleatoriamente las tarjetas grandes en secuencia: "Diversión", "Reunirse", "Movido", "Cola" y "Levantar" para ayudar a los niños a comprender.
3. El profesor lee el poema en voz alta para permitir que los niños perciban mejor el contenido del poema.
Los objetivos didácticos del quinto plan de lección de "Hormigas"
1. Enseñar a los niños a dibujar las diferentes dinámicas de las hormigas, y ser capaces de concebir tramas sencillas basadas en la vida. experiencia.
2.Comprender la composición y hábitos de vida de las hormigas a través de la pintura.
3. Cultivar el hábito de los niños de completar las tareas con paciencia y que les guste dibujar.
4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
Forma organizativa
Colectiva.
Preparación didáctica
Fotos de hormigas con diferentes dinámicas basadas en la experiencia de los niños.
Preparación del ambiente
"Artista", un pastel al óleo, pintura de modelos.
Puntos clave y dificultades
Aprende a dibujar las diferentes dinámicas de las hormigas y podrás crear tramas sencillas basadas en la experiencia de la vida.
Proceso de la actividad
Primero, guía a las hormigas con acertijos
La maestra lee el acertijo y los niños adivinan la respuesta.
2. Muestre varias fotografías dinámicas de hormigas y oriente a los niños a observar las características morfológicas de las hormigas.
Tercer diseño de lenguaje efectivo
1. Echemos un vistazo a las partes de las que están hechas las hormigas y cómo se ven.
2. ¿Te gustan las hormigas? Hoy vamos a dibujar hormigas.
3. Primero dibuja la cabeza de la hormiga, luego el pecho de la hormiga y luego el abdomen de la hormiga. Finalmente dibuja seis patas debajo de tu cuerpo. ¿Qué se te ocurre después de dibujar una hormiga? Dónde vivir, etc.
4. Antes de dibujar, piensa en lo que están haciendo las hormiguitas que dibujas. ¿Qué tipo de hormigas son? ¿Dónde están?
En cuarto lugar, la maestra pidió a los niños que observaran atentamente las hormiguitas y les hicieran una demostración.
Observa las hormiguitas: ¿Cómo es una hormiguita? ¿De qué partes se compone? (Respuesta de los niños)
La maestra y el niño * * * tienen el mismo resumen: Una pequeña hormiga consta de cabeza, pecho y vientre. En la cabeza hay un par de tentáculos, un par de ojos y una boca, y en el cuerpo hay seis patas. "Cambiemos" la hormiguita.
Elegimos pasteles al óleo blancos y dibujamos hormiguitas sobre el papel.
Explica los pasos de la pintura: la cabeza del jardín - el cuerpo del jardín es un poco más pequeño que la cabeza - la cola en forma de gota de agua - dibuja los tentáculos, los ojos, la boca y seis patas - agregar el paisaje - pintar (Método: pincel horizontal o pincel vertical).
5. Asignar tareas y explicar requisitos.
En sexto lugar, los niños practican y guían a los niños para que dibujen.
Guía a los niños para que dibujen con audacia y ayúdalos individualmente a completar sus trabajos.
1. Anima a los niños a dibujar con audacia.
2. Anima a los niños a añadir escenas favoritas para enriquecer la imagen.
3. Anima a los niños a elegir su pincel de color de fondo favorito y a prestar atención al método.
4. Anima a los niños que saben dibujar rápidamente a contar la historia de la hormiguita.
7. Mostrar los trabajos de los niños para que se aprecien y evalúen unos a otros.
1. Mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes. Siente la integridad de la obra y la belleza de los colores del cuadro.
2. Elogiar y fomentar trabajos con una disposición razonable y dinámicas diferentes.
Extensión de la actividad:
Visitar trabajos de otros grupos e inventar una historia con imágenes.
Reflexión sobre las actividades
Basado en las características generales de la edad y el desarrollo psicológico de los niños, mis objetivos de actividad preestablecidos se centran en permitir que los niños aprendan conocimientos estrechamente relacionados con la vida diaria durante la exploración y establezcan actitudes y valores emocionales. Guíe a los niños para que participen en actividades sensoriales como ver, hablar, hacer y dibujar durante las actividades, permitiéndoles observar con interés, comenzar a estudiar problemas, explorar nuevos conocimientos y buscar descubrimientos. Busque los puntos brillantes en las pinturas de los niños para ayudarlos a mejorar su confianza en sí mismos, consolarlos y animarlos con palabras, ayudarlos a relajarse y reducir su miedo y presión sobre la pintura.
Desventajas:
El lenguaje no está lo suficientemente depurado a la hora de evaluar obras.
Objetivos de la actividad del plan de lección 6 "Hormiga Pequeña":
1. Conocer las pequeñas hormigas y sus hábitos de vida.
2. Me gusta la ternura de las hormiguitas y los animales pequeños.
Enfoque de la actividad:
Aprender a observar y reconocer hormigas pequeñas.
Preparación de la actividad:
Hay polvo y pequeñas hormigas en la botella de cristal.
Proceso de actividad:
1. Niños, miren esto. ¿Sabes qué pueden hacer?
Al observar las actividades de las pequeñas hormigas en el suelo, sabemos que las pequeñas hormigas pueden perforar agujeros y construir casas.
2. Comunicarse con los niños:
Dígales a los niños que las hormigas hablan con sus tentáculos y transportan comida colectivamente cuando transportan comida.
Actividad 2:
Nombre de la actividad: Hormigas cargando granos
Objetivos de la actividad:
1 Aprender a gatear con manos y pies. , fortalecer la fuerza muscular de las extremidades.
2. Mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
Enfoque de la actividad:
Continúe practicando arrodillarse y gatear.
Preparación de la actividad:
Hay varias bolsas de mijo y puentes de madera, así como tres casitas con dibujos de gatos, gallinas y patos.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de calentamiento:
——"Niño, ¿quién crees que es? (Mostrando el tocado de la hormiguita) Soy la madre de Little Ant. ¿Quién eres? ¡Las pequeñas hormigas escuchamos música y hacemos ejercicio!”
Los niños actuaron como pequeñas hormigas y gatearon hasta el centro del campo.
La profesora lleva a los niños a realizar ejercicios de imitación de hormigas para ejercitar su cuerpo.
2. Práctica de escalada:
——"¿Qué buenos amigos tienen nuestras hormiguitas cerca de nuestra casa?" (gatos, gallinas, patos)
Escalada. Saluda al gatito, al polluelo y al pato por turno, y luego regresa gateando a tu casa.
3. Actividades de juego:
—— "¡Se acerca el invierno y nuestras hormiguitas tienen que llevar algo de comida a casa para el invierno! Trepa por la hierba y los puentes de madera, cruza nadando. Hay mucha comida en la hierba al otro lado del río. Veamos quién es el más inteligente para encontrarla y llevar el arroz a casa."
Todos los niños siguieron una ruta determinada. para encontrar la bolsa de arroz y llevarla a la espalda. Repita varias veces, dependiendo de la condición física y el estado de ánimo del niño.
4. Finalización de la actividad:
——"La hormiguita está cansada y suda mucho. Mamá te bañará, te enjuagará, te sacudirá, te sacudirá. La hormiga está muy feliz. ."
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Los niños se relajaron y abandonaron el campo.
Objetivos de la actividad del plan de lección 7 "Pequeña Hormiga":
1. Sea audaz en la imaginación y use imágenes simples para expresar diversas dinámicas de las hormigas.
2. Experimenta la diversión de diferentes formas de pintar y pintar creativamente.
3. Explora y descubre la diversidad y características de las hormigas en la vida.
4. Entrenar la capacidad de pintura de los niños.
Puntos clave y objetivos difíciles de la actividad:
Objetivos clave: utilizar una imaginación audaz para expresar las diversas dinámicas de las hormigas con imágenes simples.
Objetivo difícil: ser capaz de dibujar diversos movimientos y posturas de hormigas según las necesidades del dibujo.
Preparación de la actividad:
La hormiga trajo un tobogán de sandía, papel de dibujo, pegamento, unos bolígrafos de acuarela y un dibujo de una sandía.
Proceso de la actividad:
Primero, disfruta de las diapositivas
1. Maestro: ¿Qué están haciendo las ocupadas hormigas?
2. Apreciación colectiva:
En un caluroso día de verano, las hormiguitas tenían calor y sed, así que salieron a buscar agua. Se sorprendieron al encontrar una sandía grande, por lo que no podían esperar para subir y probarla. "Está tan delicioso. ¡Llevémoslo a casa!" Una hormiguita saltó, estiró los brazos, abrió las piernas, apretó los dientes y empujó la sandía con todas sus fuerzas. Mira, hasta la pequeña antena vino a ayudar, pero aun así no se pudo empujar. Entonces, tuvieron que correr a casa e invitar a más hormigas hermanas a ayudar. Verás, todo el mundo está ocupado. Algunos usaron palas y palas, algunos empujaron con las manos, otros colgaron con cuerdas, algunos los llevaron sobre sus hombros y otros los llevaron dos personas ... Después de los esfuerzos concertados de todos, la gran sandía finalmente regresó a casa sin problemas.
3. Aprende cómo las hormigas mueven las sandías.
En segundo lugar, imágenes dinámicas, añade una demostración.
¡Qué historia tan interesante que no pude evitar dibujarla! Mi favorito son las hormiguitas que encuentran la sandía grande. ¡Echemos un vistazo más de cerca a lo felices que están las hormiguitas cuando descubren la sandía!
(1) Analiza la dinámica y agrega extremidades (imagen única 1) Maestra: Yo también me convertí en una hormiga saltadora. Mis manitas se doblan, mis piececitos se levantan, mi antena se inclina y mis hormigas saltan. (O pequeñas hormigas corriendo) (Análisis: el maestro dibuja gestos relacionados con las hormigas mientras explica. Este método de usar indicaciones del lenguaje, realizar acciones y hacer dibujos en el tiempo brinda a los niños una demostración novedosa y profundiza su comprensión de las hormigas. Impresión dinámica
(2) Analiza la dinámica y agrega imágenes del cuerpo (imagen única 2) Maestra: ¿Qué le falta a esta hormiga? El pecho es redondo, el abdomen largo, las manos curvas. Se levantan los pies y se levantan los tentáculos, salió la linda hormiga.
(3) Observa la expresión y agrega una parte (imagen única 3)
1. Nuestra pequeña hormiga: abre la boca y entrecierra los ojos, acuéstate y come feliz
2 Maestra: Si quiero que la sandía se vea más deliciosa, puedo agregar pequeñas gotas de sudor (por favor intenta agregar). al niño). Resumen: Resulta que es solo mío. Doblando las manos y los pies, moviendo los ojos y la boca, dibujarás una linda hormiguita si le agregas unas gotas de sudor o jugo de sandía. La pequeña y linda hormiga será más interesante.
(Comentario: este enlace está diseñado. La clave es permitir que los niños observen cuidadosamente las diferentes expresiones de las hormigas, lo que puede ser una buena ayuda para que los niños dibujen la dinámica facial de hormigas En las actividades de aprendizaje reales, es muy importante encontrar este vínculo.
)
En tercer lugar, la creación pictórica.
1. Maestra: Aún quedan muchas sandías en la canasta. Por favor ayuda a las hormigas a traerlas a casa y mira quién tiene el mejor método. .
Cuarto, evaluación y valoración
El maestro exige que cada niño cuente con valentía su historia.