Plan de lección de la clase de jardín de infantes "con obstáculos"

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de jardín de infantes "Hurdle" que compilé. Es solo como referencia. Plan de lección 1 para la clase de jardín de infantes "con obstáculos"

Objetivos de la actividad

1. Aprender el salto en carrera y dominar los conceptos básicos de la acción del salto.

2. Poco a poco, haga movimientos coordinados y flexibles con la ayuda del intercambio de experiencias entre compañeros, la exploración independiente, la práctica, la competición en equipo, etc.

3. Participar activamente en actividades, unirse y cooperar, y tener un sentido de honor colectivo.

4. Los niños pueden jugar juegos de forma independiente en equipos, aprender a cooperar con otros y mejorar su capacidad para unirse y cooperar.

5. Ejercitar la voluntad de perseverancia de los niños hasta el final y su espíritu de esfuerzo y trabajo duro.

Enfoque y dificultad de la enseñanza.

Enfoque de la actividad: practicar el salto de aproximación y desarrollar la capacidad de salto.

Dificultad de la actividad: al cruzar obstáculos, básicamente puedes ajustar el punto de partida, empujar con fuerza para saltar y dominar gradualmente los movimientos básicos del salto.

Preparación del evento

2 fotos de Liu Xiang, camisetas rojas, amarillas, azules y verdes, vallas de equipamiento deportivo, flechas, cubos de carteles, premios, etc.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial

El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad de manera ordenada, mirando las imágenes y hablando sobre el tema.

Preguntas del profesor:

(1) ¿Quién es la persona de la imagen?

(2) ¿Sabes en qué eventos participó y obtuvo tan buenos resultados?

2. Partes básicas

1. Los profesores guían a los niños a realizar ejercicios de calentamiento para prepararse para el ejercicio.

2. Guíe a los niños para que exploren y aprendan de forma independiente y practiquen colectivamente.

El profesor explica los requisitos de la práctica y realiza rondas de observación y orientación.

3. El maestro guía a los niños para que aprendan los conceptos básicos de correr y saltar, y les explica y demuestra.

(1) La maestra preguntó: ¿A qué debes prestar atención al saltar? ¿Qué método usaste para correr las vallas? (Pida a los niños individualmente que demuestren y compartan sus experiencias con todos).

El profesor guía a los niños para resumir los elementos esenciales del movimiento (correr con naturalidad, acercarse a la valla, empujar un pie en el suelo, dar un paso adelante con el otro pie, impulsar el centro de gravedad del cuerpo hacia adelante, cruzar la valla con el pie trasero y luego avanzando rápidamente corriendo).

(2) La maestra resume los resultados de la demostración de los niños.

4. Practica en grupos y explora.

(1) Los niños practican, los profesores proporcionan orientación individual.

(2) El profesor explica las reglas de práctica antes del juego.

5. Competencia grupal y entrar en la etapa de competencia.

(1) Los niños compiten.

(2) Los profesores evalúan los resultados del concurso, otorgan premios y animan a los niños.

3. Finalización

1. Ejercicios de relajación (regular la respiración, dar la mano, sacudir los pies), etc.

2. Actividades de finalización de la conversación.

Reflexión didáctica

La habilidad de correr y saltar se compone de correr y saltar. Si se divide en detalles, se puede dividir en varios pequeños movimientos consecutivos, como aproximación, punto de despegue, pierna de despegue, retracción de la pierna y carrera continua. Por lo tanto, el salto de carrera es una técnica deportiva familiar para los niños de último año pero que aún no dominan. En esta actividad la mayoría de los niños estaban muy motivados y los resultados fueron buenos.

Pero en esta actividad docente, vi muchas deficiencias en mí mismo: las reglas no se explicaban con suficiente claridad, el control de la disciplina no era lo suficientemente fuerte, el lenguaje de enseñanza no era lo suficientemente refinado y la agudeza de observación no era suficiente. Lo suficiente. Conozco todos estos problemas. Haga correcciones serias en la enseñanza futura. Plan de lección 2 de la clase de jardín de infantes "Obstáculos"

Objetivos de la actividad

1. Explorar activamente varias formas de construir canastas, aprender a usar métodos de correr y saltar para cruzar obstáculos y tener un espíritu valiente. .

2. Experimenta la alegría de los juegos cooperativos con tus compañeros.

3. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.

4. Experimente la sensación de que la unión hace la fuerza y ​​que los compañeros deben cooperar entre sí.

Preparación de la actividad

1. Música rítmica, cada persona sostiene una canasta.

2. Pegue los números 1, 2, 3 y 4 en los niños respectivamente para dividir a los niños en los equipos 1, 2, 3 y 4.

3. Disposición del recinto: línea de salida (1, 2, 3, 4).

Proceso de la actividad

1. Preparación para los “ejercicios de baloncesto”.

Maestro: Hoy, cada uno de los niños tiene una canasta. A continuación, ¡usemos la canasta para hacer ejercicios!

2. Parte básica "Aprendo a saltar con vallas" de Liu Xiang.

1. Maestro: Niños, ¿conocen a Liu Xiang? ¿Qué tipo de deportes es Liu Xiang como atleta?

2. ¿Han visto al tío Liu Xiang correr obstáculos? ¿Es?

Resumen del maestro: Resulta que cuando el tío Liu Xiang corre con vallas, tiene que correr primero. Cuando corre las vallas, da un paso y continúa corriendo, luego da un paso y luego continúa corriendo, como. este.

3. ¿Podemos usar una canasta para practicar vallas como el tío Liu Xiang? (Sí)

Profe: Sí, puedes intentarlo más tarde, pero antes de ir a practicar, el maestro. También quiere recordarles a los niños que somos muchos, ¿a qué debemos prestar atención al practicar (busque un espacio vacío y tenga cuidado de chocar con los niños que están a su lado)

Maestro: Bueno, así es, asegúrate de encontrar un espacio vacío cuando practiques y ten cuidado con las colisiones.

4. Práctica dispersa para niños.

(1) Los niños practican de forma distribuida y los profesores realizan visitas guiadas.

(2)Reunirse para explicar y practicar.

Maestro: ¿Cómo practicaste la carrera de vallas hace un momento?

A. Un niño practicó cruzar una canasta horizontal.

Resumen del maestro: Poner. primero la canasta en el suelo, luego corre hacia ella. Cuando veas la canasta, pasa por encima de ella y luego corre hacia adelante.

B. (Todos los niños practican correr y saltar en formación) Nuestros otros niños también vienen y lo prueban.

C. ¿Cómo practica un niño que salta con una canasta en posición vertical?

D. Ella también tiene una buena idea, poner la canasta en posición vertical para que podamos saltar al pasar. necesitas levantar los pies más alto y dar un paso más.

E: Pide a dos personas que cooperen y preséntalo.

Maestro: Acabo de ver que ustedes dos tienen métodos de práctica diferentes a los demás. Permítanme presentarles sus métodos a todos.

Profe: ¿Lo has visto? ¿Cómo practican los dos? ¿Quieres probar el método de práctica cooperativa entre dos personas? (Quiero)

5. Práctica cooperativa para niños pequeños Obstáculos.

(1) Requisitos del maestro: a continuación, busque un buen amigo e intente juntar dos canastas. Al configurar las canastas, los niños también pueden usar su cerebro y proponer diferentes ideas. una canasta. También invitaré a buenos amigos que hayan practicado bien a venir y presentarme más tarde.

(2) Los niños cooperan para practicar y los maestros ofrecen visitas guiadas.

(3) Invite intencionadamente a tres parejas de niños a presentar.

(4) Resumen del maestro: Los niños son muy buenos usando su cerebro y han ideado tantos métodos diferentes. Parece que el método de superar un obstáculo a la vez ya no es difícil para ti. Continuaremos. Usaremos el método de construcción de canastas que se te ocurrió para construir cuatro pistas de obstáculos.

6. Cola y vallas

(1) Presentar la pista y los equipos.

(2) Los niños discuten en grupos cómo construir vallas.

(3) Los niños construyen vallas.

(4) Los niños se alinean y saltan las vallas.

Maestro: La pista ya está preparada. Después de un tiempo, los niños pueden salir a correr como el tío Liu Xiang. Después de correr por el primer camino, cuando regreses, puedes probar con otro. de varios caminos.

(5) Resumen del maestro: Ahora hemos desafiado diferentes caminos. Cuando crezcamos, también participaremos en juegos deportivos como el tío Liu Xiang.

7. Carrera de obstáculos

(1) Maestro: A continuación tenemos una carrera de obstáculos. Cuando viste al tío Liu Xiang compitiendo, ¿cómo era la pista? (Es lo mismo). .

Maestra: Por cierto, esto es justo. ¿Cómo deberíamos hacer que se vea la pista? (Los niños discuten)

(2) Cada equipo invita a dos niños a correr.

(3) Viste al tío Liu Xiang haciendo lo que hizo cuando el árbitro llamó a todos para que se prepararan durante el juego. (Pídale a alguien que lo demuestre).

(4) Todos los niños practican un movimiento preparado en dos filas.

(5) Los niños deben formarse en cuatro filas.

(6) La primera persona de cada fila debe hacer los preparativos (el maestro grita que se prepare para la carrera). Después de correr, dé una palmadita en la mano al segundo niño y luego podrá comenzar. ¿Terminará primero? Simplemente gane, ¡vamos!

(7) Resumen del maestro: Recién nos enteramos de que el tío Liu Xiang participó en la carrera de obstáculos, aunque lo que corrimos hoy no son los verdaderos 110 metros con vallas. , siempre que te guste, cuando seas grande. Cuando sea mayor, definitivamente podré ir a competiciones deportivas.

3. Escuchar música y organizarse y relajarse.

Profe: Ahora podemos escuchar música y hacer juntos ejercicios relajantes para relajar el cuerpo.

Reflexión sobre las actividades

1. Innovación de la conciencia

En mi diseño anterior, la “enseñanza” del profesor era el factor principal y las ideas de los estudiantes eran ignoradas. . Iniciativa independiente, la enseñanza parece ser más tradicional. El maestro Cai me recordó sin rodeos que, de acuerdo con los conceptos e ideas de los estándares del plan de estudios, los estudiantes deben ser los dueños del aula. Siempre que el maestro sea bueno guiando, los estudiantes pueden estar motivados para aprender de forma independiente. En una clase, el profesor no debe desempeñar el papel principal, sino que debe dejar espacio para que los estudiantes se desarrollen, cultiven su capacidad para analizar y resolver problemas y resuelvan las dificultades de aprendizaje a través de su propio sistema de conocimientos. Por ello, después de discutir con el profesor Cai, The. Las sesiones de práctica en el lateral y en la columna están diseñadas en un formulario de investigación cooperativa grupal. A través de la elección independiente de los métodos de práctica, la presentación grupal y la evaluación de los estudiantes, se logra el propósito de dominar los conceptos básicos de los movimientos básicos. En esta clase se ha implementado este diseño, los estudiantes están altamente motivados para aprender, formando un escenario de ayuda y aprendizaje mutuo, y también tengo más tiempo para prestar atención y dar tutoría a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.

2. El rigor de la estructura

El diseño de una lección, desde las actividades preparatorias hasta la implementación de los materiales principales y el contenido de los ejercicios de la lección, deben hacerse eco entre sí. El diseño de las lecciones debe basarse en la situación real de los estudiantes, en lugar de ser arbitrario. Después de pensar y concebir cuidadosamente, comprendí firmemente los puntos técnicos de la enseñanza de la carrera con vallas, desde las actividades preparatorias, la implementación de los materiales principales hasta los ejercicios de aptitud física, diseñé una carrera de obstáculos en la parte de calentamiento para permitir a los estudiantes realizar la parte de preparación de manera inconsciente. Los preparativos para saltar comienzan lo antes posible y luego permiten conscientemente a los estudiantes experimentar libremente saltar obstáculos, allanando el camino para una entrada sin problemas en la enseñanza del material principal. Durante el curso de enseñanza del material principal, captamos firmemente los fundamentos técnicos de la carrera de vallas y los avanzamos paso a paso, guiando a los estudiantes desde la práctica de imitación hasta la práctica cooperativa independiente y aprendiendo a evaluar los movimientos técnicos, e integramos estrechamente la capacidad cognitiva y práctica de los estudiantes. capacidad conectada. Todo el proceso de enseñanza de la clase es lo más riguroso y ordenado posible.

3. Efectividad de la implementación

Debería ser detectable si los estudiantes realmente han aprendido las habilidades y las han implementado en el lugar. Después de que los estudiantes practican, los guiamos para que aprendan a evaluar los movimientos técnicos a través de orientación. Al mismo tiempo, a través de la evaluación técnica, ayudamos a los estudiantes a dominar aún más los movimientos técnicos y aprender a dominar las habilidades.

4. Seguridad del proceso

Muchos profesores en las evaluaciones de clase mencionaron unánimemente que se deben recordar más temas de seguridad, que también es lo más importante en las clases de educación física. Por lo tanto, en mi futura enseñanza, siempre recordaré a los estudiantes que presten atención a la seguridad y que realmente me asegure de que puedan asistir a clase y salir de clase de manera segura. Además, siempre existen riesgos de seguridad en la reorganización del equipo y los cambios de formación. Me esforzaré por ser perfecto en estos pequeños aspectos para garantizar la seguridad de los estudiantes.

Pequeña Enciclopedia: La carrera de vallas es una prueba de velocidad altamente técnica que implica cruzar una altura específica y un número de vallas dentro de una distancia determinada. Es un tipo de prueba de atletismo.

Plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes "Obstáculos"

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de saltar seguidos 6 obstáculos con una altura de unos 40 centímetros y mejorar la coordinación y flexibilidad de movimientos.

2. Explora la altura de salto que más te convenga y experimenta la alegría de desafiarte a ti mismo.

Preparación de la actividad

1. Antes de la actividad, comprenda la historia de los obstáculos de Liu Xiang y mire el video de los obstáculos de Liu Xiang.

2. 6 vallas (las alturas varían), pequeños premios caseros.

Proceso de la actividad

1. Actividades preparatorias: comparta la historia de los obstáculos de Liu Xiang para estimular el interés en los obstáculos. Aprenda los movimientos preparatorios de Liu Xiang, como presionar las piernas, mover los tobillos y patear las piernas para calentar.

2. Invita a los niños a probar obstáculos y dominar lo esencial de los movimientos.

(1) Practica dispersa, prueba obstáculos de forma independiente y comunícate. (Los maestros se centran en observar si los niños superan con éxito los obstáculos y cómo hacerlo).

(2) Deje que los niños exitosos hagan demostraciones y los maestros y los niños resuman conjuntamente los aspectos esenciales de los movimientos de obstáculos. (Corre, corre, corre, corre, corre, despega con el pie delantero y da un paso adelante, levanta el pie trasero para alcanzarlo, aterriza ligeramente y corre hacia adelante.)

(3) Difunde la práctica y Intente utilizar el método de salto de aproximación para superar obstáculos.

3. Actividad de salto de vallas.

Diseñado con tres alturas, cada altura tiene tres oportunidades para superar el nivel. Los niños son libres de elegir la altura en la que se sientan más seguros para comenzar. Los maestros brindan orientación y sugerencias para que los niños elijan los obstáculos apropiados para cruzar y brinden la protección adecuada para garantizar la seguridad de los niños.

4. Entregar premios: Entregar premios a los niños que hayan cruzado diferentes alturas y realizar actividades relajantes. Plan de lección 4 para la clase de Infantil "Obstáculos"

Objetivos de la actividad:

1. Intentar atropellar y saltar obstáculos de cierta altura.

2. Desarrollar la fuerza de las piernas de los niños y mejorar su coordinación y sensibilidad.

3. Ser lo suficientemente valiente para intentarlo y no tener miedo a las dificultades.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: fotografías del entrenamiento del hermano Liu Xiang (correr, prensa de piernas, vallas, etc.), palitos de papel, palitos de plástico o listones largos de diferentes longitudes Espere obstáculos de cierta altura.

2. Preparación de conocimientos: comprenda la historia de Liu Xiang, el campeón olímpico de vallas, que entrenó duro, superó dificultades y ganó la gloria para su país.

Proceso de actividad:

1. Importación de imágenes:

Muestre una foto de los obstáculos de Liu Xiang y pregunte quién es. ¿Qué está haciendo? Los niños también deben aprender del hermano Liu Xiang y practicar bien para traer gloria a la patria.

2. Ejercicios de calentamiento

Los niños desempeñan el papel de jóvenes deportistas, y los profesores y los jóvenes deportistas realizan ejercicios de calentamiento juntos: imitando deportes de las extremidades superiores como levantar pesas, jugar voleibol y tenis de mesa.

3. Proceso de entrenamiento con obstáculos

1. Los niños pueden probar libremente.

Cada pequeño atleta elige un palito de papel o un palito de plástico, y luego elige dos idénticos. Caja de zapatos de cuero, busque un lugar para intentar saltar obstáculos con cierta altura, los niños pueden elegir libremente el método de actividad.

2. Demostración del maestro

1) El entrenador invita a los niños individualmente a demostrar y comunicarse. E inspira y guía a los niños para que cambien a nuevos métodos deportivos: "Hay algunos pequeños atletas que tienen mucho talento y saben saltar muy bien. Veamos cómo saltan obstáculos de cierta altura". ) El profesor demuestra y explica, y al mismo tiempo invita a los jóvenes atletas a participar en la discusión sobre los requisitos para el salto: el acercamiento debe ser de velocidad media, distancia corta, natural y relajado, y subir y bajar individualmente durante el salto.

3. Los niños vuelven a probar el deporte.

Todos los pequeños deportistas vuelven a intentar el salto en carrera. Pueden saltar solos o cooperativos. Los entrenadores patrullan, observan y alientan a los atletas jóvenes a intentarlo activamente. Concéntrese en ayudar a los niños con habilidades motoras débiles a intentar saltar activamente obstáculos de cierta altura.

IV.Juego: Soy el pequeño campeón de vallas

Reglas del juego: Los niños se dividen en dos equipos y cruzan los obstáculos colocados delante (3-4 grupos), y el más rápido. Ganó un equipo de niños. El juego se puede repetir.

5. Ejercicios de relajación (haz ejercicios de relajación al ritmo de la música)

Los niños lo hicieron estupendamente. Rápidamente cruzaron los obstáculos que tenían delante. Fueron tan valientes como ellos. Hermano Liu Xiang. ¡Estaban tan cansados! ¡Ahora relajemos nuestros cuerpos al ritmo de la música!

6. Fin de la actividad (material deportivo, regreso a su lugar original, fin de la enseñanza del ejercicio)