Registro de enseñanza de "La luz de la luna sobre el estanque de lotos"

1. Dominar las características de la combinación situacional en prosa lírica y mejorar la capacidad de apreciar la concepción artística de la combinación situacional.

2. Aprenda las habilidades lingüísticas del autor: utilice hábilmente metáforas y sinestesias, y elija cuidadosamente verbos y estribillos.

3. Entrenar la capacidad de percibir y pensar el lenguaje en su conjunto.

Proceso y método

1. Este artículo tiene un lenguaje hermoso y un paisaje vívido. Es necesario fortalecer la formación en lectura para que los estudiantes puedan contagiarse naturalmente y apreciar el encanto de los artículos.

2. Comprenda oraciones clave y mejore su comprensión de los pensamientos y sentimientos del autor expresados ​​en el artículo.

Actitudes y valores emocionales

1. Orientar a los estudiantes a prestar atención a la sociedad y perseguir sus ideales.

2. Cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes.

Enfoque en la enseñanza

Apreciar el lenguaje conciso y hermoso y el efecto expresivo de la escritura de paisajes.

Dificultades de enseñanza

Probar y comprender las características de escritura del texto, combinación de escenas, "lenguaje situacional" y "lenguaje emocional"

Ayudas didácticas

Material didáctico multimedia

Disposición de las clases

2 horas de clase

Proceso de enseñanza

Categoría 1

[Introducción Nueva Lección]

Proyección.

Las golondrinas se fueron, pero volverán; los sauces se secaron, pero volverán a ser verdes; las flores del durazno se secaron, pero volverán a florecer. Pero dime, sabio, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre? Alguien los robó: ¿quién era? ¿Dónde está escondido? Se escaparon solos: ¿dónde están ahora? ...

("date prisa")

Mirando hacia adelante, mirando hacia adelante, viene el viento del este y se acercan las pisadas de la primavera.

Todo parecía como si acabara de despertar y abrí los ojos felizmente. Las montañas están húmedas, el agua es larga y el sol sonroja. ...

(Primavera)

Al leer la prosa del Sr. Zhu Ziqing, a menudo podemos sentir una especie de simplicidad y clasicismo en la ternura revelada en el artículo.

Belleza elegante y poética. Hoy, acompañados por la luz de la luna, iremos al estanque de lotos en el Jardín Jingchun del Campus Oeste del Campus Tsinghua, donde el Sr. Zhu Ziqing camina todos los días, para experimentar el hermoso paisaje.

[Promocionar nuevos cursos]

Profesor: Primero, lea el texto libremente y descubra lo que está escrito en este artículo.

Los alumnos leen en voz alta libremente.

Profesor: Por favor díganos, ¿cuál es el contenido de este artículo?

Sheng: Escribo principalmente sobre lo que el autor vio y pensó mientras caminaba en el estanque de lotos en una noche de luna.

Profesor: Bien dicho. "Mira lo que piensas" es un término más preciso. Entonces, ¿puedes decirme el contenido general de este "ver" y "pensar"?

Sheng: Vi la luna y los árboles, y pensé en algunos poemas.

Profesor: Siéntate, por favor. Sí, si solo lo miramos desde la perspectiva de "ver y pensar", el contenido del artículo no excede el resumen de este estudiante. Sin embargo, durante el proceso de lectura de este momento, debes haber sentido que el estado de ánimo del autor en ese momento se revelaba en estos contenidos de "ver" y "pensar". Por ejemplo, la primera oración al comienzo del artículo dice——

Estudiantes: (responden al unísono) “Me he sentido bastante incómodo estos días”.

Profesor: Sí, esa es la frase. Lo llamamos el “ojo literario” de este artículo. (Escriba la palabra "Yan Wen" en la pizarra) El llamado "Yan Wen", como su nombre indica, es una oración que puede reflejar la idea principal del artículo. ¿A qué nos recuerda esta frase que debemos prestar atención al leer este artículo?

Estudiante: (Ruidosamente) Entiende qué tipo de humor está expresando el autor, por qué no está callado y cómo expresar esta inquietud...

Profesor: Muy bien. A continuación, seguiremos los pasos del autor caminando en el estanque de lotos y veremos cómo se relacionan "lo que vio y pensó" con "Me he sentido bastante incómodo estos días". A continuación, pido a algunos estudiantes que lean los primeros tres párrafos. ¿Quién va primero?

Algunos estudiantes levantaron la mano.

Profesor: Muy bien. Invita a este compañero de clase.

Los estudiantes leen los párrafos 1 a 3.

Profesor: Por favor comente.

¿Cómo estudió?

Estudiante: Creo que es un buen libro. La velocidad del habla está más acorde con la escena de la caminata en ese momento.

Estudiante: Su primera frase es similar a lo que traté. Puede resaltar una sensación de preocupación.

Sheng: Creo que no manejó lo suficientemente bien todo el tercer párrafo y le faltó un estado de ánimo "libre". Especialmente la frase "Simplemente disfruto la fragancia del loto y la ilimitada luz de la luna" debería tener el significado de felicidad.

Profe: Parece que todos los jueces son muy competentes. (La audiencia se ríe) Lo que dijeron es razonable. De hecho, los sentimientos del autor deberían cambiar en estos tres párrafos. Como dijeron varios compañeros, al principio estaba "inquieto" y tenía una sensación de aburrimiento. A continuación, quiso "apreciar la fragancia del loto y la ilimitada luz de la luna". En este momento, el autor parece querer encontrar una salida.

Los estudiantes reflexionaron, asintieron y ocasionalmente susurraron.

Profesor: Ya que el autor está hablando de "intereses", (pausa) ¿cómo deberían explicarse mejor los "intereses" aquí?

生: Significa “disfrutar…disfrutar”.

Profesor: Sí. Por lo tanto, tiene sentido que el compañero de clase diga ahora que debería leer con buen humor. A continuación, echemos un vistazo a qué tipo de paisaje aprecia el autor. ¿Quién leerá el cuarto párrafo?

Los alumnos leen en voz alta el cuarto párrafo.

Maestro: Por favor, resúmalo primero. ¿Qué escenas escribe el autor en este pasaje? ¿Cuáles son las características de estos paisajes?

Sheng 1: Hay hojas y flores. Escribir hojas significa principalmente escribir mucho, como "Estoy esperando las hojas de Tian Tian", escribir hojas es muy alto. Escribir sobre flores trata sobre cómo florecen, como "Algunas florecen con gracia y otras con timidez".

Estudiante 2: Cuando escribí sobre flores, también escribí sobre su fragancia. "La brisa sopla, trayendo consigo volutas de fragancia, como una débil canción en un edificio alto en la distancia."

Maestro: Déjame hacerte una pregunta. ¿Cuáles son las características de la fragancia floral escrita aquí?

Sheng 2: La fragancia floral no es muy fuerte, a veces ausente.

Maestro: Si es así, si no, genial. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre que el autor escriba sobre la fragancia de las flores de esta manera y escribir directamente "si hay fragancia de flores, si no"?

Estudiante 2: (vacilando)...No lo sé.

Profesor: Siéntate, por favor. Piénsalo y discútelo.

Estudiante: (Discusión) Debería ser más vívido, ¿verdad?

Profe: ¿Cómo te imaginas estas flores?

Salud:...

Maestro: Escuche la frase: "Él sonríe tan dulcemente". ¿Qué tipo de expresión significa aquí "sonreír tan dulcemente"?

Ver las dudas de los alumnos y mostrar la proyección.

Proyección. "Éxodo" 1: De repente, hay un prado frondoso, como música llena de amor. (Liu·"Tres días en el río Yangtze")

Ejemplo 2: El canto es como las estrellas en el cielo oscuro, volviéndose más y más brillantes a medida que escuchas, como las manos de varias diosas presionando la tecla. a la vida juntos. ("Spring Bird" de la familia Zang)

"Éxodo" 3: Las flores que vuelan libremente son tan ligeras como los sueños, la lluvia de seda interminable es tan fina como el dolor. (Qin Guan)

La sinestesia es un hábil trasplante de palabras adecuadas para los sentidos del primer nivel a los sentidos del segundo nivel, permitiendo que varios sentidos se comuniquen entre sí.

Figuras retóricas comunes. Debido a que los sentidos han sido transferidos, esta metáfora también se conoce como empatía.

Profesor: ¿Entiendes? ¿Puedes combinar estas frases para hablar de cómo utilizan la técnica retórica de la "sinestesia"?

Estudiante: La oración del Ejemplo 1 compara la hierba con la música. El cambio de visual a auditivo debe describir la sensación de tranquilidad que parece la hierba.

Estudiante: La oración del Ejemplo 2 compara el canto con una estrella, pasando del oído a la visión, para expresar la sensación de ver la luz provocada por el canto.

Estudiante: El ejemplo 3 vincula la tristeza invisible en el corazón con la lluvia visible en el exterior, haciéndolo aparecer lleno de melancolía.

Estudiante: A primera vista, todas estas frases parecen metáforas.

Profesor: No importa. De hecho, algunos estudiosos consideran la sinestesia como una metáfora. El Sr. Qian Zhongshu utilizó dos ejemplos para ilustrar este fenómeno del lenguaje similar a la metáfora: la "luz" se siente visualmente y el "sonido" se siente al oír. Pueden comunicarse entre sí bajo ciertas condiciones.

El "calor" de la "excitación" se puede sentir a través del tacto y el "ruido" se puede sentir a través del oído. Lo que a menudo decimos "aquí hay mucha vida" es que puede abrir experiencias visuales y auditivas. Lo "frío" y lo "tranquilo" en "calma" también conectan el tacto y el oído. La ventaja de esta figura retórica es que realza el atractivo y la viveza de la oración al movilizar la participación de múltiples sentidos. Por ejemplo, ¿qué dos sentimientos conecta esta oración del artículo?

Salud: Audición y olfato.

Profesor: Está bien. A continuación, siéntete libre de volver a leer este párrafo y elegir algunas frases que te gusten.

Los estudiantes leen en voz alta y el maestro patrulla para guiar las habilidades de lectura.

Maestro: Por favor, hable sobre las oraciones que aprecia.

Estudiante: "Las hojas están muy por encima del agua, como una elegante falda de baile". Esta oración usa una metáfora extraña, usando una falda como metáfora de las hojas.

Profe: ¿Puedes decirme qué características de las hojas muestra esta frase?

Estudiante: Escribe la forma de la hoja de loto. La falda de una bailarina debe referirse a su falda de baile, que se mueve con los movimientos de la bailarina.

Levántate.

Profesor: Eres muy imaginativo. Entonces, ¿de qué manera se puede escribir esta oración?

Sheng: Metáfora, utilizada para describir la tranquilidad.

Profe: Lo entiendes muy bien. ¿Puedes darnos algunos ejemplos de cómo moverse y seguir escribiendo?

Estudiante: (No puede responder en este momento)...

Profesor: Siéntese, por favor. Ya entiendes muy bien esta frase. Déjame ponerte otro ejemplo: las ramas rojas del albaricoque están llenas de primavera. ¿Este poema también utiliza este método?

Sheng: Sí. La escena de Xinghua fue escrita usando el verbo "causar problemas". Parece que las flores de durazno también se están moviendo.

Profesor: No está mal. En el futuro, deberíamos prestar más atención a este método de utilizar el movimiento para escribir naturalezas muertas y comprender su función de "vivir" naturalezas muertas. Bien, estudiantes, por favor continúen.

生: "La brisa pasó, enviando una voluta de fragancia, como si fuera el débil canto de un edificio alto en la distancia. En ese momento, las hojas y las flores también temblaron levemente, como". relámpago, atravesando en un instante El estanque de lotos. "Además de usar la sinestesia, creo que también vale la pena aprender la cuidadosa observación del autor. Porque si solo escribes sobre hojas de loto estáticas, sería un poco aburrido.

Maestro: Hablaste muy bien y con ¡Qué gusto! De hecho, el autor capturó el momento de "movimiento" e hizo cambios en el tranquilo estanque de lotos en una noche de luna. ¿Este cambio pretende resaltar el "movimiento" o la "tranquilidad"? Para enfatizar " "Tranquilo".

Profesor: ¿Estás de acuerdo?

Los estudiantes asintieron con la cabeza.

Profesor: Muy bien. Hojas de loto, flores de loto. , fragancia de loto, brisa Las "marcas de ondas" formadas son exactamente lo que vio el autor en ese momento

La escritura en la pizarra: El estanque de lotos bajo la luz de la luna

Profesor: Siguiente. , vamos, veamos el quinto párrafo. Resuma la descripción principal de este párrafo.

Los estudiantes leen en silencio y piensan en ello. -

Maestro: ¿Qué es "mirar"? aquí? >

Estudiante: Principalmente sobre la luz de la luna.

Maestro: Sí. La "visión" en este párrafo se basa en la luz de la luna. Así que resuma lo que el autor usó en este párrafo. técnicas para escribir sobre la luz de la luna.

Estudiante 1: Metáfora. Por ejemplo, "La luz de la luna es como agua que fluye, vertiéndose silenciosamente sobre esta hoja y esta flor". el movimiento de la luz de la luna.

Maestro: Hay otro verbo-

Salud 1: Diarrea

Maestro: ¿Pero qué es "diarrea" >Estudiante 1: “tranquilo”, muy tranquilo

Profesor: Por lo tanto, esta palabra también se ajusta a las características del entorno en ese momento -

Estudiante 1: Noche de luna

Estudiante 2: Aquí el autor también usa sombras para escribir sobre la luz, por ejemplo: "Los altos arbustos proyectan sombras irregulares y moteadas, tan empinadas como fantasmas; las escasas sombras de los sauces curvos son como pinturas sobre hojas de loto. " "

Profesor: (Pregunta) Además de usar sombras para escribir luz, ¿qué otras técnicas existen?

Estudiante 2: Aquí se vuelve a utilizar la técnica retórica de la sinestesia, así frase "Luz y sombra" Hay una melodía armoniosa, como una famosa pieza musical interpretada por Van Gogh, que cambia de visual a auditiva.

Maestro: (Anímelo) Aplica lo que has aprendido. Captas rápidamente la retórica de la sinestesia. A continuación, echemos un vistazo a las palabras mencionadas por los estudiantes anteriormente. De hecho, están escritos para un objeto desde dos perspectivas. ¿Cuáles dos ángulos?

Estudiante: (discutir) de frente y de lado.

Profesor: ¡Muy bien! Después de comprender lo que el autor "vio", podemos resumir el contenido de este párrafo en una frase: "Luz de luna sobre el estanque de lotos".

Maestro: Ahora, lea libremente estos dos párrafos y preste atención al efecto logrado por el uso de varias expresiones por parte del autor.

Efecto.

Los estudiantes pueden leer libremente.

[Expansión del conocimiento]

Maestro: Por favor cierre el libro de texto. Hagamos una pequeña prueba.

Proyección.

Las hojas del estanque de lotos en (1) son las más atractivas. Las hojas se elevan muy por encima del agua, como las faldas de una bailarina.

Entre las hojas, hay algunas flores blancas esparcidas...

(2) La brisa sopla, trayendo ráfagas de fragancia, como un débil canto proveniente de un edificio alto en la distancia.

(3) Las hojas originalmente estaban una al lado de la otra, por lo que hay ondulaciones obvias.

(4) Hay agua corriendo debajo de las hojas, la cual está tapada y algunos colores no se ven; las hojas están más expuestas al viento.

(5)La luz de la luna es como agua que fluye, vertiéndose sobre esta hoja y esta flor. "

(6) Hay una niebla azul flotando en el estanque de lotos.

Aunque es luna llena, hay una capa de nubes en el cielo, por lo que no puede brillar.

Maestro: Siga las instrucciones. Complete los espacios en blanco de su memoria.

Los estudiantes completaron los espacios en blanco uno por uno, lo cual es básicamente consistente con el texto original. >

Maestro: Parece que todos están familiarizados con el texto, así que no es difícil para ti.

Ríe.

Maestro: ¡Sí, por favor piénsalo! /p>

Estudiante: Todas son palabras superpuestas.

Profesor: Sí. ¿Puedes hablar sobre los beneficios de usar estas palabras aquí?

Estudiante 1: fácil de leer, fácil de recordar.

Estudiante 2.: Tiene un fuerte efecto decorativo, por ejemplo, "Hay agua que fluye debajo de las hojas", lo que hace que la gente piense en "amor y amor". Maestro: ¡Genial!

Estudiante 3: Creo que estas palabras también pueden expresar las características del paisaje con mayor precisión. Por ejemplo, las palabras "Tian Tian" y "Mimi" describen muchas hojas "La luz de la luna es como agua que fluye; silenciosamente." "Derramándose sobre esta hoja y flor", "silencio" expresa la apariencia lenta y relajante del agua que fluye.

Estudiante 4: En esta oración, "Aunque es luna llena, hay luz nubes en el cielo." "Esta "oscuridad" no sólo describe las nubes, sino que también describe la luz de la luna, que no es muy brillante y un poco borrosa.

Maestro: (Siguiente pregunta) Su descubrimiento es muy importante. No sólo esta frase, sino también el uso de palabras superpuestas en una oración También causó este tipo de cosas

Significa -

Estudiante 4: Es la frase “una fina niebla verde flota en el estanque de lotos”.

Maestro: Sí. Estas dos oraciones, una es sobre la luna en el cielo y la otra es sobre——

Sheng: (ruidosamente) La niebla en el estanque de lotos, las flores en el agua...

Maestra (riendo) Ver flores en la niebla y mirar la luna en el agua, ¡qué hermoso lugar! (El estudiante sonrió con complicidad) ¿Es así?

p>

Estudiante: (riendo) En realidad no. p>Maestro: Parece que no hay luna en el agua, por lo que es seguro ver flores en la niebla (Risas) Bueno, ¿qué hizo la fina niebla azul? a las hojas y flores? ¿Cómo las nubes ligeras hicieron que la luna colgara en el cielo?

Estudiante: "Hay una gasa verde en el sueño" "Por eso no puede brillar"

Maestro: Como dice el antiguo poema, "la jaula de humo está fría, la gasa de la jaula lunar está fría", ¿puedes usar una palabra para resumir este ambiente?

Estudiante: (Qiu)

Maestro: ¡Genial! Tenemos un profundo conocimiento del papel de las palabras.

Da algunos ejemplos.

Lihuayuan Rongyue, Liuxu Pond.

(Yan Shu)

Voz lenta

Li Qingzhao

Busqué una y otra vez, sintiéndome solo y triste. Es más difícil dejar de respirar cuando hace calor y luego hace frío.

¿Cómo puedes vencerlo con tres copas de vino y dos copas de vino? ¿Fengli llegó demasiado tarde?

Guo Yan está muy triste, pero es un viejo conocido.

Flores amarillas se amontonan por todo el suelo. ¿Quién puede elegirlo ahora?

Mirando por la ventana, ¿cómo puede una persona ser negra?

Está lloviznando entre los árboles fénix y goteando agua al anochecer.

¡Esta vez, la primera es siempre la palabra tristeza!

Maestro: Por favor, hable sobre el efecto de su uso de palabras superpuestas en estos dos trabajos.

l: "Melt" parece tratar sobre la escena de la luz de la luna en el jardín, y "Dim" trata sobre la sensación de la brisa que sopla en la cara. Parece muy cómodo.

Estudiante 2: Las canciones de Li Qingzhao parecen hacer que la gente se sienta mal cuando ven al autor en ese momento.

Profesor: Este compañero dijo muy bien estas catorce palabras de Li Qingzhao. En cuanto a lo que dijo Yan Shu, no era un estado de ánimo feliz, sino melancólico. Puede entenderse como los sentimientos melancólicos del poeta, como la luz de la luna en el patio y la brisa en el estanque, que no se pueden llevar ni barrer. Notamos que las palabras superpuestas aquí son las mismas que hemos visto en el texto, lo que tiene el efecto de aumentar la belleza musical de la obra. Es pegadizo de leer, nítido y agradable al oído, y fácil de recordar. Cuando leas en el futuro, ya sea prosa o poesía, podrás sentir su rico poder expresivo.

[Resumen del curso]

Profesor: A través del estudio de hoy, vimos que el artículo "Luz de luna sobre el estanque de lotos" es muy delicado y conmovedor, creando una concepción artística simple y elegante. Después de leer esta parte del texto, aparecieron claramente imágenes frente a nosotros: campos verdes, flores de loto, fragancias, agua corriente y luz de luna. Hay poemas aquí, pinturas aquí y sentimientos aquí. En semejante ambiente, podemos sentir la alegría oculta del autor. Sin embargo, todavía tenemos una pregunta: ¿la inquietud revelada por las palabras iniciales del autor, "Me he sentido bastante incómodo estos días", se ha derretido bajo la luz de la luna y en el estanque de lotos? ¿Cómo se sentirá el autor? Estudie este artículo después de clase para encontrar la respuesta.

¡Se acabó la salida de clases!

[Tarea]

1. Lee y recita los párrafos 4 y 5.

2. Completar un artículo 20. Lo mejor es utilizar metáforas, personificaciones, etc. Utilice alrededor de dos personajes para escribir sobre paisajes y figuras, y es mejor considerar el uso de personajes superpuestos o escribir una o dos oraciones sinestésicas.

Segunda Lección

[Introducción a la nueva lección]

1.

2. Comentar el ejercicio.

[Promover nuevos cursos]

Profesor: En la última clase, salimos de casa con el autor para apreciar la concepción artística simple y nebulosa del estanque de lotos bajo la luna. y la luz de la luna sobre el estanque de lotos. Wang Guowei, un erudito de finales de la dinastía Qing, tenía un dicho sobre la concepción artística de las obras literarias: "Hay un estado mío y hay un estado de no-yo. Cuando hay un estado mío, veo cosas, así que todo es de mi color". Cuando habla de amor. Cuando habla de la relación con el paisaje, dice: "Todas las palabras del paisaje son palabras de amor". Entonces, en el artículo "Luz de luna sobre el estanque de lotos", ¿cuál es la relación entre ¿El paisaje descrito por el autor y los sentimientos internos del autor? Encuentre algunas oraciones en el texto que expresen el estado de ánimo del autor.

l: "Soy el único en el camino, caminando con las manos a la espalda". Este mundo parece pertenecerme a mí también me gusta trascender mi yo habitual e ir a otro mundo; . Me encanta la emoción y la paz; me gusta vivir en grupos y estar sola. Al igual que esta noche, una persona está sola bajo la luna ilimitada, pensando en todo y en nada, y se siente una persona libre. Las cosas que debían hacerse y las palabras que debían decirse durante el día ahora pueden ignorarse. Ésta es la belleza de estar solo, disfrutaré de la ilimitada fragancia del loto y de la luz de la luna. "El significado aquí parece ser deshacerse de algo, por eso dijo estar solo.

Maestro: (riendo) Eso es lo que significa.

¿Parece que has tenido una experiencia similar? (Todos se ríen) Como dice el refrán: "Hay tristeza en el corazón". ¡A veces el estado de ánimo de las personas es el mismo! Pero ¿por qué el autor quiere quedarse solo un rato en este momento?

Estudiante 2: El autor tiene esta frase en el sexto párrafo: "Las cosas más animadas en esta época son las cigarras en los árboles y las ranas en el agua; pero la emoción es de ellos, y yo tengo nada." , lo que demuestra que el autor está un poco perdido en este momento y no tiene ninguna conexión con la emoción aquí. ”

Maestro: ¿Es más solitario?

Estudiante 2: Sí...

Maestro: Así es, entonces esto es lo mismo que la alegría en. el escenario descrito anteriormente ¿Es diferente?

Estudiante 2: Sí. En este punto, el estado de ánimo del autor bajó un poco.

Profesor: Su respuesta nos recuerda el estado de ánimo del autor. no hasta un lugar más feliz.

Sí. Puedes seguir este cambio y ver cómo cambia el estado de ánimo del autor

Aún en el estado de ánimo del escritor.

Profesor: Cuéntame tu base.

Estudiante 3: Porque la siguiente frase es "Es realmente interesante, pero es una lástima que ahora no nos divertimos" y "Lo maravilloso pertenece". para ellos, no tengo nada" significa lo mismo.

Maestro: ¡Muy bien! De hecho, estos dos contenidos son otra expresión de los sentimientos internos del autor mientras caminaba en el estanque de lotos.

Maestro: ¡Muy bien! p>

En otras palabras, la felicidad es un aspecto y la tristeza es otro aspecto. Piénselo, el autor escribe sobre la felicidad describiendo la luz de la luna en el estanque de lotos, pero ¿qué pasa con la tristeza? p>

Discusión de los estudiantes

Estudiante: Sin la ayuda del entorno, este es principalmente el “pensamiento” del escritor

Profesor: ¿De dónde surgió esta idea

Estudiante: Desde el estanque de lotos frente a mí, pensé en "Oda al Loto"

Profesor: ¿Cuál es el contenido de "Oda al Loto"

Estudiante: Las niñas remaron en el bote y cantaron una canción colorida para recoger lotos.

Profesor: ¿Cómo resume el autor tal escena?

Estudiante: “Fue un. temporada animada, y también fue una temporada romántica. "

Profesor: En otras palabras, la gente de Cailian Mansion——

Estudiante: Muy feliz.

Profesor: No está mal. El autor está escribiendo" "La emoción es de ellos, yo no tengo nada". ¿Esta frase también resalta algún tipo de emoción?

Estudiante: Sí, las cigarras en los árboles y las ranas en el agua también son muy animadas.

Profesor: Entonces, la emoción escrita aquí es exactamente la misma que el estado de ánimo del autor en este momento.

Estudiante: Comparación

Profesor: Muy bien. De hecho, el autor ya ha mostrado esta emoción desde el principio.

Sheng: (Qiu) “Me he sentido bastante incómodo estos días. ”

Maestro: Se puede ver que el autor vino con el corazón buscando alivio y paz, pero al final todavía no hubo alivio. ¿Crees que sí?

Los estudiantes hablan. .

Sheng 1: Sí. Aunque el autor escribe sobre la luz de la luna en el estanque de lotos, esta belleza se refleja más en su corazón.

Estudiante 2: El fin del mundo. El artículo también tiene este significado. El autor escribió: "Cuando pensé en ello, de repente miré hacia arriba y sentí que era mi propia puerta. Empujé la puerta suavemente y entré. No hubo ningún sonido. Mi esposa había estado durmiendo durante mucho tiempo. mucho tiempo. "Parece que volvemos a la escena en la que el autor acababa de salir de casa, como si nada hubiera cambiado.

Maestro: ¿Cómo es que no ha cambiado? ¿No dijiste al principio: "Mi mi esposa estaba en la habitación, tomando fotografías, y estaba aturdida "¿El suelo tarareaba una canción para dormir"?

Estudiante: Eso también demuestra que el ambiente es tranquilo.

Maestro: No está mal. Parece que la "tranquilidad" en este ambiente recorre todo el texto, cigarra. La vivacidad de las ranas, las ranas y las escenas de recolección de lotos en el poema de loto contrastan con esta "tranquilidad". tiempo, esto también refleja el corazón del autor -

Sheng: (Qi respondió. ) Ya no está tranquilo

Maestro: Está bien, algunas palabras clave aparecieron en la comprensión de todos: aburrimiento, soledad. alegría, pérdida, bastante inquietud, etc. Parece que el autor está realmente inquieto.

¿Te has preguntado alguna vez por qué el autor está “bastante inquieto” por dentro?

Los estudiantes hablan.

Estudiante 1: Lo leí y tenía relación con el contexto social de aquella época. Expresa el resentimiento del autor hacia el golpe contrarrevolucionario "412" de Chiang Kai-shek y también expresa la confusión del autor sobre su propio destino.

Estudiante 2: Quizás sea un sentimiento de nostalgia. Porque el artículo dice "Esto me hace extrañar mucho a Jiangnan".

Profesor: ¿En serio? ¿De dónde es Zhu Ziqing?

Nacido 2: Shaoxing.

Profesor: Parece que realmente estás estudiando en serio. bien. ¿Tiene algún otro entendimiento?

Salud:...

Profesor: Las opiniones expresadas hace un momento demuestran que hemos explorado las obras, lo cual es un buen hábito de lectura. Sí

Sí, en ese momento la gente daba muchas explicaciones sobre el "bastante inquieto" del Sr. Zhu Ziqing. Algunas personas piensan que se originó en Chiang Kai-shek.

La aversión al golpe contrarrevolucionario "412" está relacionada con los antecedentes ideológicos de Zhu Ziqing en el momento y en el momento en que se escribió este artículo. No se puede decir que sea irrazonable; Se debe a la nostalgia del autor, porque al final, el autor dijo: "Esto me hizo extrañar a Jiangnan por última vez". Algunas personas creen que se debe a la depresión y las vacilaciones del autor en la encrucijada de la vida como intelectual pequeño burgués. Algunos incluso creen que la "inquietud" de Zhu Ziqing proviene de su familia basándose en algunos datos históricos. Hay todo tipo de opiniones. Sin embargo, sabemos que, como maestro literario, el Sr. Zhu Ziqing, como la mayoría de nosotros, es hijo, esposo y padre. Naturalmente, tiene sentimientos iguales o similares a los nuestros. Cualquiera que sea su aburrimiento y de dónde venga su "bastante inquietud", no parece importar aquí. Lo que importa es que leamos esta emoción en el texto, que es de lo que trata la literatura. Sin embargo, hay un hecho que no podemos ignorar, es decir, ¿por qué el autor eligió "Moonlight over the Lotus Pond" para expresar sus sentimientos?

Los estudiantes hablan e interactúan entre sí.

[Expansión de conocimientos]

Sheng: Pensé en la frase "No hay ningún demonio en el agua clara y no hay ninguna mancha en el barro". La flor de loto es un símbolo de carácter noble.

Los estudiantes asintieron con la cabeza.

Maestro: Sí, no sólo el loto simboliza la nobleza, sino que la luna brillante también tiene su significado simbólico. ¿Qué poemas te vienen a la mente?

Sheng: (respondió continuamente) Levanté la cabeza y vi que había luz de luna, y se hundió de nuevo. De repente pensé en casa. . Les deseo una larga vida y buenos paisajes por miles de kilómetros.

Maestro: (riendo) ¡La acumulación de todos es bastante buena! Entonces, ¿pensamos que la luna brillante sólo representa nostalgia?

Sheng: ¿Eso es cierto?

Profesor: No exactamente. Veamos estos dos poemas.

Proyección.

La Luna

Du Fu

La luna sale del monte Sigeng y el agua brilla por la noche.

Se abre el depósito de polvo y se engancha la cortina de viento.

Los conejos deben desconfiar del pelaje de las grullas, mientras que a los sapos les gusta el visón y el pelaje.

Teniendo en cuenta la escasez de Daji, Han Nai Jiuqiu es imprescindible.

Yuexi

Li Shangyin

Las hojas de insectos están heladas bajo la hierba y los pilares suprimen la luz del lago.

El conejo tiene frío y el sapo tiene frío y el osmanto es blanco. Esta noche, el gran ganso debe haber estado desconsolado.

Maestro: Entre estos dos poemas, la línea de Du Fu "Considerando la escasez de mujeres, soportando el clima frío durante nueve otoños" es para escribir sobre su vida solitaria y triste a través de la escritura de Chang'e; Línea "El conejo tiene frío, el sapo tiene frío y el osmanthus es blanco, pero esta noche mi corazón se romperá". En la superficie, el poeta cuenta la soledad de Chang'e en la luna, pero en realidad contiene la La autocompasión del poeta. No es una cuestión de nostalgia. Los dos poetas utilizaron la imagen de la "luna" para expresar sus sentimientos de incompetencia, abyección, soledad y frustración ante la vida en la sociedad real. Entonces, según los antecedentes del trabajo, ¿la luna escrita por el Sr. Zhu Ziqing también tiene tal sensación de vacilación y frustración?

Los estudiantes estaban en silencio y pensativos.

[Resumen del curso]

Profesor: Cuando Zhu Ziqing escribió "Luz de luna sobre el estanque de lotos", era un intelectual liberal. Como muchos literatos de la historia que buscaban un carácter noble, también estaba deprimido y confundido.

Pero el Sr. Zhu Ziqing siempre considera la verdad y el progreso como su objetivo. Por eso, 20 años después, una vez vinculado el destino de la patria a él mismo, se integró decididamente a la tendencia de la época y se convirtió en un fuerte luchador revolucionario y democrático. Cuando pensamos en Zhu Ziqing 20 años después y en Zhu Ziqing, que camina en este estanque de lotos esta noche a finales de este mes, ¿tendremos algunos sentimientos nuevos sobre esta escena sencilla y confusa?

Profe: (En medio del silencio y la contemplación de los estudiantes nuevamente) ¡Se acabó la salida de clase!