Cueva Shuanglong
〖Propósito de la enseñanza〗
1. Reconocer las 11 palabras nuevas de esta lección y aprender a escribir 9 de ellas Leer y escribir correctamente "Zhejiang, bosque denso, reunión, apropiado,. tenue, ligeramente, frente" y otras palabras;
2. Lea el texto por primera vez y comprenda el contenido principal y la secuencia del recorrido.
〖Enseñanza de puntos clave y Dificultades〗
Dominar las palabras nuevas del texto Nuevas palabras y una comprensión preliminar del contenido principal del texto
〖Preparación antes de la clase〗
Imagen. información de la cueva Jinhua Shuanglong y videoclips de la vida real sobre cómo ingresar a la cueva interior desde la brecha
〖Proceso de enseñanza〗
1. Introducción a la conversación
Presente. el tema:
Introducción: "Estudiantes, hoy estudiaremos la Lección 19 (escribiendo en la pizarra) Tema: Recordando la Cueva del Dragón Doble en Jinhua), todos leen el tema juntos (los estudiantes leen juntos).
2. Comprobación y vista previa
1. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras:
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Requisitos: Leer la pronunciación de los caracteres correctamente
Reconocer los glifos (se requieren un tipo de caracteres nuevos para poder escribir)
Comprender el significado de las palabras
⑴ Los estudiantes leen el texto por primera vez por sí mismos, personajes de autoestudio
⑵ Comentarios de la clase sobre la situación de autoestudio:
① Leer nuevos personajes por nombre: leer 11 tarjetas de personajes nuevos y. 7 palabras.
② Pronunciación correcta:
③ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras:
Ju: Presta atención a escribir correctamente las siguientes partes <. /p>
Yu: El lado izquierdo es "tú" y el lado derecho es " "Junto a la oreja derecha" no se puede escribir al revés.
④ Comprensión de palabras: (Puedes usar el método de diccionario, método de comprensión de sinónimos y método de comprensión de antónimos)
Azalea: el nombre real es Rododendro, arbustos de hoja perenne o caducifolios con hojas redondas y flores en su mayoría rojas para ver. Azalea en el artículo se refiere a las flores de. esta planta.
Árbol de tung: árbol caducifolio de hojas ovaladas y flores grandes de color blanco con manchas y rayas de color rojo amarillento, el fruto es verde, casi esférico, con la punta puntiaguda. las semillas se llaman aceite de tung.
Brillante: esta lección se refiere a colores brillantes y vivos.
Abruptos y sombríos: describen Las montañas son altas y los árboles son frondosos.
Deprimido: bosques frondosos.
Hueco: Esta lección se refiere a un agujero muy bajo y estrecho.
Sinuoso: original Se refiere a la apariencia reptante de las serpientes. a la apariencia curva del dragón de piedra en el techo de la cueva.
Estalactita de piedra: su verdadero nombre es estalactita. El objeto parecido a un picahielos que cuelga del techo de una cueva de piedra caliza es a menudo lo opuesto a las estalagmitas. Se forma por la evaporación y condensación gradual de una solución acuosa que contiene carbonato cálcico.
Estalagmitas: Objetos erguidos parecidos al bambú en cuevas de piedra caliza, a menudo opuestos a las estalactitas. Son agua que gotea del techo de la cueva. Contiene la acumulación de carbonato de calcio.
Jin: utilizado como cuantificador en el texto. Un bungalow se divide en dos filas, delante y detrás, y cada fila se llama Jin. p>2. Lee el texto en silencio para comprender el contenido principal:
Lee el texto con preguntas:
Lee el texto en silencio, numéralo y luego piensa en cuál es el contenido principal. contenido de este texto? (Esta es una oración) Esta nota de viaje describe la visita del autor a la cueva Jinhua Shuanglong.)
3. Comprenda el orden de escritura:
Transición: el autor visitó Cueva Shuanglong, ¿en qué orden lo escribió? ¿Qué nos presentaron? Lee y piensa y dibuja con un bolígrafo
⑴ Lee y piensa
⑶ Comunicación en clase
p>El texto completo está escrito en el orden del recorrido e incluye las experiencias en el camino a la cueva Jinhua Shuanglong, la recorrido por la cueva exterior, la entrada de la cueva exterior a la cueva interior, el recorrido por la cueva interior, y la salida de la cueva
Escrito en pizarra: En el camino - entrada del agujero -. agujero exterior - poro - agujero interior - salida del agujero
3. Resumen
4. Asignar tarea
1. Copiar palabras nuevas y palabras nuevas
2. Dibujar un mapa de ruta del recorrido y hablar sobre él. de nuevo Cuéntanos qué lugares escénicos ha visitado el autor
Lección 2
〖Propósito de la enseñanza〗
1. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
2. Distinguir la prioridad del artículo y aprender los métodos de observación y expresión del autor;
3. Combine la lectura y la imaginación para comprender las características de la cueva Jinhua Shuanglong e inspirar amor por las montañas y ríos de la patria;
4. Leer el texto en voz alta y poder volver a contar el texto en orden usando oraciones vívidas y vívidas
〖Puntos clave y dificultades en la enseñanza. 〗
Entrar a la cueva interior desde la cueva exterior ¿Cómo escribió el autor de forma clara y específica sobre el proceso?
〖Proceso de enseñanza〗
1. Introducción <. /p>
(La escritura en la pizarra antes de la clase es la misma que en la clase anterior)
Estudiantes, el Sr. Ye Shengtao nos contó claramente sobre su visita a la cueva Jinhua Shuanglong, lo que nos hizo sentir como si estuviéramos en la naturaleza mágica y hermosa. Saca el mapa de ruta del recorrido que dibujaste y déjanos partir.
2. Aprenda nuevos conocimientos
1. ¡Percepción general! :
⑴ Autoestudio
Requisitos de autoestudio: lea el texto completo en silencio y piense: Según el diagrama esquemático, dígame qué lugares escénicos visitó principalmente
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⑵ Después del autoestudio, informe de intercambio de clases
(Guía a los estudiantes para que comprendan el texto completo, aclaren las ideas del autor y la organización del artículo, y distingan La prioridad del artículo).
⑶ Perspectivas de los estudiantes durante la lectura (las partes abreviadas del artículo, como la parte sobre "el paisaje es brillante y los arroyos cantan" cuando viajan a la cueva Shuanglong, siguen las palabras de los estudiantes. y a través de la lectura con emoción de los estudiantes se ha resuelto. Estudiemos en profundidad a continuación la parte de descripción específica).
2. Vaya directamente al cuerpo principal del texto:
⑴. Durante el recorrido, ¿qué paisaje te impresionó más? Haré una presentación para todos en un momento. El formulario no está limitado. Puedes usar imágenes o fotografías para presentar, también puedes hacer un comentario para explicar. Puede leer el texto en voz alta.
⑵ Aprendizaje cooperativo grupal
⑶ Comunicación con toda la clase:
① El agujero exterior es espacioso. > ② Los poros en la unión de los orificios interior y exterior son estrechos
A. La ubicación de los poros
B. El tamaño del poro (use el tamaño de; el barco para ilustrar);
C. La forma en que el barco entra y sale del poro
D. Pasando por el poro (describe el sentimiento, las actividades psicológicas, lo que indica que el poro; está oscuro y bajo)
E. Abandonar el barco y aterrizar en la cueva interior
(Para ayudar a los estudiantes a comprender profundamente, basándose en las percepciones de los estudiantes, el maestro representó la escena real. Video)
③ La cueva interior es “negra, extraña y grande”
(La introducción de los tres lugares escénicos anteriores permite a los estudiantes apreciar el encanto mágico de la naturaleza a través de su vocabulario. , oraciones e imaginación El punto clave de la comprensión es describir las partes del viaje a la cueva exterior, el ingreso a la cueva interior desde la cueva exterior y el viaje a la cueva interior. A través de la lectura, los estudiantes pueden saber lo que vio el autor. Escuché y sentí en estos tres lugares, y aprendí de ellos a partir de la experiencia y la descripción vívida del autor. Entre ellos, es importante comprender cómo el autor entró en la cueva interior desde la cueva exterior y lo mágico. características de la cueva exterior.)
Escritura en pizarra: espaciosa y estrecha Negra, extraña, grande
3. Volver al todo:
El profesor resume y guías de acuerdo con la escritura en la pizarra: Seguimos el orden de "camino → hoyo → hoyo exterior → poro → hoyo interior → salir del hoyo". Visitamos juntos la cueva Shuanglong en Jinhua. Durante este período, sentimos el paisaje brillante en el. camino, escuchó el canto del arroyo, vio la amplitud de la cueva exterior, experimentó los estrechos poros en la conexión entre las cuevas interior y exterior, y también disfrutó de la cueva interior "La cueva negra, extraña,
"Grande", no pudimos evitar suspirar. Mientras viajábamos, el agua de manantial siempre nos acompañaba. Buscando las frases que describen el agua de manantial en el libro
"¿La ruta por la que fluye el agua de manantial?" a través": desde la cueva negra profunda fluye hacia la cueva interior, luego sale de la entrada de la cueva a través de la cueva exterior y luego fluye montaña abajo. Deje que los estudiantes sientan el rigor y el ingenio de la concepción del autor.
3. Resumen del texto completo
Saber Los viajes del autor y los arreglos primarios y secundarios del artículo son claros, sentando una base sólida para volver a contar el texto
4. Asignar tarea
1. Acumulación del lenguaje: lea las oraciones vívidas y vívidas del texto. Una vez que lo leas, toma nota.
2. Recita el pasaje que te guste. 8. Una es la ruta de navegación del autor (brillante) y la otra es la primavera (oscura), 3. Ming: el autor, etc. La ruta a pie de una persona; oscura: la ruta a pie de un arroyo
He estudiado este texto y está bien escrito. Mi respuesta la da nuestro maestro. ¿Puedes darme la mejor respuesta? 3. Uno: Pasar por el agujero. Dos: Entrar en la cueva interior. 2. Línea brillante: el orden del recorrido.
Línea oscura: la ruta del agua del manantial Función: la ruta del agua del manantial es la clave de todo el texto, recorre todo el texto. texto y aclara el contexto del artículo , 1,