Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para el grado 7 "Oda al río Amarillo"
Objetivos de aprendizaje:
1. Comprender palabras nuevas y ser capaz de comprender palabras en contexto.
2. Percibir la connotación del poema a través de diversas formas de lectura, descubrir el gran espíritu nacional y los fuertes sentimientos patrióticos expresados en el poema a través de la cooperación y comprender el poema desde el método de escritura.
Métodos de aprendizaje: autoconocimiento, lectura, discusión y presentación, y presentación de resultados.
Diseño de la guía de estudio:
1. Preparación antes de la clase:
Consejos: Previsualiza el texto y complétalo de forma independiente. Cada grupo lo presentará en la pizarra y lo explicará. Vea quién escribe con claridad y habla bien
1. Autor y experiencia en escritura
Guang Weiran, anteriormente conocido como Zhang Guangnian, nació en 1913 en el condado de Guanghua, provincia de Hubei. Se unió al Partido Comunista de China en 1929. Posteriormente, debido a la destrucción de la organización en el norte de Hubei, perdió su afiliación organizativa con el partido. Ha estado involucrado en actividades literarias y teatrales progresistas desde la década de 1930. En 1936, se publicó en Wuhan la letra de "May Flowers", que alababa a los patriotas antijaponeses y se oponía a la traición y la rendición. Después de que Yan Shushi compusiera la música, se cantó ampliamente durante las actividades antijaponesas y de salvación nacional. Se reincorporó al Partido Comunista de China en 1937. En 1938 se publicó su "Drama callejero". En octubre de 1939, dirigió el tercer equipo de teatro antienemigo desde la Zona de Guerrilla Antijaponesa de Shanxi hasta Yan'an. En marzo del mismo año compuso un conjunto de poemas "Yellow River Cantata". La música fue compuesta por el músico popular Xian Xinghai y se interpretó por primera vez en Yan'an en abril. Desde entonces ha sido cantado ampliamente en todo el país y ha sido recibido calurosamente por los soldados y civiles antijaponeses. Este conjunto de poemas es majestuoso, profundo y profundo. Es un poema heroico sobre la lucha de la nación china contra la agresión extranjera y una imagen trágica de la realidad durante la Guerra Antijaponesa. Refleja el despertar sin precedentes del pueblo y muestra la fuerte integridad nacional y el inquebrantable espíritu de lucha. Artísticamente, todo el poema está completamente concebido y bellamente presentado. Usar el río Amarillo como símbolo de la nación china como imagen de correr crea una pasión creciente y hace que todo el poema muestre un gran poder. Al mismo tiempo, debido a que el poeta recurrió a técnicas de expresión poética tradicionales chinas, el grupo de poesía tiene un ritmo brillante y un lenguaje conciso.
2. Añade algunas palabras a la notación fonética a continuación
Rugido () indignante () obstáculo () torrent ()
3. contexto:
Cuna: Barrera:
2. Integrarse en el texto y lograr una percepción global
1. Leer el texto en voz alta: (Cada grupo lee el texto). en voz alta por separado, vea quién lee mejor y elija un representante para presentar) 2. Lea atentamente el texto y piense en las siguientes preguntas: (Consejos de estudio: lea el texto atentamente y piense en las siguientes preguntas.
① Desde "Estoy en la cima de la montaña" "" hasta "Llanuras centrales divididas en dos", ¿dónde domina la palabra "rey", cuáles son verdaderas y cuáles ficticias?
② ¿De qué? Tres ángulos ¿Este artículo elogia la grandeza? El espíritu del río Amarillo.
Tercero, exploración colaborativa y apreciación de la lectura.
Consejos: complételo usted mismo primero, luego comuníquese en grupo y exhíbalo. los resultados de la comunicación grupal en la pizarra.
p>1. "¡Ah! ¡Río Amarillo!" aparece tres veces. ¿Cuál es este método retórico y cuál es su función expresiva? >2. El Río Amarillo en "Oda al Río Amarillo" no es sólo geográfico. El Río Amarillo expresa una especie de espíritu.
Cuarto, expansión y extensión:
1. "Usa tu físico heroico para construir una barrera para nuestra nación." ", ¿"Físico" puede reemplazarse por "cuerpo"? ¿Por qué? (Busque las definiciones de las dos palabras en el diccionario).
2. ¿Qué significa "extender mil brazos de hierro hacia los lados norte y sur"? (Usa tu imaginación)
Preparación personalizada de la lección
Sexto, reflexión sobre la enseñanza<. /p>
Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para séptimo grado "Oda al río Amarillo" 2 Objetivos de enseñanza
1. A través de la lectura repetida, sienta el magnífico espíritu del río Amarillo; y el espíritu grande y poderoso de la nación china.
2. Comprenda el estatus especial del río Amarillo en la nación china.
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Enfoque de la enseñanza: a través de la lectura repetida, sienta la magnificencia del río Amarillo y el gran y poderoso espíritu de la nación china.
Preparación: los maestros deben tener una comprensión profunda de. el Río Amarillo y la Cantata del Río Amarillo, y preparar material didáctico y sitios web relevantes.
Estudiantes: busquen materiales audiovisuales sobre la Cantata del Río Amarillo y escuchen las canciones heroicas en la Cantata del Río Amarillo.
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción
Estudiantes, cuando una nación se encuentra en un momento crítico, ¡realmente necesitamos el llamado del Río Madre! Cuando la guerra antijaponesa arrasó China, el poeta marchó con el ejército a orillas del río Amarillo. Las magníficas montañas y ríos y los valientes guerreros que resistieron al enemigo le hicieron sentir el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china. ¡Entonces cantó un himno heroico para la Madre Río Amarillo!
(El maestro) usó imágenes y música para movilizar las emociones de los estudiantes y les permitió recitar la "Oda al río Amarillo" en voz baja.
(Los estudiantes) muestran su conocimiento previo a la clase de "Oda al río Amarillo" (Guang Weiran, Xi Xinghai, Cantata del Río Amarillo, Guerra Antijaponesa) y comprenden los antecedentes de la escritura de "Oda al río Amarillo". Río Amarillo".
(2) Aprendizaje individual autónomo, lectura libre y gusto por el idioma de las letras.
1. Lee "Oda al río Amarillo" libremente para profundizar tu comprensión del texto.
2. Para expresar tus sentimientos, extrae libremente algunas palabras o un párrafo del texto y léelo ante toda la clase.
3. Autoevaluar y saborear el lenguaje del artículo. La maestra está confundida: ¿Qué problemas notaste en la lectura hace un momento? ¿Hay lugares o palabras que no son satisfactorios y por qué? )
4. Los estudiantes se hacen preguntas entre sí, o los profesores y los estudiantes se hacen preguntas y hacen sugerencias constructivas.
5. Toda la clase comentará y animará a quienes lean mejor en la primera ronda.
Nota: Los profesores no tienen que imponer requisitos demasiado altos en cuanto a la recitación o comprensión del texto por parte de los estudiantes. Siempre que confíe en la capacidad de percepción de los estudiantes y capte el tono emocional y la dirección básica de comprensión, será suficiente. El profesor puede dar respuestas ajustables aquí:
Primero, el tono es apasionado y la emoción es heroica.
2. Las palabras con tilde: prisa, división, cuna, barrera, brazo... (no hace falta ser perfecto)
(3) Aprendizaje cooperativo en grupo y recitación cooperativa. .
1. Animar a los estudiantes a explorar en grupos y diseñar diversas formas de recitación cooperativa.
Por ejemplo, número de personas: dúo, trío, cuarteto, grupo mixto...
Elección de la longitud de la letra: texto completo, un párrafo o incluso una o dos frases.
División específica del trabajo en poesía: los estudiantes dividen el trabajo para recitar pasajes seleccionados y crear varias formas de lectura.
2. Toda la clase selecciona la mejor combinación con el mayor atractivo emocional y da ánimo.
Nota: Este enlace está diseñado para inspirar el espíritu innovador de los estudiantes, apreciar la belleza de las letras y llevar gradualmente las emociones de los estudiantes a un clímax.
(4) Exploración en profundidad y exploración de los puntos clave de la recitación de poesía.
La profesora preguntó: ¿Cómo puedo recitar mejor un poema? (Tome esta lección como ejemplo) (Los estudiantes piensan y discuten)
Profesores y estudiantes * * * discuten. Por ejemplo:
1. Captar el ritmo y el acento del poema.
2. Comprender la vida y los antecedentes históricos del poeta.
3. Gusto por el lenguaje poético
4. Ajusta tus sentimientos.
Los estudiantes volvieron a recitar libremente para experimentar lo que acababan de aprender.
Pida a los lectores deficientes que memoricen el texto nuevamente en la primera ronda para mostrar su progreso.
(5) Memoriza el texto nuevamente.
Con la música, las emociones de los estudiantes se ajustarán al máximo. El profesor lee en voz alta y toda la clase lo memoriza junta.
(6) Expansión y ampliación
El maestro siguió "Oda al río Amarillo": el poeta nacional se mostró nostálgico frente al gigante asiático. ¡Le lloró al gigante del río Amarillo por el desastre de nuestra nación! Entonces, cómo el agua del río Amarillo sale del cielo, la canción antifonal del río Amarillo, la balada del río Amarillo, el río Amarillo se queja, el río Amarillo defiende, el rugido, el río Amarillo, todas las canciones y canciones están en una vez. Compañeros, ¿quieren volver a alabar al río Amarillo? Luego lea la Cantata del Río Amarillo. ¿Quieres saber más sobre el río Amarillo? Entonces, en la próxima clase, ¡exploremos juntos el río Amarillo!
Objetivos de enseñanza del plan de lección 3 de "Oda al río Amarillo" en el segundo volumen de idioma chino de séptimo grado
① Conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes para que comprendan el tono de poesía, leer poesía con expresiones y cultivar la apreciación de los estudiantes por la capacidad poética.
②Proceso y método: autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación.
Enfoque de enseñanza
Lea repetidamente para sentir los pensamientos y sentimientos de los poemas.
Tiempo de enseñanza: una hora
Proceso de enseñanza
Primero, importado
Reproducir música Yellow River Cantata de primera y segunda.
Infecte a los estudiantes con un impulso poderoso y haga que los estudiantes canten en sus corazones.
En segundo lugar, lee en voz alta. Se requiere leer mandarín correctamente, con fluidez y con emoción.
(1)El maestro demuestra lectura.
② Los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente.
(3) Los estudiantes leen juntos.
En tercer lugar, discusión de contenido
1 Resuelve el problema. El título de esta lección es "Oda al río Amarillo". ¿Qué palabra es la clave? (Capte la palabra "oda".)
② Uno o tres párrafos de esta letra son obviamente ecos de principio a fin, pero ¿el énfasis de estos dos párrafos es exactamente el mismo? (La primera sección se centra en el "Río Amarillo" y la tercera sección se centra en los "Niños de China").
(3) La segunda sección es la parte principal, principalmente "Oda al Río Amarillo". River", pero no empieza a elogiar de inmediato. Hay una fase de preparación antes de "Oda". Si encontraras una palabra en el texto para citar, ¿cuál debería ser? (Es decir, la palabra "esperanza").
④El enlace a "Oda al río Amarillo" también tiene signos externos obvios, es decir, la frase repetida "¡Ah! ¡Río Amarillo!" en varios niveles. ¿Cuál es el contenido principal de cada nivel?
⑤ Resume el texto.
Utiliza la pizarra de abajo para resumir el texto.
Principales conclusiones de la obertura
El río Amarillo es grande y fuerte. Mira el río Amarillo y alábalo. Conozca el espíritu del río Amarillo.
Quinto, vuelva a leer en voz alta
Solicite a los estudiantes que reciten poemas con música basada en la música de "Yellow River Ode" según la comprensión del texto. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para que lean juntos, guíen la lectura o lean solos según circunstancias específicas.
6. Tarea
① Lee la tercera parte de "Cantata del Río Amarillo": Cómo el agua del Río Amarillo sale del cielo.
② Disfruta de la música de la Cantata del Río Amarillo, aprende a cantar e interpretar "Oda al Río Amarillo".
Posdata: El poeta caminó a ambos lados del río Amarillo, sintiendo la majestuosidad del río Amarillo, recordando las magníficas montañas y ríos, y dejando que los estudiantes sintieran el espíritu inquebrantable y la voluntad inquebrantable de la nación china. . La "Oda al río Amarillo" brinda a los estudiantes la oportunidad de comprender el espíritu de los mártires.
Objetivos didácticos del plan de lección 4 de "Oda al río Amarillo" en el segundo volumen de lengua china de séptimo grado:
1. " y otros contenidos relacionados.
2. Recitar y comprender la letra repetidamente para sentir el espíritu heroico de la nación china.
Diseño y pasos de enseñanza:
Primero, reproduzca los clips musicales de la Cantata del Río Amarillo, cante y recite con música majestuosa y emocionante.
Para contagiar y movilizar a los estudiantes.
En segundo lugar, los estudiantes mostraron los materiales de vista previa, los informaron e intercambiaron. * * * Se entiende que la "Cantata del Río Amarillo" consta de ocho movimientos, el segundo capítulo de la "Oda al Río Amarillo". "Yellow River Cantata" fue escrita por Guang Weiran y compuesta por Xian Xinghai. Fue creada durante la Guerra Antijaponesa y expresa el sufrimiento y el espíritu de lucha inquebrantable de la nación china.
En tercer lugar, la percepción general del texto
1. Después de la lectura de demostración del profesor, los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
2. Ordene las ideas del autor y divida claramente "Preludio-Tema-Conclusión" en tres partes para resumir la idea general.
3. ¿Cuál es el contenido de la palabra "王" en la parte principal?
4. "¡Ah! Río Amarillo" aparece repetidamente en este poema. ¿Qué hace?
5. ¿Desde qué ángulo expresa el poema fuertes sentimientos patrióticos? ¿Cuál es su importancia histórica y práctica?
Cuarto, exploración de contenidos
1. ¿Cómo resuenan el principio y el final del villancico?
2. ¿Por qué se compara el río Amarillo con una “cuna” y una “barrera”?
3. "¡Ah, Río Amarillo! Eres grande y fuerte" ¿es una frase incorrecta? ¿Por qué deberíamos utilizar las partes del discurso con flexibilidad?
4. Explorar diversas cuestiones relacionadas que surgen en el aula.
Verbo (abreviatura de verbo) resume el texto
Sexto, aprecia la música de "Oda al Río Amarillo"
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Recitar y aprender a cantar "Oda al Río Amarillo"
2. Ampliar y mejorar
Diseño y pasos didácticos:
Primero, resumir el contenido de la clase anterior y organizar una recitación de "Oda al río Amarillo".
En segundo lugar, aprenda a cantar "Oda al río Amarillo"
En tercer lugar, organice a los estudiantes para que actúen y canten (organice lecturas, recitaciones, canto individual y coros, solo estudiantes con fuertes habilidades). habilidades pueden lograr buenos resultados)
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4. Organice a los estudiantes para que aprecien y canten "Defend the Yellow River" y discutan: ¿Por qué defender el río Amarillo equivale a defender el país? El propósito es tener una comprensión más profunda del texto “Oda al Río Amarillo”.
En quinto lugar, leer comparativamente "La canción del río Yangtze" y reeducar las emociones patrióticas. Si puedes combinar lectura y canto, el efecto será mejor. Disfrute de una música hermosa y disfrute plenamente del arte. Para materiales de lectura, consulte "Ejercicios de chino en el aula"
Diseño del ejercicio:
Practique la escritura 1. Comenta la letra de otros movimientos de "Yellow River Cantata".
2. Escucha tu canción favorita
3. Completa la letra de una pieza musical que conozcas
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