Para ejemplos y alusiones que reflejen las deficiencias de la popularización de los estudios chinos y extranjeros en los tiempos antiguos y modernos, por favor. . . Por cierto, el tema del debate son los pros y los contras de popularizar los estudios chinos. Responde según la pregunta.
En primer lugar, preste atención a la elección de citas y ejemplos.
La llamada selección se refiere a los proverbios, proverbios, alusiones y ejemplos citados que pueden explicar y revelar adecuadamente los principios básicos y puntos de vista de la filosofía en el libro de texto, y que tienen un significado inspirador y educativo.
Para lograr esto, los maestros deben no sólo captar con precisión la connotación y denotación de los principios básicos del libro de texto, sino también mantener la connotación y denotación de los proverbios, alusiones y ejemplos citados consistentes con el material didáctico. De lo contrario será difícil lograr el propósito esperado.
Cuando un joven profesor explicó que "las dos partes en un conflicto tomarán direcciones opuestas bajo ciertas condiciones", citó el proverbio "ahorrar dinero para evitar el desastre" para ilustrar la verdad. : Zhang conoció a un gángster en el autobús y el gángster le robó los 2.000 yuanes que llevaba. Se adhiere al credo de los "fondos de ayuda para casos de desastre" y no pelea con gánsteres. Creía que aunque perdió dinero, su cuerpo no sufrió daños. Cuando el mafioso salió del auto, le dio un "dulce beso". A Li le robaron en la carretera. Resultó gravemente herido mientras peleaba con los mafiosos. No sólo le robaron todo su dinero, sino que también estuvo hospitalizado durante un mes. Realmente se trata de perder dinero y ganar dinero.
Este es un ejemplo negativo de partes en conflicto que se transforman entre sí según ciertas condiciones. Se puede ver que los profesores jóvenes sólo se centran en la connotación de los principios básicos, pero ignoran la comprensión de la denotación de los principios básicos. Lo que es más grave es que esto no favorece la educación de los estudiantes para promover la rectitud y luchar con valentía contra los malos. Por lo tanto, al citar refranes y ejemplos, es necesario elegir con cuidado y prestar atención a su seriedad, cientificidad y significado educativo.
En segundo lugar, citar refranes y alusiones debe ser fácil de entender.
El llamado fácil de entender significa que los refranes, refranes, alusiones y ejemplos citados deben ser adecuados para el nivel de los estudiantes. Los principios contenidos son obvios y los estudiantes pueden entenderlos sin el maestro. tener que explicarlos.
Hacer citas fáciles de entender no solo ayuda a movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimula su interés en recopilar y comprender refranes, refranes, alusiones y ejemplos, sino que también reduce la presión y la carga de aprendizaje de los estudiantes. permitiendo a los estudiantes completar tareas de aprendizaje en un ambiente relajado y agradable. Si los refranes y alusiones citados son demasiado difíciles, demasiado escasos y desconocidos, requieren que los profesores dediquen mucho tiempo y energía a explicarlos y dificultan la comprensión de los estudiantes, entonces los estudiantes se sentirán aburridos y aburridos en el proceso de aprendizaje, y sus el entusiasmo y la iniciativa se verán frustrados. La práctica ha demostrado que los profesores deben intentar citar refranes, refranes, alusiones y ejemplos que sean familiares para los estudiantes, cercanos a la vida y fáciles de entender. Como por ejemplo "una gota de agua penetra una piedra", "una llave abre una cerradura", "si no entras en la guarida del tigre, no conseguirás los cachorros del tigre", etc. Estos refranes y alusiones son familiares para los estudiantes y fáciles de entender. El principio es simple y el contenido es breve y conciso. Si se usa correctamente, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, las citas deberían impedir que se apoderen del tema.
El propósito de citar refranes, refranes, alusiones y ejemplos en la enseñanza es ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión y dominio de las ideas y principios básicos de los materiales didácticos. Si no se hace correctamente, interpretar el contenido y la trama de la cita puede llevar mucho tiempo y esfuerzo. Aunque en la superficie el profesor habla claramente y los estudiantes escuchan con interés, este método de usurpar el papel de anfitrión inevitablemente interferirá y diluirá las actividades docentes normales.
Al explicar el punto de vista básico de que "los factores externos son condiciones indispensables para el cambio y el desarrollo de las cosas", un profesor citó la alusión "Meng Mu eligió a su vecino". Esta alusión no solo puede explicar mejor el importante papel de los factores externos en el cambio y desarrollo de las cosas, sino también cultivar la capacidad de pensamiento dialéctico de los estudiantes, permitiéndoles comprender que los factores externos solo pueden funcionar a través de factores internos y comprender el papel de los factores externos. en el cambio y desarrollo de las cosas. Sin embargo, la maestra pasó más de 10 minutos hablando sobre las tres opciones de vecinos de la madre de Meng, y no proporcionó un análisis incisivo ni comentario sobre las razones de la elección de vecinos de la madre de Meng basándose en los puntos de vista básicos del libro de texto. Por lo tanto, no se logra el propósito básico de enseñanza de utilizar ejemplos para ilustrar puntos. Además, el punto de vista anterior es sólo un punto clave del principio básico de "el papel de las contradicciones en el desarrollo de las cosas" y no puede garantizar la finalización oportuna e integral de las tareas docentes de este curso.
A la hora de citar refranes, refranes, alusiones y ejemplos en la enseñanza, se debe ser preciso, preciso y crítico, no centrarse en una cosa y no en la otra, y abarcarlo todo sin priorizar.