Plan de lecciones de primavera
① Leer en voz alta repetidamente, percibir el contenido y apreciar la belleza.
②Aclara tus pensamientos, descubre las palabras y prueba el idioma.
③ Conecta con la realidad, lee mucho y amplía tus horizontes.
2. El enfoque de la enseñanza
Leer en voz alta repetidamente, percibir el contenido, descubrir las palabras y oraciones y saborear el idioma.
3. Preparación antes de la clase
Hay muchos trabajos sobre la primavera en la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, y todos están recopilados antes de la clase.
Los estudiantes recopilan poemas sobre la primavera para ampliar sus horizontes.
Amplía tu pensamiento y aumenta tu acumulación de conocimientos.
Cuarto, contenidos didácticos
Percibir el contenido del texto como un todo y aclarar las ideas del artículo.
Diseño de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Estado de ánimo general
①Introducción de nuevas lecciones.
Seis fotografías primaverales fueron mostradas en la pantalla grande, desordenadas. )
Las imágenes en pantalla nos embriagan en la hermosa primavera, nos contagian de la poesía desbordante y nos emocionan de la vitalidad abundante. La primavera traerá una imagen hermosa y poética a nuestros corazones. La primavera es hermosa. Cuando estemos llenos de amor y admiración por el hermoso paisaje, el río de nuestros pensamientos saltará de las maravillosas olas llenas de amor por la vida. Las olas de nuestras emociones también subirán y bajarán en el hermoso mar de nubes. El paisaje descrito por el Sr. Zhu Ziqing en su prosa "Primavera" está lleno de vigorosa vitalidad y aura de vida. Hoy, estudiemos juntos "Primavera" y comprendamos cómo el autor perceptivo siente el paisaje de la primavera con su corazón y vierte sus emociones en él.
Muestra el objetivo y escribe el tema en la pizarra.
②Contenido perceptivo
A. Lectura cognitiva, pronunciación correcta, desbloquear palabras, pronunciación correcta del profesor, círculos de estudiantes durante la lectura.
B. Lectura perceptiva: recuerde el contenido del texto al leer y reorganice las imágenes en la pantalla grande de acuerdo con el orden del contenido del texto para aclarar las ideas del texto.
Descripción general
Boceto de primavera-Hierba que anuncia la primavera
Flores de primavera-Las flores luchan por la primavera
Esperando con ansias la primavera-Dibujo de primavera { Mapa de brisa primaveral - El viento canta sobre la primavera} - Alabanza a la primavera
Mapa de lluvia primaveral - Primavera lluviosa
Festival de primavera - Festival de primavera popular
2. y Aprecio
El Sr. Zhu Ziqing combina sus sentimientos con el paisaje. En sus obras, todos los paisajes (prados y flores primaverales) están tan llenos de vitalidad y vida que también evocan en nosotros el amor.
①Concéntrate en leer:
[Grupo de preguntas]
A. ¿Qué pintura del Sr. Zhu Ziqing te gusta?
Cuéntame por qué te gusta. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor. (Apreciar buenas palabras y oraciones)
c.
Autonomía, cooperación y aprendizaje por investigación de los estudiantes: después de que los estudiantes lean, piensen y aprecien libremente, discuten y se comunican en grupos de cuatro. Cada grupo recomienda a una persona para discutir y hablar con toda la clase. La discusión en clase responde preguntas para aclarar las cuestiones anteriores.
El tema "Dime por qué te gusta" es para que los estudiantes lo lean y lo sientan ellos mismos. Puede ser un buen uso de una palabra o de una frase vívida.
[Borrar]
◆Cao Qian fue desenterrado: la palabra "taladro" se usa bien "Taladro" muestra una vitalidad tenaz y describe la fuerza exprimidora de la hierba primaveral. La escena escrita en "Secretly" es que, sin darse cuenta, la hierba primaveral apareció silenciosamente. Este método de escritura le da a "Little Grass" emoción y conciencia, haciéndolo interesante y entrañable. "Sneak" debe leerse fácilmente. Usar "long" o "jump" en lugar de "drill" parecerá aburrido, sin la vitalidad tenaz y el lenguaje vívido.
◆ "Verde tierno" debería estar delante de "hierba", ¿por qué se coloca al final de la oración -? Póngalo al final de la oración y sáquelo solo de la cláusula, principalmente para enfatizar y resaltar las características de la hierba, y al mismo tiempo hacer que la oración sea animada y llena de vida. Al leer, se debe enfatizar la primera palabra y las dos últimas. Vuelva a colocar "Nen Qing" en su posición original, léalo en voz alta para compararlo y aprecie los diferentes efectos.
◆ "Soplar el sauce frío en la cara" es bueno, como la mano de una madre que te acaricia: acariciar es una especie de calidez, bondad y amor. Afortunadamente, es primavera.
Las bendiciones contienen un sentimiento afectuoso.
◆Las tres frases metafóricas de los últimos tres párrafos del texto siempre describen la novedad, la belleza y el poder de la primavera.
La primavera es nueva, tiene una gran vitalidad; la primavera es hermosa, es vivaz y vivaz; la primavera es fuerte, está llena de fuerza.
◆ "Esperando con ansias, esperando con ansias" - cuánto anhelo la llegada de la primavera. Se acerca el viento del este, noticia de la primavera. Los pasos de la primavera se acercan: las acciones de una persona al dar la primavera muestran el estado de ánimo entusiasta y feliz del autor.
◆La brisa primaveral es invisible e indescriptible. Desde la perspectiva del tacto, el oído y el olfato, el autor describe hábilmente la brisa primaveral invisible, insípida y de cinco colores.
Los estudiantes también pueden encontrar muchos lugares para comprender, saborear, apreciar y leer en voz alta.
3. [Resumen del profesor]
Después de aclarar las ideas del artículo, los estudiantes tomaron las palabras y frases clave basadas en sus imágenes favoritas, las probaron y apreciaron con atención, de verdad. Aprecio el lenguaje preciso, vívido, simple y expresivo del artículo "Primavera". El artículo comienza con "Esperando la primavera" y termina con "Guíanos hacia adelante". Comienza con la personificación y termina con la personificación, que refleja la belleza y el rigor de la estructura. El autor siente el paisaje de la primavera con su corazón, vierte sus emociones en él y expresa sus verdaderos sentimientos de anhelo por la primavera, amor por la vida y estar lleno de esperanza. Es un artículo raro y hermoso. Sigamos los pensamientos del autor, sintamos su pulso emocional y movilicemos nuestra admiración por la primavera para leer el texto completo.
(2) Lea en voz alta de manera vívida y vívida, comprenda la concepción artística y el estilo de la obra y lea en voz alta los sinceros elogios de la primavera. Puedes crear concursos de lectura en grupos donde los estudiantes puedan evaluarse entre sí. Lea y recite las imágenes en voz alta.
3. Experiencia y reflexión
① Pregunta e intercambio
Después de leer este artículo, ¿qué opinas?
Frente a este luminoso paisaje primaveral, ¿qué vas a hacer?
¿Qué otros problemas quieres solucionar?
Después de la discusión, los estudiantes pueden hacer preguntas al profesor o a sus compañeros, formando así un mayor estudio y discusión del artículo.
[Claro] La hierba primaveral, las flores primaverales, la brisa primaveral y la lluvia primaveral en las obras del autor son como pinturas meticulosas con colores intensos, centrándose en representar la primavera de la naturaleza, la "Imagen del Festival de Primavera" es una concentración; descripción de la primavera y principios de la primavera. El autor es como un maestro de la pintura. A través de una observación cuidadosa, atención y pinceles afectuosos, pintó varios paisajes primaverales, dando a varios paisajes distintos colores emocionales. Finalmente, las metáforas de las tres imágenes revelan aún más la creatividad imparable y la esperanza infinita de la primavera.
②Extensión y extensión
Algunas personas dicen: “La primavera es experta en arreglos florales”, “La primavera es una gran pintora”, “La primavera es un hada hermosa y vivaz”. En todo momento, en casa y en el extranjero. Hay muchas obras sobre la primavera y los estudiantes pueden intercambiar sus propios poemas sobre la primavera entre sí.
4.[Asignación]
"Miro el otoño", escribe un artículo basado en "Primavera", no hay límite en el número de palabras.
Recopilar una colección de poemas sobre la primavera.
Objetivos didácticos del plan de lección de primavera 2
1. Este artículo está lleno de esperanza, entusiasmo y vida. Presta atención a los sentimientos al leer y mejora tu percepción y comprensión de la belleza.
2. Aprenda a observar el paisaje con atención, comprenda sus características, consulte las técnicas de escritura del artículo y escriba sobre el paisaje de manera vívida y lírica.
3. Ser capaz de apreciar el significado de frases exquisitas del texto y aprender el método general de apreciación de la prosa.
4. Ser capaz de dar pleno juego a la asociación y la imaginación, sentir la situación expresada en el texto y componerlo con poemas e imágenes.
Puntos clave y dificultades
1. Apreciar el hermoso y perspicaz lenguaje de la prosa y apreciar las emociones expresadas en el artículo.
2. Comprender los métodos y niveles de descripción de escenas captando las características del texto.
3. Aprender a observar las características del paisaje y describirlas brevemente.
4. Habla de manera específica y atractiva, y sé bueno para impresionar a los demás.
Material didáctico
1. Utilice material didáctico para mostrar la música sobre la primavera "¿Dónde está la primavera?", imágenes (basadas en el hermoso paisaje primaveral mencionado en el artículo, apreciación flash). p>
2. Utilice material didáctico para mostrar los puntos de conocimiento y los poemas relacionados recopilados por los estudiantes después de la clase.
Requisitos de vista previa
1 Busque la introducción y las obras de Zhu Ziqing en. Internet y escribe la introducción y los títulos de las obras de Zhu Ziqing en un cuaderno.
2 Lee el texto una y otra vez, dibuja las frases que creas que son más bellas y maravillosas. comprender lo que es bello y maravilloso.
Diseño de escritura en pizarra
El contenido y los métodos de las actividades del profesor
Primero, importe
Importado de la canción "Dónde está la primavera" . (Organiza a los estudiantes para que aprendan sobre Zhu Ziqing)
Segundo, percepción general del texto
1. Toque la pieza para piano "Rou Ruo Rainbow" y lea el texto en voz alta, permitiendo a los estudiantes ampliar sus asociaciones mientras escuchan y su imaginación. Después de escuchar, hable sobre sus sentimientos. Puedes hablar desde cualquier ángulo. )
2. Exigir a los estudiantes que imiten la grabación de lectura de forma libre y emocional en grupos cooperativos, prestando atención a la precisión, la pronunciación y la velocidad de pronunciación. (Concurso de lectura)
3. Al escuchar la lectura de demostración, los estudiantes deben usar un lenguaje conciso para clasificar las pistas del texto completo y usar un subtítulo para resumir la belleza de la primavera.
Intercambiar contenido relevante entre sí.
Piensa escuchando la clase y comunica en clase.
Leer en voz alta en el grupo, mejorar los métodos de lectura de los demás y seleccionar al mejor miembro del equipo para demostrar la lectura en la clase.
Escucha, piensa y márcalo en el libro.
Contenido y métodos de las actividades de los estudiantes
Apreciación del "Paisaje primaveral"
1. Organice a los estudiantes para que estudien el texto, esbocen oraciones maravillosas o favoritas y creen comentarios. (Organizar la comunicación y la evaluación dentro del grupo de colaboración)
2. Asigne tareas al grupo de colaboración: en la sección "Painting Spring", seleccione una de las imágenes para apreciar. Puede describir el orden, el ángulo, Método, lenguaje. Disfruta de frases maravillosas desde múltiples ángulos.
Actividades chinas: Poemas y pinturas se convierten en artículos. (Organizar y participar en actividades)
Verbo (abreviatura de verbo) Interpretar la primavera a los ojos del autor:
Crear una situación problemática: ¿Qué tipo de filosofía de vida tiene la primavera? a los ojos del autor tiene?
2. Profesores y alumnos * * * escriben un conjunto de frases metafóricas o de personificación en forma de “La primavera es como…” para ver quién escribe más y mejor.
Sexto, comprender la connotación de "Primavera"
1. Organice a los estudiantes para que lean "Oda a la Primavera" repetidamente para comprender su significado. (Comunicación, orientación y evaluación organizacional)
2. Evaluación del aprendizaje: Después de aprender esta lección, ¿qué experiencia emocional tuviste? Basado en tu propia vida, di: ¿Dónde está la primavera? ¿O dónde encontrar la primavera? ¿O cómo debería ser la primavera ante tus ojos? Describe la primavera en tus ojos. )
7. Actividades de lenguaje:
1. Reescribe la letra de "Dónde está la primavera" según tu comprensión de "primavera".
2. Recopila frases famosas sobre "flores de primavera", "hierba de primavera", "brisa de primavera" y "lluvia de primavera" y compila un cartel con el tema "la primavera está en todas partes".
Leer, dibujar y anotar
Comunicar, discutir y completar un artículo sencillo y apreciativo en grupo.
Recomendaciones e intercambios grupales, y los grupos se evalúan entre sí.
Según la comprensión del texto por parte de los estudiantes, los estudiantes usan líneas famosas de poemas antiguos para comentar las imágenes de la hierba primaveral, las flores primaverales y la lluvia primaveral, y usan su imaginación para unir los artículos con las imágenes correspondientes. .
Leer, pensar, circular y discutir.
Describirse, comunicarse y evaluarse unos a otros
Leer, dibujar, pensar y discutir.
Pensar y hablar libremente
Objetivos de enseñanza del plan de lección de primavera 3
1 Imagina a partir de las imágenes descritas en el artículo y siente la belleza de los colores como si fuera prosa. y pintura y encanto poético, cultivar la estética correcta y ciertas habilidades estéticas de los estudiantes y mejorar su nivel de apreciación del arte.
2. Fortalecer la lectura en voz alta para que los estudiantes puedan apreciar la belleza del ritmo y el ritmo en prosa.
3. Comprender los efectos de expresión de la metáfora y la personificación, y comprender los sentimientos del autor.
4. Aprenda a observar atentamente, movilice varios sentidos para sentir las cosas y practique describir las cosas con precisión.
Proceso de enseñanza
Primero preséntalo con poesía.
Permita que los estudiantes recuerden poemas sobre la primavera dentro y fuera de clase, como "Spring Dawn", "Ode to Willows" y "Quatrains". El profesor describe brevemente el contenido y la concepción artística del poema, y los alumnos lo recuerdan e imaginan. Luego reproduzca la recitación de "Primavera" para que los estudiantes sientan otro tipo de belleza de la primavera.
2. "Primavera" de Zhu Ziqing es una prosa lírica llena de sabor primaveral. También es un poema lírico, una pintura de paisaje y un himno a la primavera.
1. Deje que los estudiantes sientan la belleza y el encanto de la primavera con la ayuda de la imaginación y la asociación.
Después de escuchar la recitación, permita que los estudiantes dicten sus propias imágenes y sentimientos en el orden del contenido del artículo.
2. Utilice imágenes para que los estudiantes sientan la imagen específica de la belleza. Elija dos imágenes, como "Bocetos de primavera" y "Flores de primavera", y deje que los estudiantes observen y sientan junto con el texto. Guíe a los estudiantes para que imaginen, complementen y agreguen "dibujos, imágenes, posturas y personajes" proporcionados por sus propias experiencias, de modo que imágenes específicas cobren vida en sus mentes.
3. Para que el sentimiento estético de los estudiantes sea duradero, es muy importante consolidar los resultados. Primero, vuelva a percibir el artículo (los estudiantes lo leen en voz alta con la música adecuada). Luego, permita que los estudiantes elijan una entre las imágenes de la brisa primaveral, las imágenes de la lluvia primaveral y las imágenes del Festival de Primavera para concebir una imagen. (Oral o bocetos)
En tercer lugar, al movilizar la boca, los oídos, los ojos, el cerebro y las manos de los estudiantes, permita que comprendan una cierta comprensión del contenido del artículo y luego haga algunas preguntas específicas durante el proceso. releer. Los estudiantes analizan y discuten, y los maestros pueden resumir.
1. Utilice las palabras más simples y claras para resumir el estado de ánimo del autor expresado en la primera oración.
2. ¿Qué características captó el autor al escribir "Spring Grass"? ¿Cómo se describe específicamente?
3. ¿Qué tres niveles siguió el autor al escribir “Flores de Primavera”? ¿Cuáles son las características de la primavera?
4. El autor escribe sobre el viento invisible, incoloro e insípido de una manera concreta y vívida. Cuéntame cómo el autor escribe sobre el viento de una manera vívida.
5. ¿Dónde está el punto clave del autor al escribir sobre la bienvenida al Festival de Primavera?
6. ¿Qué tres frases utiliza el autor para elogiar la primavera y qué técnicas retóricas utiliza? ¿Puedes invertir el orden de estas tres oraciones? ¿Por qué?
7. Divide los niveles del artículo, resume el significado y resume la idea central.
4. Profesores y alumnos* * *Resumen: Analizando el texto "Primavera", ¿cuáles son las reglas para la lectura de prosa lírica? (Resumen de ambos métodos y habilidades)
Asignar tarea para el verbo (abreviatura del verbo)
Aprende a escribir oraciones largas y cortas en el texto y a escribir una escena de otoño. Cómo afrontar la tarea: comunicarse entre sí para evaluar después de clase y leer buenos trabajos en clase.
Plan de lección "Primavera" 4 1. Objetivos de la enseñanza
1. Aprenda la observación cuidadosa del autor y experimente el método de describir paisajes desde múltiples ángulos.
2. Apreciar el lenguaje vivo del artículo y darse cuenta de que el estilo lingüístico del texto se adapta a las características de expresión emocional.
3. Siente la esperanza y los elogios del autor por la primavera e inspira el amor de los estudiantes por una nueva vida y el anhelo de esperanza.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza
Aprecie el lenguaje vívido del artículo.
3. Dificultades de enseñanza
Experimentar el estilo lingüístico del texto para adaptarlo a las características de expresión emocional.
Tiempo de enseñanza:
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
1 Texto de introducción
Elige algunos. Una prosa primaveral de rima antigua reescrita por un compañero de clase. Estudiantes, en el proceso de transformar la poesía antigua en prosa, habéis añadido vuestras propias observaciones sobre las características de la primavera y vuestros propios sentimientos acerca de la primavera. Hoy, sigamos los pasos del Sr. Zhu Ziqing y veamos en qué se diferencia su primavera.
En segundo lugar, se integran los sentimientos iniciales en el texto.
1 Reproduce el vídeo y lee en voz alta.
2. Los estudiantes sienten las sensaciones después de ver el vídeo.
3. ¿Cómo te sientes después de leer el artículo? ¿Qué tipo de tono crees que puede transmitir el sabor del artículo? (Alegre, feliz)
En tercer lugar, realza los sentimientos y resume las características
1. ¿Por qué el autor tiene ese humor para describir la primavera? Entre líneas podemos ver qué tipo de sentimientos tiene hacia la primavera.
2. ¿De qué manera describe el autor esta hermosa escena primaveral?
R: Hierba primaveral, flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral y gente primaveral.
3. ¿Cada grupo elige una imagen y habla de la belleza de este escenario primaveral?
(1) Bocetos de primavera
(1) ¿Imagina qué tipo de imagen representa "La hierba se desliza fuera de la tierra"? ¿Cuál de los siguientes poemas describe la imagen más cercana a ella? (3)
1. "Brisa primaveral y la orilla sur del río Verde" ("Den Guazhou" de Wang Anshi)
b. "Excursión de primavera en Qiantang" de Juyi)
c. Mira la hierba desde la distancia, pero en realidad no está allí ("Early Spring for the Water Member" de Han Yu)
d. Ver vacas y ovejas en el viento y la hierba (“Chile Song”)
② ¿Desde qué ángulos describe la hierba primaveral?
Textura (tierna, suave), color (verde), variedad (jardín, hojas de jardín, lleno de hojas)
(3) ¿Cómo se siente esta hierba?
"Siéntate, acuéstate, rueda dos veces, patea algunas pelotas, juega unas cuantas veces, escóndete unas cuantas veces". La hierba primaveral está llena de vitalidad y trae alegría a la gente.
④¿Se usa bien la palabra "taladro"? ¿Dónde están las buenas noticias?
Utiliza la personificación para describir la vigorosa vitalidad de la hierba.
Plan de lección 5 "Primavera" [Objetivos de aprendizaje]
1. Acumular palabras nuevas y comprender al autor.
2. Leer el texto detenidamente y sentir el contenido;
3. Experimentar el método de escritura saboreando palabras y frases maravillosas.
4. Cultivar la emoción de amar la naturaleza y apreciar la juventud.
[Enfoque docente]
Leer el texto con emoción, sentir el contenido del texto y saborear el lenguaje del artículo.
[Dificultades de enseñanza]
Aprende métodos de escritura mediante el análisis de palabras y frases maravillosas.
[Proceso de enseñanza]
Primero, importa
"Ponte a prueba" - Acertijo 1: Después de esperar tres días, la persona regresó, fue el destino Vengan miles de kilómetros para encontrarse. Acertijo 2: Hay tres personas en un día, sólo una es grande. -(Escriba un sustantivo de dos palabras)
La respuesta a estas dos palabras es primavera. La primavera es una estación hermosa, una estación llena de vitalidad. Innumerables literatos han escrito poemas alabando la primavera. Hoy, sigamos al Sr. Zhu Ziqing en su prosa "Primavera". Mientras aprecia los poemas y las pinturas, explore cómo utilizó su maravillosa pincelada para representarnos el paisaje primaveral de Jiangnan.
En segundo lugar, comprender al autor.
Zhu Ziqing, cuyo nombre original es Huazi, también llamado Peixian y apodado Qiushi, nació en Shaoxing, provincia de Zhejiang. Es un famoso ensayista, poeta y luchador por la democracia moderno. Estaba "gravemente enfermo y preferiría morir de hambre antes que comer alimentos de ayuda estadounidenses". El Presidente Mao una vez lo elogió por su nombre por "exhibir el heroísmo de nuestra nación".
Las creaciones de Zhu Ziqing incluyen poesía, prosa, crítica literaria e investigación académica. La prosa describe principalmente la vida personal, familiar y el paisaje natural. Los mejores incluyen "Vista posterior", "Verde", "Primavera", "Date prisa", "Río Qinhuai bajo la sombra de la luz del remo", "Luz de luna sobre el estanque de lotos", etc. Es famoso por su hermoso estilo de escritura y lleno de verdaderos sentimientos.
En tercer lugar, "Memorización de palabras en primavera"
Leer por nombre, leer juntos, los estudiantes escriben las palabras.
Cuarto, sientan el aliento de la primavera
Estudiantes, ¿les gusta la primavera? Entonces lee el texto en voz alta con tu amor por la primavera.
Después de leer el texto en voz alta, expresa tus sentimientos sobre la primavera en las obras de Zhu Ziqing en una oración.
Verb (abreviatura de verbo) comenta sobre los paisajes primaverales
Es por eso que nos gusta la primavera y sus paisajes. ¿Qué paisaje de las obras de Zhu Ziqing te gusta más? Dime en una frase por qué te gusta.
A todos nos gusta la hierba primaveral que nos aporta una felicidad infinita.
A este compañero le gustan las flores que florecen en primavera; a este compañero le gusta la brisa primaveral: a este compañero le gusta la lluvia primaveral, tan preciosa como el aceite...)
Sexto, Gusto; el lenguaje de la primavera
Nos gustan las flores y plantas de Zhu Ziqing, y también nos gusta el lenguaje de Zhu Ziqing. El lenguaje de Zhu Ziqing es conciso y hermoso, con una hermosa concepción artística y una elección precisa de las palabras. Es bueno en el uso de metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas. También es bueno en el uso de palabras superpuestas y es rico en fonología. Ahora, lea el texto nuevamente rápidamente, encuentre una oración o palabra que le guste, léala, deletree y hable sobre lo bueno que tiene.
Justo ahora, mientras saboreábamos el idioma chino, encontramos la "llave de oro para escribir" que nos enseñó Zhu Ziqing.
Ahora, utilice los métodos de escritura aprendidos en esta lección para escribir "Los frutos del otoño - Frutas de otoño" (los estudiantes pueden escribir libremente o pueden imitar este párrafo de "Flores de primavera". Pueden escribir un párrafo o algunas palabras.
Resumen: La primavera es la temporada para sembrar esperanza. Los estudiantes están en la primavera de la vida "El plan de un año está en la primavera, y el plan de una vida está en la diligencia". su edad de oro.
El sexto capítulo del plan de lecciones "Primavera", análisis del material didáctico:
Escribí tres partes alrededor de la palabra "primavera": esperar con ansias la primavera, pintar. Primavera, y alabando la primavera, el orden es consistente con el desarrollo de los pensamientos y sentimientos del autor. La primavera aún no ha llegado, y espero con ansias su llegada, finalmente disfrutaré de la hermosa tierra primaveral. Utilizo tres metáforas. Finalizo con “Elogio” y “Elogio de la Primavera” y profundizo en el tema
2 Objetivos docentes:
Conocimiento y capacidad:
< p. >1. Leer el texto con fluidez y percepción, percibir el contenido del texto y captar los pensamientos y sentimientos del autor.2. Trabajar duro para desarrollar un lenguaje hermoso (clave)
. Emociones y emociones Actitudes y valores: Inspirar los pensamientos y emociones de los estudiantes para amar la naturaleza (Dificultad)
Proceso y métodos: Utilizar diversas lecturas y actividades para analizar conjuntamente artículos sobre la base de una interacción equitativa entre profesores y. estudiantes.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Inversión apasionada
A lo largo de los siglos, muchos literatos han utilizado sus propios bolígrafos para describir la belleza de la primavera. Verás, en sus pinturas, el mar majestuoso, el sol rojo que brota, las nubes coloridas y las flores coloridas son tan hermosas y refrescantes. Entonces, ¿a los estudiantes les gusta esta primavera verde, floreciente y vibrante? /p >
Hoy, acerquémonos a la primavera de Zhu Ziqing y apreciemos la embriagadora escena primaveral que Zhu Ziqing nos pintó
(2) El autor de varios rumores
Interacción 1: El profesor reproduce la grabación de primavera y requiere que los estudiantes presten atención a la pronunciación de las palabras, capten el ritmo y las emociones, y presten atención. a la primavera descrita por el autor
Interacción 2: Profesores y estudiantes se inspiran mutuamente y aclaran las ideas del artículo
Esperando con ansias la primavera - dibujando la primavera (boceto de primavera, imagen de flores de primavera, imagen de brisa de primavera, imagen de lluvia de primavera, imagen del Festival de Primavera) - - Alabanza por la primavera
Interacción 3: El Sr. Zhu Ziqing integró sus sentimientos en el paisaje: cada planta, cada árbol, el florecimiento. Flores de primavera, está llena de aliento de vida. Se puede decir que este artículo es un poema lírico, una pintura de paisaje, un himno a la primavera. El profesor tiene muchas ganas de leerlo y los alumnos también quieren leerlo. encuentre su parte favorita, léala con emoción y compártala con todos. Echemos un vistazo
1. Los profesores y los estudiantes compiten en la lectura de artículos, la evaluación de la competencia y los comentarios de los estudiantes. p>b. Discusión grupal y competencia grupal.
c.
(4), Experiencia y Reflexión
Describe tu estación favorita con referencia a la forma en que el texto describe la primavera.
(5) Resumen de la clase
En el artículo, Zhu Ziqing pintó un hermoso cuadro de la primavera, expresando los sinceros elogios y el amor del autor por la primavera. Al final del artículo, el autor grita: "El plan de un año está en la primavera". Aprovechemos la gran oportunidad de esta primavera y trabajemos duro para crear un mañana mejor.
(6) Deberes para después de la escuela
Algunas personas dicen que Spring es una experta en arreglos florales, una gran pintora y una hermosa hada. Hay muchas obras sobre la primavera en el país y en el extranjero, y los estudiantes pueden intercambiar entre sí sus poemas recopilados sobre la primavera.
Primavera
Zhu Ziqing
()Primavera
()Primavera (profesores y estudiantes colaboran para completar imágenes y texto)
()Primavera
(7) Reflexión después de clase (omitido)