Plan didáctico del primer volumen de primer grado “El Mar Está Durmiendo”
Enseñanza de filosofía:
"El mar está durmiendo" es un poema del primer volumen del primer grado de la versión china de Suzhou Educational Edition. Hay sólo ocho líneas y dos frases en todo el poema, utilizando un lenguaje amigable y natural lleno de atmósfera e imaginación infantil, que describe el hermoso paisaje del mar con olas tranquilas y la luna brillante en el cielo. El texto también está equipado con ilustraciones que reproducen la hermosa concepción artística descrita en el poema para que los estudiantes la observen, ayudándoles a comprender el texto y cultivar su imaginación.
El poema no es largo, el contenido es fácil de entender, el lenguaje es fluido y vívido, y su lectura es pegadiza. Si los estudiantes pueden leer el texto correctamente, con fluidez y emoción, significa que básicamente han comprendido el significado de las palabras y expresiones, y sus pensamientos y sentimientos han sido infectados y edificados. Además, leer en voz alta no sólo es un aspecto importante de la capacidad lectora, sino también un medio para comprender el contenido. Dado que la comprensión sólo puede formarse mediante un entrenamiento repetido, y dado que leer en voz alta es una forma eficaz de comprender el contenido, es necesario utilizar un método de lectura guiada para comprender el texto. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores no necesitan explicar demasiado, pero deben dejar más tiempo y espacio para que los estudiantes comprendan y lean por sí mismos. Al leer en voz alta, permítales experimentar la vista nocturna del mar descrita en el poema, y la palabra "lectura" debe usarse en todo momento. Pero hacer hincapié en la lectura no significa leer más a ciegas. ¿Cuándo leer, un párrafo o unas pocas palabras? ¿En qué forma deberías leerlo y en qué tono deberías leerlo? Todos deben partir de los objetivos de enseñanza para lograr el propósito de leer en lugar de hablar. Primero, los estudiantes pueden leer el texto varias veces con la ayuda de Pinyin para garantizar una lectura correcta y fluida. Luego, con la guía del maestro, permita que los estudiantes hagan una pausa mientras leen, para que puedan leer todo el poema con fluidez. Luego, a través de imágenes guiadas, los estudiantes podrán sentir la tranquilidad y la belleza del mar por la noche mientras aprenden a observar en un orden determinado, para luego expresar este sentimiento a través de la lectura. Guíe la lectura en voz alta en la imaginación, comprenda el texto, compare imágenes mientras lee en voz alta y experimente la poesía. Finalmente, léelo atentamente y memorízalo.
Aprender chino no es igual a aprender el texto, por lo que la enseñanza del texto no debe limitarse al texto en sí, sino que debe ampliarse lo más posible para que los estudiantes puedan adquirir más conocimientos y habilidades. Este poema describe la belleza de "el mar duerme", entonces, ¿cómo se puede expresar la escena de "el mar despierta" en el lenguaje del poema? Los estudiantes estarán muy interesados en esto. A través de la cooperación grupal, * * * coescritura de poemas, transferencia de oraciones y entrenamiento en escritura, las chispas de pensamiento de los estudiantes continúan brillando y pueden apreciar la belleza de las diferentes formas del mar mientras usan el lenguaje. El proceso de comunicación permite a los estudiantes tener una experiencia exitosa.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje a través de la intersección, la penetración e integración de diferentes contenidos y métodos. La integración de disciplinas brindará a los estudiantes un espacio más amplio para el desarrollo. Además de la interpretación musical del profesor durante la lectura del modelo, se crea un ambiente tranquilo para permitir a los estudiantes sentir la belleza del mar por la noche. Además, se organiza una pintura de "El mar despierta" durante la expansión extracurricular para cultivar la imaginación de los estudiantes. La poesía y la pintura se integran hábilmente para permitirles sentir la belleza del lenguaje, las palabras y el arte.
Además, en la enseñanza de este curso, el uso oportuno de material didáctico multimedia no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender la poesía y sentir el idioma, sino que también les permite verse afectados e infectados a través de bellas imágenes, mejorar su gusto estético y profundizar su comprensión de la poesía. La sensación de la tranquila belleza del mar en la noche.
Proceso de enseñanza:
1. Diálogo interesante, introducción de lecturas de muestra
1. Niños, ¿habéis visto alguna vez el mar? ¿Puedes decirme cómo es el mar que has visto? (Discurso de intercambio de estudiantes)
Solo partiendo de la realidad cognitiva de los estudiantes se puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, al comienzo de la enseñanza, es necesario movilizar los conocimientos y experiencias existentes de los estudiantes sobre el océano, permitirles hablar sobre sus sentimientos sobre el océano, estimulando así su deseo de explorar "qué es el mar de noche" y estimular su interés en aprender.
2. Descripción del profesor: A simple vista, el vasto mar es turbulento y majestuoso. Entonces, ¿quieres ver el mar dormido por la noche?
(Reflejando la carta del mar en mitad de la noche)
3. El profesor lee el texto con música.
El tranquilo paisaje marino bajo la luz de la luna, la suave y relajante música de fondo y la elocuente recitación del profesor.
Crea una situación para que los estudiantes sientan la belleza del mar por la noche.
4. Descubrir el tema.
Este es un poema que vamos a aprender hoy. (Escribiendo en la pizarra: 9, El mar se durmió)
En segundo lugar, lee el poema tú mismo, léelo con precisión y fluidez
1. Lea el poema libremente, preste atención a la pronunciación correcta, lea las oraciones en voz alta y cuente el número de palabras del poema.
2. Cuente algunas cosas sobre * * * y permita que dos estudiantes lean la primera y la segunda oración respectivamente.
3. Evaluación del estudiante y pronunciación correcta: recitar (bēi)
Dejar de causar problemas (nao)
Sentir (shuì) sentir (ji).
4. Leer el poema completo y hacer una pausa al leer.
Leer poesía con precisión y fluidez es un requisito previo para leer bien. Los profesores deben estar dispuestos a gastar dinero en esta parte de la enseñanza.
Es hora de que los estudiantes practiquen la lectura. Debemos corregir pacientemente la mala pronunciación de los estudiantes y prestar la mayor atención posible a cada estudiante.
En tercer lugar, lee la poesía con atención y haz lo que hacen los romanos.
1. ¿Cómo se ve el mar después de dormirse? ¿Puedes decirlo con tus propias palabras? Muestra la imagen y guía para observar la imagen de arriba a abajo y sentir la tranquilidad y la belleza del mar.
¡Qué tranquilo está el mar por la noche! ¿Puedes leer bien la primera frase?
(1) Practica la lectura de esta oración.
(2) Leer y comentar por nombre.
Descripción de la cámara del profesor: ¡La brisa del mar y las olas parecen niños cansados de jugar! Por la noche dejaron de jugar. El mar es como una madre joven que duerme tranquilamente.
(3) Lee bien esta frase.
3. Lee la segunda frase.
(1) ¿Cómo te hace sentir tu madre? ¿Puedes pensar en ello y contárselo a todos? La cámara sabe "sostenerla y llevarla".
(2) El mar incita al bebé a dormir como una madre, roncando suavemente.
(3) Utilice este sentimiento cálido para practicar la lectura de la segunda oración.
Traer experiencias de la vida al aula y darse cuenta de la transmisión de emociones puede ayudar a los estudiantes a captar mejor el tono del texto y entrenar su sentido del lenguaje.
(4) Realizar y leer la segunda frase.
5. La maestra mostró la imagen y dio indicaciones: la luna llena se refleja en el mar, como un niño acostado en los brazos de la madre del océano, durmiendo en sus brazos. La madre Hai también convenció al niño para que se durmiera, roncando suave y uniformemente. ¡Qué maravillosa imaginación!
Lean estas dos frases juntas.
5. Leer con música.
6. Intenta recitar este poema.
Cuarto, traslado, ampliación y ampliación de sentencias
1. ¿Te imaginas cómo se ve el océano cuando te despiertas por la mañana? Escribimos una canción llamada "The Sea Wakes Up" basada en "The Sea Sleeps".
2. El profesor te guía para escribir la primera oración y completar la segunda oración en grupos.
3. Comunicación.
Referencia poética: El viento hace ruido/las olas ríen/madrugada/el mar despierta/se encontró.
El sol naciente/ella está frente al cielo despejado/las olas turbulentas/ese es su canto alegre.
La creación de poesía requiere imaginación: sólo con imágenes ricas en la mente se pueden transformar las imágenes en
lenguaje. La creación de poesía requiere cooperación: las chispas del pensamiento chocan en la comunicación y el lenguaje de la poesía se perfecciona en la cooperación.
5. Aprende nuevas palabras y guía la escritura.
1. Consolida la pronunciación de nuevas palabras y encuentra amigos para nuevas palabras.
2. Aprenda usted mismo el orden de escritura de nuevas palabras y borre el libro una por una.
3. Intercambiar experiencias de aprendizaje. ¿Qué palabra recuerdas? Te digo como. Recuerde a todos que presten especial atención al escribir.
4. Instrucciones del profesor: el primer trazo de “ella” es un apóstrofe y no se puede escribir en dos trazos; el primer trazo del carácter “月” es vertical, no vertical.
5. Los estudiantes escriben palabras nuevas y el maestro las inspecciona y les brinda orientación.
Sexto, usa tu imaginación y haz este dibujo
Asigna tarea: usa tu imaginación, imita las ilustraciones del texto y haz un dibujo titulado "El mar despierta" 》 .
De las imágenes a las palabras, y luego de las palabras a las imágenes, en este proceso, los estudiantes utilizan la imaginación como medio para aprovechar plenamente su propio potencial y realizar la síntesis del conocimiento.