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Definición del sustantivo luminiscencia de conversión ascendente

La luminiscencia de conversión ascendente se refiere al fenómeno de convertir fotones de baja energía en fotones de alta energía mediante algunos procesos físicos o químicos. En el campo de la óptica, la luminiscencia de conversión ascendente generalmente se refiere al proceso en el que los materiales emiten fotones de alta energía cuando son excitados por luz de baja energía.

1. Este proceso suele requerir el uso de materiales especiales de conversión ascendente, como cristales o vidrios dopados con iones de tierras raras. El principio de la luminiscencia de conversión ascendente es que cuando los fotones de baja energía entran en un material de conversión ascendente, los iones de tierras raras u otros iones dopados en el material absorben los fotones y transfieren su energía a otro ion o matriz.

2. Este proceso se puede repetir muchas veces hasta que finalmente se libere un fotón de alta energía. Estos fotones de alta energía suelen tener longitudes de onda más cortas y energías más altas, por lo que pueden ser detectados por detectores. La luminiscencia de conversión ascendente tiene muchas aplicaciones en óptica, como láseres, pantallas, iluminación, bioimagen y almacenamiento óptico.

3. Entre ellos, la aplicación de materiales de conversión ascendente en células solares también ha atraído mucha atención. Dado que la luminiscencia de conversión ascendente puede convertir luz de baja energía en luz de alta energía, puede mejorar la eficiencia de conversión de las células solares. Además, los materiales de conversión ascendente también se pueden utilizar en fotocatálisis, fotoelectroquímica, conversión fotoeléctrica y otros campos.

Conocimiento relacionado de las explicaciones de los sustantivos

1. Precisión: para garantizar la precisión de la explicación, es necesario realizar una investigación en profundidad sobre el concepto o palabra y comprender su original y ampliado. significados. Se pueden obtener conocimientos relevantes consultando diccionarios, enciclopedias y libros profesionales. Concisión: La explicación de los sustantivos debe ser concisa, y el significado del concepto o palabra debe explicarse claramente en el lenguaje más breve posible.

2. Evite utilizar demasiados términos técnicos y frases largas para no confundir a los lectores. Ejemplos apropiados: los ejemplos apropiados pueden ayudar a los lectores a comprender mejor el significado de un concepto o palabra. Puede dar algunos ejemplos de la vida o citar algunas citas famosas y casos clásicos para ayudar a explicar.

3. Evita la subjetividad: Al explicar los sustantivos, intenta evitar añadir tus propias opiniones subjetivas. Debe explicarse de manera objetiva, permitiendo a los lectores juzgar y comprender por sí mismos. Autoridad de referencia: si existe controversia o incertidumbre sobre la interpretación de un concepto o palabra, puede consultar diccionarios, enciclopedias, libros profesionales y otros materiales autorizados para garantizar la precisión y confiabilidad de la interpretación.

上篇: Preguntas del examen "Estándares del plan de estudios" (chino para la escuela primaria)Preguntas del examen estándar del plan de estudios de chino para la escuela primaria 1. complete el espacio en blanco. (6 puntos)1. Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de los estudiantes. 2. La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en el proceso de () diálogo igualitario. () Es el maestro del aprendizaje del chino, () es el guía y organizador de las actividades de aprendizaje. 3. Los objetivos del curso deben diseñarse en su conjunto según (). Según las tres dimensiones de (), () y (), 4. Objetivos del curso El objetivo general es ***10. El tercer requisito es cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las habilidades () y () en el aprendizaje del idioma chino y dominar las más básicas (). 5. Los estándares del plan de estudios chino cambiaron el "centrarse en escribir narrativas" original por "centrarse en escribir narrativas". Elija la letra mayúscula que se ajuste al concepto estándar del curso y complete el () después de la pregunta. (Cada pregunta vale 2 puntos, ***10 puntos) 1. En cuanto a las características básicas de los cursos de chino, las opiniones de los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" (en adelante denominados "Nuevos estándares del plan de estudios") son las siguientes: (a) Instrumental B, Humanístico C, Unificación Instrumental y Humanística D. Unificación de instrumentalidad, naturaleza ideológica y naturaleza humanística 2. Los objetivos de la primera fase del nuevo estándar curricular son: (a) Comprender B, básicamente dominar C y dominar. Artículo 7 de los requisitos de destino de lectura del capítulo estándar del nuevo plan de estudios: Aprenda a hojear y comprender aproximadamente el artículo En qué período se propuso: ()A, primer número B, segundo número C, tercer número D, cuarto número 4. El proceso de enseñanza de la lectura es: () A. Diálogo entre estudiantes y textos; b. Diálogo entre estudiantes y profesores; c. Diálogo entre profesores y textos; a. En actividades docentes de diversas materias y en la vida diaria; b. En clases de comunicación oral; d. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, elija las letras mayúsculas que se ajusten a los conceptos de los estándares curriculares y complete el () después de la pregunta. (***10 puntos) 1. Sobre el curso. La expresión correcta y apropiada de los "nuevos estándares curriculares" es: (1) mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes; (2) defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación (3) esforzarse por construir un aprendizaje abierto y dinámico; Plan de estudios chino (4) Comprender correctamente las características de la educación china; (1) A, 1234B, 1342C, 2341D, 14232. Respecto al primer período de lectura y escritura, los nuevos estándares curriculares proponen: (1) La lectura y la escritura son las base de lectura y escritura; ② Debería haber más para los grados 1 a 2 Reconocer y escribir menos; ③ Guiar a los estudiantes para que dominen las habilidades básicas de escritura ④ Sentir la belleza formal de los caracteres chinos a, 1234B, 34C, 234D, 1343; atención a la enseñanza de la lectura en cada período de aprendizaje; () ① Leer en voz alta; ② Leer en diferentes roles; ① 4C, ② 3D, ③ 44. La evaluación del aprendizaje integral debe centrarse en los estudiantes () ① Espíritu de cooperación ② Conciencia de innovación ③ Nivel de participación ④ Espíritu exploratorio A, ② 3B, ③ 4C, ② 4d, ② 345. La evaluación de la revisión de la composición de los estudiantes debe: ① Prestar atención a la revisión del contenido de las composiciones de los estudiantes; ② Prestar atención a la actitud de los estudiantes hacia la revisión de la escritura; ③ Prestar atención al proceso de revisión de la escritura de los estudiantes; ④ Prestar atención a los métodos de revisión de los estudiantes A, 1B, 13C, 134D; 12344; preguntas de análisis (50 puntos); (1) Estándares del curso y programa de estudios Análisis comparativo (10 puntos) Primero mire los siguientes materiales y haga un análisis comparativo. Luego, hablemos de la reforma de la alfabetización y la escritura: los requisitos para el aprendizaje de la alfabetización y la escritura en la primera edición de los Estándares del plan de estudios chino son: gustar aprender caracteres chinos, tener el deseo de leer activamente, conocer entre 1600 y 1800 caracteres chinos de uso común. , de los cuales se pueden escribir y dominar entre 800 y 1000. Aprenda los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos. Sea capaz de escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas del orden de los trazos, preste atención a la estructura del marco y sienta inicialmente la belleza física. de caracteres chinos, desarrollar posturas de escritura correctas y buenos hábitos de escritura, y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada. Puede leer caracteres chinos con la ayuda del pinyin chino y puede utilizar el orden de las palabras y el índice radical para buscar en el diccionario. Aprenda a leer de forma independiente. El "Plan de estudios de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria de 1992" tiene los siguientes requisitos de alfabetización y escritura para estudiantes de primer y segundo grado: Primer grado: aprender 1.150 caracteres chinos de uso común, dominar los trazos básicos, las reglas del orden de los trazos, la estructura del marco y los radicales comunes del chino. caracteres y poder usar pinyin chino con precisión. Lea la pronunciación y siga los trazos y trazos básicos de los caracteres chinos para comprender inicialmente el significado de la palabra. Las palabras aprendidas se pueden leer y escribir correctamente, y el significado se puede entender. La mayoría de ellas se pueden usar en el lenguaje hablado y algunas se pueden usar en el lenguaje escrito. 下篇: Los padres de tercer grado comparten composiciones.