Cómo Yellow Banana conecta palabras en oraciones
Los plátanos son amarillos.
Habilidades para formar oraciones con conjunciones:
En primer lugar, hay que fijarse en si se trata de una oración interrogativa especial o de una oración interrogativa guiada por un verbo modal. ① Si hay palabras interrogativas como dónde, qué, cómo, etc., entonces es una oración interrogativa especial, por lo que las palabras interrogativas dónde, qué y cómo deben colocarse al principio de la oración. Seguido del verbo to be, es decir, am, are, todos los hemos aprendido. ② Si hay verbos modales como can, may, must, will, etc. en la pregunta, entonces es una pregunta guiada por el verbo modal. Por ejemplo, "¿Tengo una bicicleta nueva?" Hay un verbo modal mayo en esta pregunta. Evidentemente, esta es una pregunta guiada por el verbo modal may. Luego debemos poner may al principio de la oración, seguido del sujeto de la oración (el sujeto suele ser una persona o cosa). Pronto podremos escribir la primera mitad de esta oración como "Podría tener..." Obviamente, las palabras restantes pueden formar una frase "una bicicleta nueva", por lo que conectando toda la oración es "Podría tener una bicicleta nueva"). Del mismo modo, otras oraciones, como las introducidas por verbos modales como can, haría, deberá, etc., también se pueden completar de esta forma. Nunca los dejes. ③Si no hay palabras interrogativas especiales ni verbos modales en la pregunta, entonces es la oración interrogativa general más familiar. Estos temas deberían ser los puntos fuertes de los estudiantes. Por ejemplo, "¿Eres estudiante (?)". Obviamente es una pregunta, pero no hay una palabra interrogativa especial. Entonces esta es una pregunta general. El principio básico de las oraciones interrogativas generales es que la palabra interrogativa es el verbo be (am/is/are) y debe colocarse al principio de la oración. A través de la observación, vemos que hay un verbo to be (are) en la pregunta, por lo que esta oración se puede comparar fácilmente con "¿Eres un estudiante?" (¿Es usted un estudiante?). Primero haga una declaración general y luego comience con la declaración. Se cambió a pregunta general. Por ejemplo, la pregunta "¿Eres estudiante (?)" también se puede escribir como una oración declarativa general "Eres un estudiante". Luego se puede escribir como una oración interrogativa general, es decir, invirtiendo el sujeto y el predicado. (ser verbo) de esta oración para obtener "¿Eres estudiante?", Así se completa esta oración. Creo que este método a veces es más adecuado para estudiantes con malas capacidades de aprendizaje. 3. Si es un signo de exclamación, es una oración de exclamación. ①Qué frase de exclamación tan orientadora. Sabemos que hay una oración de exclamación que se guía por qué, y su estructura básica es Qué+a+adj+n... Por ejemplo, "¡Qué buen libro!" )2 interjección guiada por el cómo. De manera similar a la oración exclamativa guiada por qué, la estructura de la oración exclamativa guiada por cómo es "¡Cómo+adj.(+n./frase nominal+be verbo)!" En segundo lugar, preste atención a los patrones de oraciones especiales. También hay algunos temas que parecen irregulares. ¿Cómo hacerlo? Existe una pregunta: "Es hora de ir a la escuela)", que requiere que los estudiantes dominen algunos patrones de oraciones de manera competente. Esta pregunta evalúa el uso que hacen los estudiantes del patrón de oración "es hora de hacer algo" y la frase "ir a la escuela", que es una pregunta de aplicación comunicativa. Obviamente, la respuesta a esta pregunta debería ser: "Es hora de ir a la escuela". (Es hora de ir a la escuela). También hay un patrón de oración llamado oración imperativa. Este patrón de oración a menudo no tiene sujeto. Por ejemplo, la frase "Por favor, ve al patio de recreo". (Por favor, vaya al patio de recreo). Se omite el tema. La oración completa debe ser "Te invito al patio de recreo", por lo que los estudiantes también deben dominar este patrón de oraciones. Existe un tema como "Desayuno, ahí está Mike (.)". Obviamente, esta es una oración imperativa. Cuando reciba esta pregunta, si no comprende el significado de la oración, es posible que no pueda comenzar. Pero si entiendes que esto es "Deja que Mike desayune", este título también es fácil de hacer, son puntos suspensivos. Entonces puedo obtener la respuesta muy rápidamente: "Vamos a desayunar, Mike". Hay muchas preguntas como esta sin sujetos, predicados, etc. Esto requiere que los estudiantes comprendan el significado de las oraciones que deben completar. Domina algunas estructuras fijas. Por lo tanto, a menudo pido a los estudiantes que reciten textos en mi enseñanza diaria. De esta manera, no sólo puedo recordar bien el contenido del texto, sino también dominar algunas frases fijas, etc. Sólo así podremos ser invencibles. En tercer lugar, preste atención a si la oración está completa. Una vez que los estudiantes terminan una pregunta, a menudo no logran escribir oraciones completas. Errores de copia. A menudo encuentro que muchos estudiantes (incluidos aquellos que son buenos estudiando) pierden palabras y cometen errores ortográficos al hacer este tipo de preguntas. Esto requiere que prestemos atención a cultivar hábitos serios y cuidadosos en los estudiantes en el entrenamiento diario. Al hacer las preguntas, se debe seguir dando a los estudiantes "preguntas" para que puedan encontrar sus errores con la ayuda de sus compañeros o profesores. Profundiza la imagen.
También puede ayudar a los estudiantes a mejorar su conciencia del cuidado ayudando a otros estudiantes a “encontrar errores” y realizando otras actividades. Esto no sólo da rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, sino que también les proporciona un buen ejercicio. En cuarto lugar, prestar atención a las letras mayúsculas debería ser un tema recurrente. En inglés, las mayúsculas a menudo requieren la primera letra de cada oración, nombres y nombres propios. Por ejemplo, "Gracias, Liu Tao". Esta oración tiene tres letras que no están en mayúscula. Debe cambiarse por: "Gracias, Liu Tao". A diferencia del chino, el caso de las letras en inglés a veces determina el significado de una oración. Médico y doctor tienen diferentes significados debido a diferentes palabras. El primero es médico y el segundo es médico. Por lo tanto, en la enseñanza diaria debemos prestar atención a la explicación de tales cuestiones. Constantemente ayudo a los estudiantes a resumir durante la enseñanza, para que puedan recordar rápidamente estos detalles. Los estudiantes también pueden sentirse más cómodos cuando se encuentran con preguntas de este tipo en los exámenes y su tasa de precisión mejora enormemente.