Informe sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del condado
Es también una visión científica del desarrollo educativo.
También es una práctica educativa ideal. El siguiente es mi informe de desarrollo equilibrado de 2017 sobre la educación obligatoria del condado. ¡Espero que sea útil para todos!
De acuerdo con el acuerdo de trabajo de 2017 del Comité Permanente de la Asamblea Popular del Condado, el Comité Permanente de la Asamblea Popular del Condado organizó recientemente a algunos miembros del Comité Permanente y jefes de departamentos relevantes para realizar una encuesta sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. educación en nuestro condado. El equipo de investigación visitó la escuela primaria número 1 de Jiajiang, la escuela secundaria Huangtu y la escuela primaria Tumen, celebró un simposio y escuchó el informe del condado sobre la promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. La situación de la investigación ahora se informa de la siguiente manera:
1. Información básica
En 2016, el condado de Jiajiang fue identificado como el segundo grupo de condados en la ciudad de Leshan con un desarrollo básicamente equilibrado de la educación obligatoria. . Para 2017, se logrará básicamente el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria dentro del condado y se construirá un condado con un desarrollo básicamente equilibrado de la educación obligatoria.
Hay 44 escuelas públicas de educación obligatoria en el condado, incluidas 17 escuelas secundarias, 1 escuela de nueve años, 1 escuela intermedia completa y 25 escuelas primarias. Hay 1.719 maestros trabajando en el condado, incluidos 748 en las escuelas secundarias y 971 en las escuelas primarias. Hay 17.551 maestros de apoyo, incluidos 11.488 en las escuelas primarias y 6.063 en las escuelas secundarias. La escuela secundaria tiene una superficie de 236.600 metros cuadrados y la escuela primaria tiene una superficie de 225.600 metros cuadrados; el edificio de la escuela tiene una superficie de 98.600 metros cuadrados para la escuela secundaria y 84.900 metros cuadrados para la escuela secundaria; la escuela primaria. Hasta ahora, 42 escuelas en la etapa de educación obligatoria han alcanzado una puntuación de 85 o superior según los estándares nacionales, cumpliendo básicamente con los estándares.
2. Principales prácticas y resultados
(1) Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades laborales. El primero es fortalecer el liderazgo. En 2016, después de que nuestro condado fuera designado condado de Yingping, Geng celebró inmediatamente una reunión para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y emitió sucesivamente las "Opiniones de implementación para profundizar el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en el condado de Jiajiang" y "Promoción del equilibrio "Plan de trabajo" para el desarrollo de la educación obligatoria en el condado de Jiajiang. Se estableció un grupo dirigente, encabezado por Zhang, subsecretario del comité del partido del condado y magistrado del condado, y encabezado por un miembro del comité permanente del comité del partido del condado, director del Departamento de Propaganda y magistrado adjunto del condado a cargo. , se aclararon las responsabilidades departamentales y municipales. El segundo es implementar responsabilidades. El condado * * * firmó cartas de responsabilidad de objetivos con 22 ciudades y 23 departamentos, e incorporó el trabajo de creación en la evaluación de objetivos de fin de año del departamento, con una puntuación de 3 puntos. A mediados de julio se formularán reglas detalladas de evaluación del trabajo y los puntajes de la evaluación se incluirán en la evaluación objetivo de fin de año, lo que representa el 30%. Las conclusiones de la evaluación se utilizarán como base para la evaluación de las escuelas y los directores, y se lanzará un mecanismo de rendición de cuentas para los equipos escolares con puntuaciones de evaluación inferiores a 85 puntos. El tercero es crear una atmósfera. Se han distribuido más de 60 ejemplares del "Manual de evaluación y supervisión del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria de la ciudad de Leshan" y más de 2.000 ejemplares de materiales promocionales. El editor publicó el tercer número de "Work Briefing". Leshan Daily, Jiajiang Information y Jiajiang Current Affairs utilizaron más de 10 información fundacional y 2 entrevistas con directores. El colegio potencia la creación y publicidad a través de pantallas electrónicas, colgantes de lemas, etc. El cuarto es avanzar de manera integral. Se realizaron cuatro reuniones de promoción laboral para identificar continuamente brechas, perfeccionar medidas y coordinar avances. Actualmente, se han completado trabajos básicos como la compilación de documentos, la recopilación de datos y el resumen de datos.
(2) Fortalecer la formación y clarificar objetivos y requisitos. En junio de 2016, en la reunión de capacitación sobre la promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en el sistema educativo, el responsable de la Oficina Municipal de Supervisión Educativa realizó una interpretación integral del "Manual de trabajo de supervisión y evaluación del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria de la ciudad de Leshan". y revisó los casi 70 años de trabajo de la Oficina de Educación del Condado. Se llevó a cabo capacitación para cuadros de nivel medio y directores de escuelas de educación obligatoria en todo el condado. Desde marzo de 2017, se lleva a cabo formación profesional en la Escuela de Formación de Profesores de la ciudad y el condado de Mucheng. Los jefes de la Unidad de Planificación Financiera, la Unidad de Recursos Humanos, la Unidad de Educación y la Estación de Instrumentos de Enseñanza de la Oficina de Educación del Condado han guiado sucesivamente a más de 40 redes troncales empresariales del condado para limpiar, verificar y completar los indicadores 10 de las condiciones de funcionamiento de las escuelas. . En febrero del año pasado (diciembre) y marzo de este año, las unidades y escuelas pertinentes de la Oficina de Educación fueron al distrito de Shawan y a la ciudad de Emeishan, respectivamente, para estudiar el sistema de indicadores y los requisitos de presentación. A principios de julio, el grupo dirigente de la Oficina de Educación se dividió en seis distritos para llevar a cabo una vez más una investigación exhaustiva sobre la implementación de los coeficientes de índice relevantes, y el personal de la agencia de implementación inspeccionó periódicamente las escuelas de contacto.
(3) Incrementar la inversión para garantizar que el hardware cumpla con los estándares. Primero, fortalecer la infraestructura escolar. Desde 2008, se han invertido casi 200 millones de yuanes en la construcción de aproximadamente 60.000 metros cuadrados de nuevos edificios escolares y en la reparación y refuerzo de 50.000 metros cuadrados. Este año, se asignarán 7 millones de yuanes a la construcción estándar equilibrada, en la que participarán 14 escuelas, principalmente para la compra de equipos, la renovación de comedores y la construcción de instalaciones deportivas. El segundo es ajustar el diseño de las escuelas urbanas. 2065438+En septiembre de 2006, la escuela secundaria y la escuela primaria de Qingzhou se fusionaron en una escuela obligatoria de nueve años, la escuela secundaria Jiajiang No. 1 y la escuela secundaria Jiajiang No. 2 enviaron maestros destacados para ayudar a formar un equipo de élite. Explorar activamente el modelo de gestión escolar de "confiar en las escuelas intermedias y revitalizar las escuelas intermedias". Centrándose en la reubicación y construcción de la escuela externa de Jiajiang, las propiedades escolares originales se integrarán en la escuela primaria número 1 de Jiajiang. El tercero es acelerar el proceso de informatización de la educación básica. En la actualidad, se han invertido casi 46 millones de yuanes en popularizar la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias rurales, de los cuales 6,61 millones de yuanes se han invertido en la construcción de informatización, 16.000 yuanes en comunicación a nivel de clase y 18.000 yuanes en instrumentos y equipos ( 3,38 millones de yuanes en ciencias de la escuela primaria y 2,72 millones de yuanes en ciencias de la escuela secundaria). Se invirtieron 6,86 millones de yuanes en música y deportes en la escuela primaria. El número de computadoras en tecnología de la información del condado ha alcanzado el estándar del 100℅ y la electrónica. La pizarra ha alcanzado los estándares de "escuela a escuela" y "clase a clase". Desde julio, las escuelas del condado básicamente han cumplido con los estándares. Se ha acelerado el trabajo de colocar códigos de libros en los estantes y algunas escuelas lo han hecho. trabajo preliminar completado.
Cuarto, crear activamente una cultura en el campus. Las escuelas de todo el condado se centran en el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, exploran sus propias características, dan forma a temas culturales y construyen la cultura del campus.
(4) Mejorar la calidad y prestar mucha atención a la formación de equipos. Centrarse en desarrollar la calidad integral de directores y maestros para básicamente lograr un equilibrio de maestros en todo el condado. En primer lugar, gestionar estrictamente los cuadros. Debemos insistir en mejorar la calidad de los líderes escolares como un medio importante para promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural, e implementar integralmente el sistema de competencia para los líderes escolares. En julio se completó la evaluación de los cuadros dirigentes de todas las escuelas y unidades directamente afiliadas. El segundo es promover una comunicación razonable entre los profesores. Establecer un sistema de intercambio de directores y maestros y un sistema de maestros urbanos para apoyar a las escuelas rurales. Los docentes menores de 53 años para los niños y menores de 48 años para las niñas en la etapa de educación obligatoria deben trabajar en la misma escuela durante más de nueve años y realizar intercambios regulares. El tipo de cambio anual es 65.438+00% del total de docentes de tiempo completo. El tercero es mejorar el mecanismo de contratación de nuevos docentes. De conformidad con los principios de "apertura, equidad e imparcialidad", cada año se contrata a profesores de primaria y secundaria entre graduados universitarios anteriores para resolver el problema de la escasez estructural y la falta de profesores de arte y educación física. En 2015, 2016, 2017 y 2018 se reclutaron 22 y 20 personas respectivamente. El cuarto es fortalecer la formación docente. Fortalecer la construcción de la ética docente, establecer 16 estudios de maestros famosos, fortalecer la capacitación periódica de los líderes escolares y de todos los maestros de escuelas primarias y secundarias, y mejorar continuamente la calidad general de los dos equipos.
(5) Gestión científica y control estricto del aforo de las clases. Para resolver el problema de las clases grandes en las escuelas urbanas, nuestro condado tiene políticas de admisión estrictas. La matrícula en las escuelas primarias y secundarias se regula además de conformidad con los principios de "procedimientos estrictos, admisión por lotes, normas estrictas, control estricto de la matrícula, control del volumen total y funcionamiento bajo la luz del sol", con un máximo de 50 estudiantes por clase. Este año, el número de estudiantes de secundaria urbana ha disminuido en más de 200 y el número de estudiantes de escuela primaria ha disminuido en más de 120. 2065438+ A partir de septiembre de 2007, todos los grados de las escuelas urbanas aceptarán estudiantes transferidos según el principio de “uno entra, uno sale”.
(6) Fortalecer la rendición de cuentas y regular y supervisar estrictamente. Desde principios de este año, se han llevado a cabo cinco inspecciones especiales en escuelas y unidades para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, y miembros de la Oficina de Educación han visitado escuelas cerca de 20 veces. Sobre la base de los resultados de la inspección y el estricto mecanismo de rendición de cuentas, a finales de junio, dos directores que habían sido despedidos por "inacción" y "comportamiento desordenado" habían sido despedidos, y seis directores cuyo progreso estaba rezagado y cuyas acciones eran lentas fueron amonestado para hacer correcciones dentro de un plazo determinado. A partir de agosto, la Oficina de Objetivos del Condado, la Oficina de Supervisión * * * del Condado y la Oficina de Supervisión Educativa del Condado llevarán a cabo inspecciones integrales de los departamentos pertinentes a nivel del condado y de las escuelas de educación obligatoria, y los resultados de las inspecciones se informarán en todo el condado.
3. Cuestiones principales
Aún persisten los siguientes problemas a la hora de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en nuestro condado: En primer lugar, la tasa de crecimiento de los recursos educativos de alta calidad está fuera de alcance. Sincronización con la expansión urbana y la aglomeración de población, y desequilibrios regionales y estructurales graves. Las escuelas del condado están superpobladas y tienen demasiadas clases numerosas, mientras que las escuelas rurales no tienen suficientes estudiantes y quedan excluidas. En segundo lugar, existe un desequilibrio en la financiación escolar. Según el sistema de gestión financiera del condado, el número de estudiantes determina directamente la financiación de la escuela. Muchas escuelas rurales están aún más estresadas debido a la pérdida de alumnos y la disminución del número de alumnos. En tercer lugar, las contradicciones estructurales en el equipo docente se han vuelto más prominentes, el número total de docentes de alta calidad es insuficiente y la tarea de mejorar la calidad docente es ardua.
Cuarto, algunas sugerencias
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. El desarrollo de la educación obligatoria en nuestro condado está básicamente equilibrado y el trabajo de establecimiento del condado ha entrado en la cuenta atrás para la supervisión, evaluación y aceptación. El condado * * * y los departamentos pertinentes deben fortalecer aún más el liderazgo organizacional, fortalecer la supervisión del trabajo, verificar y llenar los vacíos de acuerdo con los estándares de inspección y aceptación, mejorar la información y garantizar que la supervisión y evaluación del equipo provincial de supervisión educativa esté calificada.
(2) Optimizar la asignación de recursos educativos. En primer lugar, debemos adherirnos al concepto de desarrollo equilibrado y de alto nivel, seguir aumentando la inversión en educación y, sobre la base de garantizar el desarrollo continuo de escuelas de alta calidad, aumentar la inversión en escuelas débiles y la asignación de docentes para crear buenas condiciones para el desarrollo de escuelas débiles. El segundo es optimizar e integrar los recursos educativos existentes, ajustar activamente el modelo de funcionamiento escolar sobre la base de un diseño optimizado y considerar los internados como la dirección de la construcción de escuelas rurales para resolver los problemas de vida dispersa, dificultad para ir a la escuela y niños desatendidos que quedan atrás en las zonas rurales. En tercer lugar, apoyar el desarrollo de la educación privada, reducir efectivamente la carga sobre la educación pública y convertirla en un complemento útil de la educación pública. El cuarto es acelerar los proyectos de construcción de escuelas que se han incluido en la planificación y entrada en el proceso, y esforzarse por resolver los problemas prácticos de las escuelas pertinentes lo antes posible.
(3) Las políticas están inclinadas a apoyar a los fuertes y a los débiles. Adherirse al "enfoque doble" y continuar enfocándose en la construcción de escuelas de marca con una mano, construir áreas sólidas, aprovechar al máximo las ventajas y cultivar modelos, continuar prestando atención al apoyo de las escuelas remotas y débiles; compensar las "deficiencias" y avanzar hacia un desarrollo equilibrado. Deberíamos insistir en desviar los fondos de educación pública hacia escuelas remotas y débiles y escuelas rurales; y los departamentos de educación deberían formular mecanismos de incentivos en términos de introducción, despliegue, capacitación, beneficios de títulos profesionales, distribución de salarios por desempeño, etc., y explorar las posibilidades. establecimiento de un mecanismo de rotación de directores y profesores para promover escuelas remotas y débiles. El nivel general del personal docente de la escuela ha mejorado.
(4) Fortalecer la construcción de planta docente. El primero es fortalecer la formación docente, mejorar aún más el sistema de formación docente, aprovechar al máximo los recursos de formación de alta calidad, institucionalizar el modelo de formación de salir e invitar y formar un mecanismo a largo plazo. El segundo es aprovechar plenamente el papel rector del "Famous Teacher Studio", fortalecer la educación y la investigación docente, llevar a cabo vigorosamente actividades prácticas de enseñanza e investigación científica, acelerar la formación de profesores famosos y mejorar aún más la calidad de la enseñanza. En tercer lugar, mejorar la cantidad y calidad de la contratación de nuevos docentes, prestar más atención a la inspección de las capacidades docentes reales en el proceso de contratación de nuevos docentes e introducir activamente docentes destacados de fuera del condado. En cuarto lugar, acelerar los intercambios rotativos regulares entre docentes.
Mejorar aún más los sistemas relevantes, implementar alianzas entre escuelas favorecidas y desfavorecidas y acelerar la radiación de recursos educativos de alta calidad. Es necesario seleccionar científica y racionalmente profesores destacados para enseñar en escuelas débiles y profesores de escuelas débiles para trabajar en escuelas de alta calidad. Es necesario garantizar que las ventajas de las escuelas de alta calidad no disminuyan, pero también garantizar que las escuelas débiles se fortalezcan sustancialmente y acelerar el desarrollo equilibrado del personal docente. En quinto lugar, en vista de la situación actual de los maestros en el condado con "exceso de personal y exceso de personal", y en respuesta a la gran base de maestros en las escuelas debido a fusiones o reducción de recursos estudiantiles, se deben llevar a cabo transferencias de capacitación y ajustes.
Para acelerar el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en nuestro condado, promover la equidad educativa, mejorar la calidad de la educación obligatoria, satisfacer las necesidades de la gente y garantizar que la educación obligatoria básica y equilibrada de nuestro condado aprobó la evaluación y aceptación provincial a finales de año, según el Comité Permanente del Congreso Popular del Condado Principales puntos de trabajo en 2017, según la decisión de la Reunión de Directores, a principios de abril, el Comité Permanente del Condado El Congreso del Pueblo formó cinco equipos de investigación, visitó 15 ciudades y algunas escuelas del condado y celebró simposios con los departamentos de educación, desarrollo y reforma, finanzas, construcción de viviendas, suelo, planificación y otros. Escuche informes de trabajo e investigue el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. en el condado.
El estado de la investigación ahora se informa de la siguiente manera:
1. Informe de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del condado de 2017
2 Informe de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del municipio de 2017
3. Informe de Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria 2017
p>4.Informe de Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria 2017
5.Informe de Autoexamen del Plan de Mejora de la Nutrición del Alumno de Educación Obligatoria 2017
6. Informe de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria
7. Informe de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del condado
8. Informe de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del municipio
9. Informe
10.205438+07 Informe de Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria