Materiales de repaso de la primera unidad de Ciencias de séptimo grado, Volumen 1 de la Edición Nueva Educación

Zhejiang Education Edition Science Seven (edición 2012)

Capítulo 1 Introducción a la ciencia

1. La ciencia nos rodea

Investigación científica. comienza con preguntas. Una pequeña pregunta puede conducir a un descubrimiento científico

¿Qué nos ha aportado la ciencia?

1. El desarrollo de la ciencia está cambiando la comprensión que las personas tienen de diversas cosas en la naturaleza.

2. La ciencia y la tecnología han cambiado el estilo de vida de las personas.

3. La ciencia también ha cambiado la forma de pensar de las personas. Las personas han aprendido a utilizar el pensamiento científico para resolver diversos problemas complejos y pueden revelar las características esenciales o las leyes internas de las cosas a partir de fenómenos superficiales.

La observación, la experimentación y el pensamiento son métodos importantes de investigación científica.

Los principales contenidos a estudiar en las ciencias son: investigación científica, ciencia de los materiales, ciencias de la vida, tierra y universo, vida científica y tecnológica y medio ambiente.

El continuo desarrollo de la ciencia y la tecnología está cambiando el mundo, pero debemos mirar esta cuestión de forma dialéctica. Ha traído efectos tanto positivos como negativos a nuestras vidas, comprendiendo así la importancia de aprender conocimientos científicos y hacer que sirvan mejor a la humanidad.

2. Entrar al laboratorio de ciencias

La observación y la experimentación son la base para aprender ciencias, y la experimentación es la parte más importante de la investigación científica. Para realizar experimentos, es necesario comprender algunos instrumentos de uso común y sus usos, así como los procedimientos operativos del laboratorio.

Tubo de ensayo: Es un recipiente de reacción para una pequeña cantidad de reactivos, se puede calentar y tiene una amplia gama de usos. Al calentar el tubo de ensayo, utilice una abrazadera para tubos de ensayo (mango largo hacia adentro, mango corto hacia afuera, sostenga el mango largo). Al calentar el líquido en el tubo de ensayo, el volumen del líquido no debe exceder 1/3 del volumen del tubo de ensayo, y la abrazadera del tubo de ensayo debe sujetarse a 1/3 de la boca del tubo de ensayo. El tubo de ensayo debe inclinarse 45 grados cuando se calienta. , y precaliente uniformemente primero, y luego caliente donde se concentra el líquido. No enfríe el tubo de ensayo caliente repentinamente para evitar su ruptura.

Cronómetro: se utiliza para medir el tiempo, principalmente para medir intervalos de tiempo.

Balanza y peso: se utilizan juntos para medir la masa de los objetos.

Amperímetro: mide la magnitud de la corriente. El símbolo del componente es

Voltímetro: mide el voltaje. El símbolo del componente es

Microscopio: se utiliza para observar sustancias y cambios en el mundo microscópico, como células que no se pueden observar a simple vista.

Lámpara de alcohol: Es un instrumento de calefacción de uso común y principal fuente de calor en el laboratorio. Utilice su llama exterior para calentar cuando esté en uso.

Vaso de precipitados: Recipiente de reacción que puede usarse para una gran cantidad de reactivos, y puede usarse para preparar y diluir soluciones, etc.

Cuchara medicinal: se utiliza para tomar pequeñas cantidades de sólidos.

Varilla de vidrio: utilizada principalmente para agitación, drenaje y transferencia de fármacos sólidos.

Reglas de seguridad del laboratorio: (Parte)

1. No toque la fuente de alimentación del laboratorio con las manos mojadas y no inserte cuchillos, destornilladores y otros elementos en la toma de corriente para evitarlo. Accidentes por descarga eléctrica.

2. No se permite oler ni entrar en contacto directo con ningún reactivo químico sin la instrucción del profesor.

3. El método de tratamiento para quemaduras o escaldaduras es: enjuagar la zona lesionada con abundante agua fría.

4. El método de tratamiento de las quemaduras provocadas por reactivos químicos es: aclarar con agua corriente lenta durante más de 1 minuto.

Operaciones experimentales comunes:

1. Utilice un gotero para tomar una pequeña cantidad de solución.

Conceptos básicos de funcionamiento: ① Cuando utilice el gotero, coloque el cabezal de pegamento en la parte superior y la boquilla en la parte inferior.

②La boca del gotero no se puede extender hacia el recipiente receptor de goteo.

③ El gotero debe enjuagarse inmediatamente después de su uso. Está estrictamente prohibido absorber otros reactivos del gotero sin lavar.

2. Conceptos básicos de uso y funcionamiento correcto de la lámpara de alcohol

① Utilice una cerilla para encender la lámpara de alcohol. No utilice la llama de la lámpara de alcohol para encender otra lámpara de alcohol.

② Cubra la lámpara de alcohol con la tapa de la lámpara. No la apague con la boca.

③Calentar con la llama exterior de una lámpara de alcohol

3. Observación científica

Comprender las cosas de la naturaleza debe comenzar con la observación. En primer lugar, debe tener una actitud de observación correcta. No puede observar por el simple hecho de observar. Debe comprender claramente el propósito de la observación, observar los fenómenos experimentales de manera integral y cuidadosa, y describir y registrar correctamente los fenómenos experimentales mediante comparación y análisis. .

No podemos hacer juicios fiables sobre las cosas simplemente observándolas con nuestros sentidos, por lo que a menudo necesitamos utilizar algunos instrumentos y herramientas que nos ayuden a hacer juicios precisos. Por ejemplo: lupa, microscopio, telescopio, cámara fotográfica y de vídeo, etc.

Hay muchas formas de observar y registrar, los métodos comunes incluyen descripción de texto, registro de tablas y registro gráfico.

En las observaciones científicas se suelen observar diversos fenómenos. Tales como: cambio de color; aparición de gas; generación de precipitación; cambio de estado; generación de sonido y luz, etc. A través del análisis y juicio integral del fenómeno se pueden obtener conclusiones científicas.

4. Medición científica

La medición y la observación son nuestras habilidades básicas para la investigación científica. La llamada medición se refiere al proceso de comparar una cantidad a medir con una cantidad estándar reconocida. De acuerdo con los diferentes requisitos de medición y objetos de medición, deberíamos poder seleccionar herramientas y métodos de medición apropiados y utilizar unidades maestras reconocidas internacionalmente tanto como sea posible, es decir, cantidades estándar reconocidas.

1. Medida de longitud.

La principal unidad de longitud reconocida internacionalmente es el metro y el símbolo de la unidad es m. Comprenda algunas unidades de longitud de uso común y domine las relaciones de conversión entre ellas.

l Kilómetro (km) = 1000 metros (m)

1 metro (m) = 10 decímetros (dm) = 100 centímetros (cm) = 1000 milímetros (mm) =106 micras (m) = 109 nanómetros (nm)

La herramienta básica utilizada para medir la longitud es una báscula. La forma correcta de utilizar la escala es el enfoque y la dificultad de esta sección.

(1) Comprender la estructura de la escala.

Observación: Línea de escala cero

Valor mínimo de escala: Lea el valor y la unidad de cada cuadrícula grande, y analice la

longitud y suma representada por cada cuadrícula pequeña. La unidad es el valor de escala mínimo.

Alcance: el alcance máximo que se puede medir.

(2) Al utilizar la báscula, debes hacer lo siguiente:

*Colocarla correctamente: la línea cero de la escala está alineada con un extremo del objeto que se está midiendo, y el la escala está cerca del objeto que se está midiendo

objeto (perpendicular al objeto que se está midiendo).

Pensando: ¿Cuál es el resultado de la medición causado por la inclinación de la escala? (La lectura es demasiado grande)

¿Qué debo hacer si la línea de escala cero está desgastada?

(Buscar Se utiliza una línea de escala clara como línea de escala cero, como se muestra en la figura, pero preste atención al leer)

*Mire correctamente: la línea de visión de los ojos debe ser perpendicular a la superficie de la regla.

Piensa: ¿Qué pasará con la lectura cuando la mirada se gira hacia la izquierda o hacia la derecha?

(La lectura será mayor si la mirada se gira hacia la izquierda y la la lectura será menor si la mirada se gira hacia la derecha)

*Lectura correcta: primero lea el valor exacto de la longitud del objeto que se está midiendo, es decir, lea el valor mínimo de la escala y luego estime el siguiente dígito de la escala mínima, que es el valor estimado. Los valores van seguidos de las unidades utilizadas; los valores sin unidades no tienen sentido.

*Recuerda correctamente: valor registrado = valor exacto + valor estimado + unidad

Entiende que la precisión de la medición está determinada por el valor mínimo de la escala. De acuerdo con los requisitos de medición reales y los objetos de medición, se seleccionarán las herramientas y métodos de medición adecuados. Comprender los usos de las cintas métricas y las cintas métricas. Conocer la distancia de los dedos y la longitud del paso puede medir aproximadamente la longitud de un objeto. También se pueden utilizar sonares, radares y láseres para medir la distancia.

(3) Método especial de medición de longitud.

*Método de promedio de acumulación: Utilice el método de acumular menos para hacer más y medir más para encontrar menos para medir indirectamente.

Por ejemplo: medir el grosor de un trozo de papel, la masa de un sello, el diámetro de un alambre fino, etc.

*Método de la rueda rodante: al medir la longitud de una curva más larga, primero puedes medir la circunferencia de una rueda. A medida que la rueda rueda a lo largo de la curva de un extremo

al otro, observe el número de revoluciones que da la rueda. Longitud 2 circunferencia x número de vueltas.

Por ejemplo: medir el perímetro del parque infantil.

*Método de convertir una curva en una línea recta: Para medir la longitud de una curva corta, puedes colocar un extremo de un hilo de algodón suave y sin elasticidad o con poca elasticidad en un extremo de la curva. Colocar poco a poco a lo largo de la curva para que coincida completamente con la curva, marcando el punto final en el hilo de algodón. Utilice una escala para medir la distancia entre dos puntos, que es la longitud de la curva.

Por ejemplo: medir la distancia entre dos puntos del mapa.

*Método combinado: Utilice una regla y una escuadra para medir el diámetro del objeto.

2. Medición de volumen.

El volumen hace referencia a la cantidad de espacio que ocupa un objeto. La unidad de volumen sólido comúnmente utilizada es el metro cúbico (m3), y también existen unidades de volumen más pequeñas, como el decímetro cúbico (dm3), el centímetro cúbico (cm3), el milímetro cúbico (mm3), etc.

Las unidades más utilizadas para el volumen de líquido son litros (L) y mililitros (ml).

La relación de conversión entre ellos es:

1 metro cúbico = 103 decímetro cúbico = 106 centímetro cúbico = 109 milímetro cúbico

1 litro = 1 metro cúbico Decímetro = 1000 mililitros = 1000 centímetros cúbicos

A veces escuchamos "cc", lcc = lcm3

Para medir el volumen de algunos objetos regulares, como el volumen de cubos y paralelepípedos. La medición se basa en la medición de la longitud, que se puede medir directamente y calcular mediante fórmulas. Si está midiendo el volumen de un líquido, puede utilizar una probeta o una taza medidora para medir directamente.

Al utilizar probetas y tazas medidoras, tenga en cuenta:

1) Colóquelas de manera constante: Coloque la probeta y la taza medidora sobre una mesa horizontal.

2) Observe el rango y el valor mínimo de escala.

3) Lectura correcta: Al leer, la línea de visión debe ser perpendicular a la pared del cilindro y nivelada con el punto más bajo en el centro de la superficie cóncava del líquido.

Al mirar hacia abajo, la lectura es demasiado alta; al mirar hacia arriba, la lectura es demasiado pequeña.

Para medir el volumen de objetos irregulares, como piedras pequeñas, se pueden utilizar probetas y tazas medidoras para medir indirectamente.

3. Medición de área.

La medida del área de los objetos regulares es la misma que la medida del volumen de los objetos regulares, y se basa en la medida de la longitud.

La medición del área de objetos irregulares incluye el método de corte y relleno, el método de cuadrícula, etc.

Mida el área de objetos irregulares usando el método del cuadrado:

1) Mide el largo y el ancho de cada cuadrado, y usa el largo y el ancho para encontrar el área de ​​cada cuadrado.

2) Cuenta el número de casillas ocupadas por objetos irregulares: los que ocupan más de medio cuadrado se cuentan como 1 cuadrado, y los que ocupan menos de medio cuadrado se descartan.

3) Área = área de cada cuadrado × número total de cuadrados.

3. Medición de la temperatura

El grado de frío o calor de un objeto se expresa mediante la temperatura. La unidad común de temperatura son los grados Celsius y el símbolo de la unidad es ℃. La temperatura de la mezcla de hielo y agua se fija artificialmente en 0°C, y la temperatura del agua hirviendo bajo una presión atmosférica estándar es de 100°C. Divídalo en 100 divisiones pequeñas entre O℃ y 100℃, luego cada división pequeña es 1℃.

Normalmente pensamos que los objetos fríos tienen una temperatura baja y los objetos calientes tienen una temperatura alta. Sin embargo, juzgar la temperatura de un objeto solo sintiéndolo es propenso a errores y no puede reflejar objetivamente la temperatura real del objeto. En este caso, se necesita un termómetro.

Los termómetros se fabrican basándose en el principio de expansión y contracción térmica de los líquidos. Tiene una escala, el diámetro interior es muy fino, pero el grosor es uniforme. Debajo hay una burbuja de vidrio que contiene líquido. Los termómetros líquidos de uso común incluyen el termómetro de mercurio, el termómetro de alcohol, el termómetro de queroseno, etc. Cuando utilice un termómetro para líquidos, preste atención a los siguientes puntos:

1) Antes de medir, elija un termómetro adecuado. Nunca exceda su rango.

2) Al medir, coloque la mano sobre el termómetro. El bulbo de vidrio del termómetro debe estar en pleno contacto con el objeto que se está midiendo, pero no debe tocar la pared del recipiente. Después de sumergir el vaso del termómetro en el líquido a medir, no se puede leer inmediatamente. Espere hasta que la columna de líquido se estabilice antes de leer.

3) Al tomar lecturas, el termómetro no se puede sacar del líquido que se está midiendo. La línea de visión debe estar al nivel del nivel del líquido dentro del termómetro.

4) Al grabar, la unidad debe escribirse después de los datos.

Un termómetro es un tipo especial de termómetro. El rango de medición es de 35 ℃ ~ 42 ℃. La burbuja de vidrio tiene un gran volumen y un diámetro interior muy fino. Cuando hay un pequeño cambio de temperatura, la altura de la columna de mercurio cambia significativamente. Dado que hay una curva particularmente delgada en el medio del diámetro del tubo, el mercurio en el tubo delgado se romperá después de que el termómetro salga del cuerpo humano, por lo que aún puede indicar la temperatura del cuerpo después de salir del cuerpo humano. Después de usar el termómetro, agítelo con fuerza varias veces para que el mercurio regrese al bulbo de vidrio.

Con el continuo desarrollo de la ciencia y la tecnología, constantemente surgen instrumentos y métodos de medición de temperatura más avanzados. Como termómetros electrónicos, termómetros metálicos, termómetros de cinta, termómetros ópticos (que desempeñaron un papel muy importante durante el SARS), termómetros de radiación, medición de temperatura por teledetección por satélite, análisis espectral, etc.

5. La investigación científica

La esencia de la ciencia, su núcleo es la investigación científica.

El proceso básico de la investigación científica:

Hacer preguntas - establecer conjeturas e hipótesis - formular planes - obtener hechos y evidencia - pruebas y evaluaciones - cooperación y comunicación

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Capítulo 2 Observando los seres vivos

1. Los seres vivos y los no vivos

1. La diferencia entre los seres vivos y los no vivos.

Las características de los seres vivos son el criterio más básico para distinguir los seres vivos de los no vivos.

Los seres biológicos pueden respirar; los seres vivos pueden excretar los desechos producidos en el cuerpo y pueden intercambiar; materia y energía con el entorno externo, para que pueda lograr la autorrenovación a través del metabolismo;

Los organismos pueden responder a estímulos externos y adaptarse al entorno circundante;

Los organismos pueden crecer y reproducirse , y pueden transferir su propia genética. El material se transmite a las generaciones futuras.

La más básica de las características anteriores es el metabolismo, que es la base de todas las actividades vitales.

2. La principal diferencia entre animales y plantas.

Los animales no realizan la fotosíntesis y absorben materia orgánica preparada del mundo exterior para alimentarse, lo cual es heterótrofo; las plantas absorben agua y dióxido de carbono del mundo exterior y producen materia orgánica a través de la fotosíntesis, que es heterótrofa. los animales autótrofos pueden moverse libre y rápidamente, las plantas no.

3. Observa los caracoles

Los sentidos de los caracoles incluyen: visión, olfato y tacto. Sin audiencia.

2. Células

1. La estructura y función de cada parte de la célula.

Las estructuras básicas de las células son la membrana celular, el citoplasma y el núcleo. Sus funciones son las siguientes.

Membrana celular: protege y controla el intercambio de materiales entre la célula y el mundo exterior;

Citoplasma: es el lugar donde las células realizan actividades vitales;

Núcleo: contiene material genético, Relacionado con la genética.

Además, las funciones de las estructuras únicas de las células vegetales son las siguientes.

Pared celular: protege y sostiene las células vegetales;

Cloroplasto: el lugar donde se produce la fotosíntesis (no todas las células vegetales la tienen)

Vacuola: contiene células; líquido.

2. Similitudes y diferencias entre células animales y vegetales.

La mayor similitud entre las células animales y las células vegetales es que: tanto las células animales como las vegetales tienen membranas celulares, citoplasma y núcleo.

Las diferencias entre las células animales y las células vegetales son:

(1) Las células vegetales tienen paredes celulares y los cloroplastos las células vegetales maduras generalmente tienen vacuolas grandes. No hay dos. orgánulos en el citoplasma;

(2) La función de la membrana celular de las células vegetales es proteger la célula y controlar la entrada y salida de sustancias dentro y fuera de la célula; la membrana celular de las células animales se convierte en; la única barrera entre el citoplasma y el ambiente externo.

3.Uso del microscopio.

Los pasos para usar un microscopio generalmente incluyen cuatro procesos:

(1) Colocación: sostenga la base de la lente con la mano izquierda, sostenga el brazo de la lente con la mano derecha y coloque el microscopio cerca de la fuente de luz, en el lado frontal izquierdo del cuerpo;

(2) Dirigir la luz: gire el convertidor del revólver de modo que la lente del objetivo de bajo aumento mire hacia la apertura de luz. Luego gire el obturador para que la apertura mayor quede alineada con la apertura de luz.

Observe a través del ocular con el ojo izquierdo, abra el ojo derecho y ajuste el reflector al mismo tiempo. Utilice un espejo plano cuando la luz sea fuerte y un espejo cóncavo cuando la luz sea oscura, hasta que vea un campo circular brillante. de vista;

(3) Coloque la diapositiva: 1) Coloque la diapositiva en el escenario, presione ambos extremos con abrazaderas para diapositivas y alinee la parte a observar con el orificio de la luz 2) Observe el objetivo; lente desde un lado y gire el tornillo de enfoque aproximado hacia adelante, baje lentamente el cilindro de la lente y, cuando la lente del objetivo esté cerca de la diapositiva, tenga cuidado de no dejar que la lente del objetivo toque la diapositiva.

( 4) Ajuste de enfoque: use su ojo izquierdo para mirar por el ocular y pídale a su ojo derecho que abra los ojos y ajuste lentamente el tornillo de enfoque aproximado hacia atrás. Deje que el cilindro del objetivo suba lentamente. Cuando haya una imagen de objeto, deje de ajustar el tornillo de enfoque aproximado y luego gire ligeramente el tornillo de enfoque fino hacia adelante y hacia atrás hasta que vea la imagen del objeto con claridad.

3. Preparación y montaje temporal de células epidérmicas de cebolla.

Frotar - soltar - rasgar - desplegar - cubrir - teñir - chupar - ver (los pasos principales son los siguientes)

(1) Cortar las escamas de cebolla en trozos pequeños Un trozo pequeño de aproximadamente 0,5 cm cuadrados;

(2) Ponga una gota de agua en un portaobjetos de vidrio limpio, use unas pinzas para arrancar la epidermis interna de la cebolla, colóquela en agua limpia en el portaobjetos de vidrio y aplánelo con unas pinzas;

(3) Haga un ángulo de 45 grados entre el cubreobjetos y el portaobjetos, cúbralo con el cubreobjetos para evitar burbujas

(4; ) Presione 1 en un lado del cubreobjetos 1 o 2 gotas de tinta roja. Utilice papel absorbente para absorber el agua del otro lado para teñir;

(5) Observe con un microscopio y dibuje.

4. Pasos de montaje temporal para fabricar y observar células epiteliales orales humanas

Frotar - soltar - raspar - aplicar - cubrir - teñir - aspirar - observar (los pasos principales son los siguientes)

(1) Utilice papel limpiador de lentes para limpiar el portaobjetos en una dirección. ;

(2) Deje caer una gota de solución salina normal en un portaobjetos de vidrio limpio, use un palillo para raspar la pared interna de la boca varias veces después de hacer gárgaras y distribuya las células epiteliales orales en el palillo de manera uniforme. el portaobjetos en solución salina fisiológica

(3) El cubreobjetos y el portaobjetos deben formar un ángulo de 45 grados, y cubrir el cubreobjetos para evitar la generación de burbujas

( 4) Coloque el cubreobjetos en el portaobjetos de vidrio en un ángulo de 45 grados. Agregue 1-2 solución de azul de metileno a un lado de la tableta. Utilice papel absorbente para absorber el agua del otro lado para teñir;

(5) Observe con un microscopio y dibuje.

3. Niveles estructurales de los organismos vivos

1. División, crecimiento y diferenciación celular

(1) El cuerpo humano y muchos seres vivos provienen de una sola célula. —— Óvulo fertilizado;

La compleja estructura del cuerpo humano es el resultado de la continua división, crecimiento y diferenciación del óvulo fertilizado.

División celular: se refiere al proceso de división de una célula en dos células. Después de la fertilización, el óvulo se divide rápidamente y forma gradualmente una masa celular compuesta de muchas células.

La investigación científica ha descubierto que hay una sustancia en las células que se tiñe fácilmente de oscuro con tintes alcalinos. Esta sustancia se llama cromosomas. Durante la división de las células animales y vegetales, los cromosomas presentes en la célula madre finalmente se distribuyen uniformemente en las dos células hijas.

Durante el proceso de división celular, algunas células hijas pueden continuar dividiéndose cuando crecen hasta alcanzar el mismo tamaño que la célula madre; mientras que algunas células hijas cambiarán y formarán células con diferentes formas y funciones en este proceso. Se llama diferenciación celular

El proceso en el que las células hijas producidas por la división celular absorben nutrientes del exterior y continúan creciendo se llama crecimiento celular.

(2) Durante el proceso de crecimiento y desarrollo, el número de células aumenta a través de la división celular; el aumento en el volumen celular se produce a través del crecimiento celular; el aumento de los tipos celulares se produce a través de la diferenciación celular;

2. Tejido

(1) El óvulo fecundado de plantas y animales es una célula que luego se divide y crece muchas veces, excepto unas pocas células que continúan dividiéndose, la mayoría del resto. las células se diferencian en varios grupos de células con diferentes formas y funciones se denominan tejidos

(2) Los cinco tejidos básicos de las plantas son tejidos protectores, tejidos vegetativos, tejidos conductores, tejidos mecánicos y meristemas;

(3) Las funciones y funciones de cada tejido vegetal son:

El tejido protector tiene un efecto protector; el tejido vegetativo tiene la función de fabricar y almacenar nutrientes tiene la función de transportar sustancias (agua; , Sales inorgánicas, materia orgánica); el tejido mecánico tiene un papel de soporte y protector; el meristemo tiene la capacidad de dividirse de forma continua o periódica.

(4) El cuerpo humano tiene cuatro tejidos básicos: tejido epitelial, tejido conectivo, tejido muscular y tejido nervioso.

(5) Funciones y funciones de los cuatro tejidos básicos del cuerpo humano

Tejido epitelial: la piel humana, la superficie de los órganos internos y la superficie interna de varias luces del cuerpo. . Tiene una función protectora, así como la función de secretar y absorber sustancias.

Tejido conectivo: sangre, cartílagos, tendones, etc. tienen diversas funciones como transporte y soporte.

El tejido muscular está compuesto por células musculares de las extremidades y del cuerpo humano. , el corazón, el estómago y los órganos como los intestinos tienen tejido muscular en su interior. Tiene funciones de contracción y relajación. El tejido muscular humano se puede dividir en tres tipos: músculo cardíaco, músculo esquelético y músculo liso.

El tejido nervioso está compuesto principalmente por células nerviosas (Figura 2-23). Tiene la función de recibir estimulación, generar y conducir la excitación. El tejido nervioso se distribuye principalmente en el cerebro, la médula espinal y los nervios periféricos.

3. Órganos y sistemas

(1) Las estructuras compuestas por una variedad de tejidos y que tienen ciertas funciones se llaman órganos

(2) Órganos vegetales: Angiospermas (plantas con flores verdes) tienen seis órganos principales: entre ellos, las flores, los frutos y las semillas están relacionados con la reproducción de la planta, llamados órganos reproductores, los tallos y las hojas están relacionados con la producción de nutrientes y el crecimiento de la planta, llamados; órgano de nutrientes.

(3) El cuerpo humano también tiene muchos órganos. Por ejemplo: la piel es el órgano más grande del cuerpo humano; otro ejemplo: los órganos relacionados con la ingestión y digestión en el cuerpo humano incluyen la cavidad bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, ano, glándulas salivales, glándulas gástricas, glándulas intestinales, páncreas, hígado, etc.

(4) Múltiples órganos que pueden completar simultáneamente una o varias funciones fisiológicas se organizan juntos en un orden determinado para formar un sistema. Por ejemplo, los órganos relacionados con la ingesta y digestión de alimentos en el cuerpo humano incluyen la cavidad bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, ano, glándulas salivales, glándulas gástricas, glándulas intestinales, páncreas, hígado, etc. Los órganos digestivos trabajan juntos para completar la tarea al mismo tiempo. La digestión de los alimentos y la absorción de nutrientes, la suma de todos estos órganos digestivos se llama sistema digestivo.

Además del sistema digestivo, el cuerpo humano también cuenta con siete sistemas: el sistema circulatorio, el sistema respiratorio, el sistema urinario, el sistema reproductivo, el sistema nervioso, el sistema motor y el sistema endocrino.

(2) El sistema está compuesto por varios órganos con funciones similares, que se disponen juntos en un orden determinado para completar una o más actividades fisiológicas al mismo tiempo. Sistemas con diferentes estructuras y funciones se combinan para formar entidades biológicas multicelulares. Estos sistemas dividen el trabajo y cooperan entre sí, y con la coordinación mutua del sistema nervioso y el sistema endocrino, los organismos muestran diversos fenómenos vitales.

4. Estructura y jerarquía

(1) Jerarquía estructural de plantas multicelulares: células, tejidos, órganos, plantas

(2) Jerarquía estructural de animales multicelulares : Células, tejidos, sistemas de órganos, cuerpo humano

IV.Animales comunes

1. Clasificación de los animales.

(1) El método de clasificación científica se basa en la estructura morfológica, los hábitos de vida y las relaciones de parentesco entre los organismos, y en las diferencias entre ellos, de mayor a menor. Los siete niveles de clasificación se componen de reino , filo, clase, orden, familia, género y especie. Un "reino" contiene varios "filos", un "filo" contiene varias "clases", y así sucesivamente. La unidad más pequeña de clasificación es una "especie" (especie).

(2) Cuanto mayor sea el nivel de clasificación de los organismos, menos características serán iguales entre los organismos y más amplia será la relación entre los organismos.

2. Vertebrados comunes

(1) Según si hay columna vertebral en el cuerpo del animal, podemos dividir a todos los animales en dos categorías: vertebrados e invertebrados. Los animales como los peces, las ranas, los pájaros, los conejos, etc. tienen una columna en la parte posterior del cuerpo. La columna está compuesta de muchas vértebras y se les llama vertebrados. Los animales sin columna vertebral se llaman invertebrados. A los invertebrados y vertebrados también se les llama animales inferiores y animales superiores respectivamente.

(2) Los vertebrados son los animales más altos del reino animal. Según sus diferentes características morfológicas, se pueden dividir en varias categorías principales como peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

(3) Cinco grandes grupos y características de los vertebrados.

3. Invertebrados comunes

(1) Según las diferentes características morfológicas de los distintos invertebrados, los científicos los dividen en muchas categorías.

Por ejemplo, las medusas y los hidroides pertenecen a los celentéreos; las planarias, la esquistosomiasis, etc. pertenecen a los gusanos planos; los nematodos, los oxiuros, etc. pertenecen a los animales lineales; las lombrices de tierra, etc. pertenecen a los caracoles, caracoles, almejas, calamares, etc.; a los moluscos; saltamontes, camarones, arañas, ciempiés, etc. son artrópodos.

(2) Características de los insectos.

Para determinar si es un insecto es necesario conocer las características de los insectos. El cuerpo de un insecto se puede dividir en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Tiene tres pares de patas segmentadas. , y generalmente tiene dos pares de alas. Tiene una capa de exoesqueleto que protege el cuerpo. (Animales típicos: abejas y mariposas)

(3) Clasificación y características de los invertebrados.

La característica única de los invertebrados es que no tienen vértebras en su cuerpo. Tienen diferentes formas y se pueden clasificar de la siguiente manera según su forma y estructura.

5. Plantas comunes

1. Plantas con semillas

(1) Las plantas que pueden producir semillas se denominan plantas con semillas.

(2) Las plantas con semillas se dividen en angiospermas y gimnospermas según si las semillas están cubiertas por pericarpio.

(3) Las angiospermas tienen seis órganos principales: raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas; las gimnospermas tienen cuatro órganos principales: raíces, tallos, hojas y semillas.

Las angiospermas también son conocidas como plantas con flores verdes.

2. Plantas de esporas

(1) En un ambiente húmedo, a menudo crecen algunas plantas bajas sin flores, como helechos, crestas de perros vivíparos, etc. No tienen semillas, pero tienen raíces, tallos y hojas. En verano, crecerán muchos esporangios en el dorso de las hojas que contienen muchas esporas con efectos reproductivos. Este tipo de planta se llama helecho

(2) En troncos de árboles, paredes u otros ambientes húmedos también podemos ver otro tipo de plantas sin semillas, como las hepáticas y el musgo de calabaza. Tienen una estructura más simple que los helechos, sin raíces reales, solo tallos y hojas suaves y cortos, sin flores ni semillas, que se reproducen con esporas. Estas plantas se llaman briófitas

(3) En estanques y océanos, existe otro tipo de plantas con una estructura más simple: las algas. Las algas marinas y las algas marinas que comemos habitualmente son dos tipos de algas grandes, mientras que las Volvox y Spirogyra del estanque son mucho más pequeñas y sólo se pueden ver claramente con un microscopio.

3. Clasificación y características de las plantas

Las plantas en la naturaleza se pueden dividir en cinco categorías principales, a saber, algas, briofitas, helechos, gimnospermas y angiospermas. Sus características son las siguientes.

6. Diversidad de especies

1. Organismos unicelulares

(1) En la naturaleza existen algunos organismos que son difíciles de ver a simple vista. Ojo. Individual Diminuto, todas las actividades de la vida se completan en una sola célula, estos organismos son organismos unicelulares. Tales como: Chlamydomonas, Paramecium, Amoeba

(2) Chlamydomonas es una planta de alga unicelular que puede nadar y, a menudo, se puede encontrar en el agua verde de las piscinas. Tiene forma esférica u ovalada, con dos flagelos de igual longitud en el extremo frontal, rodeados por una pared celular en el exterior, y un cloroplasto grande en forma de copa con un núcleo en el interior. Hay dos vesículas telescópicas en la base del. flagelo y uno cerca del extremo frontal de la célula. Puntos de ojos rojos.

(3) El paramecio es un animal unicelular. Hay un par de núcleos celulares formados en su cuerpo, a saber, el núcleo grande y el núcleo pequeño. La superficie del cuerpo está cubierta con una capa de membrana y casi diez mil cilios crecen densamente en la membrana. Hay un pequeño surco cóncavo en un lado del cuerpo llamado surco oral. Paramecium usa su surco oral para ingerir alimentos, usa su burbuja alimenticia para digerir los alimentos, usa su ano para expulsar los residuos de alimentos, usa su burbuja telescópica para expulsar los desechos y usa los cilios para moverse

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3. Diversidad de especies biológicas

La diversidad de especies biológicas incluye: diversidad de especies biológicas; diversidad de genes biológicos y diversidad de ecosistemas.

4. Protección de la diversidad de especies

(1) La extinción de la mayoría de los organismos se produce por la pérdida de hábitat. La deforestación indiscriminada, la recuperación aleatoria de tierras y la descarga incontrolada de contaminantes reducirán en gran medida el espacio vital de ciertos organismos y empeorarán drásticamente sus condiciones de vida.

(2) Para proteger los recursos naturales, especialmente para proteger especies biológicas raras recursos y ambientes naturales representativos, el estado ha designado ciertas áreas de protección. Dichas áreas se denominan reservas naturales.