Cien Idiomas para Niños Este es un poema infantil escrito por Malagu. Por favor analice la visión de los niños y sus implicaciones educativas.
Los niños tienen cien idiomas: cien idiomas, cien pensamientos, cien juegos, cien maneras de hablar...por primera vez vi a Malagu canción “Cien Idiomas para Niños” en la edición para profesores de la revista de educación infantil “Niños 100”. Mi sensación inicial en ese momento fue que los niños tienen muchas formas de "lenguaje". En general, volví a ver este poema recientemente en la conferencia "Ética docente y opiniones sobre los niños" impartida por el profesor Wang Xiao de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Beijing. Su análisis amplió mi comprensión de cien idiomas hablados por niños. El "cien" entre ellos no es un número específico "100", sino una expresión de "número infinito". Los niños tienen su propio mundo único y nacen con formas ilimitadas de aprender y explorar. Como maestra de jardín de infantes, no solo necesita comprender 100 idiomas de los niños, sino también 100 necesidades de los niños. Debemos tener siempre a nuestros hijos en nuestros ojos y en nuestro corazón. Necesitamos descubrir cómo es su mundo desde la perspectiva de los niños y seguir su "discurso" para comprender y analizar su mundo.
2. Inspiración de "Los niños tienen cien idiomas"
Hay muchas maneras para que los niños expresen sus pensamientos en la vida diaria, algunas usando movimientos corporales, otras usando expresiones faciales, otras. utilice indicaciones de lenguaje directo, etc. Luego, como maestros de jardín de infantes, debemos respetar las ideas de los niños, aceptar sus diferencias individuales y descubrir su mundo interior escuchando estos "lenguajes". Ahora, combinado con nuestras actividades diarias de educación y enseñanza, hablemos de la inspiración de "los niños tienen cien idiomas".
1. Escuche el audio...
En el jardín de infantes, a los niños les gusta usar la "voz" para expresar sus necesidades. Cuando se enfrentan a niños con capacidades de expresión del lenguaje muy diferentes, a veces escuchan una palabra completa, a veces escuchan una palabra o incluso una sola palabra, pero a menudo los niños acortan oraciones para expresar sus pensamientos debido a cambios emocionales.
Caso: El inteligente Cheng es el chico con mayor autoestima de nuestra clase. Es bueno en todo tipo de ajedrez y todos lo respetan como "ajedrecista". Los elogios de sus compañeros lo hicieron complaciente y sintió que este título debería pertenecerle, pero una polémica hizo que todos volvieran a reconocer a este "ajedrecista". Durante las actividades regionales del día, las diversas piezas de ajedrez en el área del rompecabezas atrajeron a Chengcheng y Kangkang también participó. La aparición de la lucha contra el ajedrez hizo que dos niños curiosos quisieran probarlo ellos mismos, por lo que bajo la atención de sus amigos, Kangkang y Chengcheng tuvieron una partida de ajedrez. El orgulloso Chengcheng sintió que definitivamente ganaría, pero Kangkang siempre fue así. En las actuaciones posteriores de Cheng (meterse debajo de la mesa, esconderse detrás de la puerta, encerrarse en el baño, etc.), lo interpreté como una señal de "no puedo permitirme perder", y sentí que no podía permitirme el lujo de que me lastimaran. . Cuando se escondió detrás de mi sillita, sonreí y dije: "Cheng, quiero hablar contigo". Sin embargo, no me escuchó en absoluto. En ese momento, aparecieron lágrimas en sus ojos. Lo sostuve suavemente en mis brazos y le sequé las lágrimas de los ojos. "Cheng, ganar y perder son algo común. Seamos más serios la próxima vez e intentemos ganar el juego". "Bueno", asintió, de repente me miró y dijo: "¿Qué quieres decir con que ganar y perder son algo común?" Sonreí y dije: "Cualquier juego es normal. Hay ganadores y perdedores, y eso es normal. El campeón del mundo a veces pierde. ¿Recuerdas la historia de "La liebre y la tortuga"? ¿A quién te pareces en la historia? La liebre mira con desprecio a su oponente, pero al final la tortuga gana. " "¡Sí! En las competiciones normales, no podemos subestimar a nuestros oponentes. Haremos nuestro mejor esfuerzo la próxima vez". Sonrió y se alejó avergonzado.
Iluminación: un niño con fuertes habilidades en todos los aspectos mostrará un poco de superioridad moral cuando sea apreciado por otros niños. El desempeño de Cheng se debe a que está acostumbrado a resultados de "victoria garantizada" entre semana, por lo que sus compañeros lo mirarían con envidia. Cuando se encuentre con un pequeño contratiempo, expresará sus sentimientos en otros "lenguajes" a través de la historia de "La liebre y la tortuga" para ayudarle a darse cuenta de sus defectos
Watch Silent...
La mayoría de los niños en el jardín de infantes expresan sus necesidades con palabras directas, pero algunos no hablan y usan movimientos corporales o expresiones faciales para revelar sus pensamientos internos.
Caso: Xiaoyu en esta clase es un niño tímido.
Desde el primer día que entró al parque silenció su voz. Si tiene alguna pregunta o idea, señala, asiente o niega con la cabeza. Ante su comportamiento silencioso, los demás niños se alejaron de él. Poco a poco fue perdiendo confianza en sí mismo y siempre jugaba solo. Cada vez que nos agachábamos y charlábamos pacientemente con él en voz baja, él nunca hablaba y simplemente giraba la cabeza con timidez. Más tarde, la madre de Xiaoyu nos dijo que Xiaoyu era muy alegre en casa y muy bueno hablando con los niños que lo rodeaban. Entonces, ¿por qué dejó de hablar cuando llegó al jardín de infantes? A través de muchos intercambios y comunicaciones con los padres, aprendimos sobre sus intereses. Resultó que solo le interesaban los juguetes Transformers, y todos los juguetes y juegos pequeños del jardín de infancia no podían despertar su interés. Entonces, en una actividad matutina, pedí a los niños que trajeran a sus "bebés" de casa al jardín de infantes y los compartieran con sus buenos amigos. Cuando fue el turno de Xiaoyu de presentarse, al principio se sintió un poco avergonzado y se sonrojó. Bajó la cabeza y dijo: "Eso es todo". Entonces le susurré al oído: "Todos queremos saber sobre tu bebé. Si lo presentas. Cuanto más fuerte sea el sonido, mejor". Entonces Xiaoyu dijo en voz alta: "Esto se puede transformar en una excavadora..." La introducción detallada atrajo la atención de los niños. Después de la actividad, todos se reunieron a su alrededor, viéndolo operar y escuchando su explicación.
Ilustración: El tímido Xiaoyu, debido a su personalidad introvertida, hace que los amigos a su alrededor sean reacios a asociarse con él. La introducción del formato de actividad "bebé" no solo abrió la puerta a la voz cerrada durante mucho tiempo de Xiaoyu, sino que también lo ayudó a encontrar más buenos amigos. Como maestra de jardín de infantes, siempre debe prestar atención a los "movimientos silenciosos" de sus hijos. Aunque el "silencio" es silencioso, también es una de las formas de expresar emociones. Necesitamos observar su mundo interior a través de sus comportamientos, para "escuchar" lo que los niños quieren decir.
Hay muchas maneras que tienen los niños de expresar el "lenguaje". Entre semana tenemos que acercarnos a los niños y entrar en su mundo interior a través de la observación y la escucha para poder comprender su "lenguaje".