¿Qué debo hacer si mi hijo de tercer grado tiene malas habilidades de lectura y comprensión?
1. El propósito de la lectura no es fuerte: muchos estudiantes de primaria creen que la lectura extracurricular es para completar tareas asignadas por padres y maestros. En cuanto a los llamados clásicos y novelas, sólo se seleccionan para lectura capítulos o encartes con tramas sólidas. Más de la mitad de los estudiantes no consideran la importancia de los personajes de las novelas o los clásicos en la sociedad actual, y aún menos estudiantes optan por la lectura. notas.
2. Lea más imágenes que artículos: según una encuesta realizada por una organización autorizada, a casi el 30% de los estudiantes de primaria les gustan los cómics, mientras que solo el 20% de los estudiantes de primaria están dispuestos a leer libros llenos de texto. . Este resultado explica bien por qué la "versión vernácula" y la "versión ilustrada" son los más vendidos entre los cuatro grandes clásicos. Cuando los estudiantes leen, ya sea que enfaticen palabras o imágenes, deben analizarlo con un ojo racional.
3. Tiempo de lectura insuficiente: Desde que termina la escuela primaria hasta que termina el sueño por la noche, los alumnos de primaria dedican alrededor de 4 horas, pero el 26% de las familias miran televisión (incluido navegar por Internet) durante más tiempo. de 2 horas. Si se deduce el tiempo de comida, se estima que muchos niños no tendrán tiempo para estudiar. Espero que este número atraiga la atención de los padres.
4. Las fuentes de libros extraescolares son relativamente únicas: Según la encuesta, aunque el 40% de las familias tienen más de 50 libros, las fuentes son muy únicas, el 67% son comprados por los padres y el 13%. son prestados por familiares o compañeros de clase. Esto demuestra que, ya sea en la escuela o en la sociedad, los recursos literarios disponibles para los estudiantes de primaria son muy limitados. Si los recursos fueran más abundantes y los procedimientos para el préstamo de libros se simplificaran, el volumen de lectura de los estudiantes de primaria podría aumentar.
En segundo lugar, comprender los requisitos para la enseñanza de la lectura en la escuela primaria.
La capacidad de lectura se refiere a la capacidad de un niño para leer libros y periódicos. Para diferentes grados, los requisitos también son diferentes. En la escuela primaria, los niños deben desarrollar su capacidad lectora preliminar y ser capaces de leer libros y periódicos relativamente sencillos y adecuados a su edad. La capacidad de lectura es una capacidad integral. La capacidad lectora de los estudiantes de primaria se refiere principalmente a la capacidad de leer textos y comprender contenidos ideológicos.
La actuación específica es la siguiente:
1. Sabe leer, escribir y usar.
2. La capacidad de comprender contenidos ideológicos, palabras, frases y capítulos. Se requiere que los niños no solo comprendan las palabras y expresiones del artículo, sino que también dividan los niveles del párrafo, resuman el significado y la idea central del párrafo y tengan habilidades de análisis preliminar y generalización;
3 . Ser capaz de ser correcto y fluido, leer el texto en voz alta con emoción y luego leer el texto en silencio con más habilidad.
4. Si encuentra palabras y significados desconocidos mientras lee, puede resolverlos buscándolos en un diccionario, diccionario, etc.
Los niños deben desarrollar buenos hábitos de lectura desde una edad temprana. Cuando estudian, tienen que leer, pensar y marcar casillas. Los buenos hábitos pueden beneficiar a los niños de por vida, mientras que los malos hábitos pueden perjudicarlos de por vida. Por tanto, debemos conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de lectura en los niños.
3. Métodos para guiar a los niños pequeños en la lectura de textos
El biólogo británico Darwin dijo: "Lo más valioso es el conocimiento de los métodos. Los niños que dominan los métodos son como utilizarte". tener una "llave de oro" que abre el tesoro del conocimiento, que puede usarse de por vida. Por lo tanto, los padres deben prestar atención a enseñar a sus hijos métodos de lectura cuando lean.
Cuando los niños reciben un artículo, muchas veces les cuesta empezar. Después de echarle un breve vistazo, pensaron que lo habían terminado. Este tipo de lectura es ineficaz y no puede mejorar su capacidad de lectura lo más rápido posible. Entonces, ¿cómo guiar a los niños a leer un texto?
El primer paso es dejar que los niños reconozcan el texto y lo lean dos o tres veces para entender completamente la idea principal del artículo. Los padres deben instar a sus hijos a buscar palabras que no conocen o no entienden.
El segundo paso es dejar que los niños lean el texto con atención. A través del cerebro, las palabras y las manos de los niños, permítales comprender el contenido del texto e intentar segmentar y resumir el significado del texto.
El tercer paso es dejar que los niños lean el texto de forma intensiva. Sobre la base de comprender el contenido del texto, puedo determinar los párrafos clave por mí mismo, concentrarme en comprenderlos, extraerlos y obtener la idea central del artículo.
El cuarto paso es dejar que los niños respondan las preguntas al final del libro, escriban notas previas y hagan sus propios comentarios sobre el artículo. Después de leer el texto, si tienes alguna pregunta que no entiendes, puedes preguntarle al profesor o a otras personas.
A través del proceso anterior, los niños entenderán que al leer un artículo, no solo deben comprender las oraciones, sino también comprender de qué trata el artículo, cómo escribirlo y por qué está escrito en esta forma. manera, cultivando así las habilidades de análisis y generalización de los niños.
En cuarto lugar, cultivar el hábito de leer más, pensar más y escribir más.
Los niños deben desarrollar el hábito lector de leer más, pensar más y escribir más desde una edad temprana. El contenido del artículo está expresado en el lenguaje. Sólo a través de la lectura podemos convertir el lenguaje silencioso en lenguaje hablado y expresar los personajes y las historias descritas en el lenguaje. La clave para aprender es la duda, y el pensamiento siempre comienza con preguntas.
Cuando los niños tienen dudas en el aprendizaje, tendrán un fuerte deseo de explorar y resolver problemas activamente, y serán creativos. Los padres deberían sentir pasión por esto. Por ejemplo, después de que los niños terminaron de aprender el texto "Un paracaídas", le preguntaron al Primer Ministro Zhou por qué le daba su bolsa de paracaídas a otros. Esta pregunta está en el centro de este artículo.
Después de resolver este problema, hemos comprendido el centro de este artículo: el primer ministro Zhou dio la esperanza de vida a otros y dejó el peligro de muerte para sí mismo en el momento crítico del peligro del avión.
Este tipo de pensamiento activo no sólo capta el contenido del texto, sino que también comprende la forma de expresión del autor. Guiar frecuentemente a los niños a leer de esta manera ayudará a mejorar su capacidad de lectura.
En quinto lugar, los padres deben dar el ejemplo.
Hay una historia que cuenta que en una familia judía, cuando el niño se vuelve un poco más sensato, la madre abre la Biblia, deja caer un poco de miel sobre ella y luego deja que el niño bese la miel en el Biblia. ¡Deje que los niños sientan la dulzura de los libros y la belleza de la lectura desde una edad temprana!
Israel tiene más libros y editoriales per cápita que cualquier otro país del mundo, así como lectura anual per cápita. Hasta ahora, ha habido más de 130 ganadores del Premio Nobel judíos.
Aunque no es fácil juzgar la relación entre ganar el Premio Nobel y estudiar desde la infancia basándose únicamente en este ejemplo, en la vida real muchas familias no crean un buen ambiente de lectura. Después de que los padres llevan a sus hijos a casa, se tumban frente a la computadora, la televisión o en el sofá y juegan con sus teléfonos móviles, pero les piden que lean clásicos. Esta situación existe en muchas familias.
Algunos piensan que se debería implementar un plan nacional de lectura, al igual que la educación obligatoria de nueve años. El plan es bueno y a largo plazo. En la actualidad, la tarea más urgente de los padres es cultivar los hábitos de lectura de sus hijos a través de sus propias palabras y hechos. Cuando se trata de la educación de la próxima generación, creo que la mayoría de la gente no quiere escuchar comentarios similares como "sin educación" o "sin educación".
De hecho, no importa si a los adultos no les gusta leer libros con temas serios, como libros de literatura, libros de historia y libros de psicología. También hay libros de viajes ligeros y libros de comida que puedes leer, y también puedes explorar libros con tus hijos para cultivar el pensamiento lógico. Abrir el libro es útil. Date un momento para empezar a leer y la diversión surgirá.