Diseño de plan de lección "Casa que cambia de color"
La historia "La casa que cambia de color" es más fantástica y única. El lechón planta semillas para hacer que la casa cambie de color. La historia está llena de interés infantil y puede despertar fácilmente el interés de los niños por aprender. A continuación se muestra el diseño del plan de lección de "La casa que cambia de color" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Diseño del plan de lección "La casa que cambia de color", Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Comprender de manera preliminar la trama principal de la historia y ser capaz de analizar razonablemente Imagina el desarrollo de la historia.
2. Siente la belleza de los colores de las cuatro estaciones y enriquece el vocabulario de los niños: verde, dorado, rojo, blanco como la nieve.
3. Experimentar la unidad y la amistad entre amigos y ayudarse unos a otros.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque: comprender los cambios de color de las cuatro estaciones
Dificultad: usar palabras (como verde) para decir oraciones simples
Preparación de la actividad
1. Imágenes: casas de cuatro colores, casas sin colores y animales pequeños.
2. Hojas verdes, flores doradas, frutos rojos y copos de nieve blancos.
3. Gráficos murales, VCD, fotografías de casas.
Proceso de la actividad
1. Crear un ambiente, introducir temas y despertar el interés de los niños.
1. Basándose en la experiencia de la vida, deje que los niños hablen sobre qué color de casa les gusta.
Niños, ¿de qué color es la casa en la que vivís ahora? Las casas en las que vivís son todas diferentes y todas son hermosas ¿Eh? ¿Quién está suspirando? Oh, resulta ser un cerdito (muestre el cerdito) en el tono del cerdito: construí una casa nueva (muestre la casa sin pintar) y quiero pintarla de un color hermoso, pero no ¿No sabes de qué color pintarlo?
2. Ayuda a Piggy a pensar en ideas
Niños, ¿te gustaría ayudar a Piggy a pensar en ideas? ¿Cuál es el color más bonito para la casa de Piggy? (Los niños hablaron sobre la casa que les gusta y las razones por las que les gusta). Los niños también lo dijeron muy bien y pidieron ayuda a sus amigos con ideas.
2. Puntos El párrafo guía a los niños a apreciar.
1. Contar historias con emoción e interés infantil.
Preguntas: (1) ¿A qué amigos pedirá ayuda Piggy? Niños, piénsenlo, ¿qué tipo de ideas le darán a Piggy?
¿Qué dice la ovejita? casa? ¿Qué dijo el cordero? (Muestre la casa verde) ¿Qué dijo el pato? (Muestre la casa amarilla) ¿De quién fue la idea de la casa roja? ¿Qué dijo? ¿La casa de colores es la mejor?
2. Continuar contando la historia.
Los animalitos ayudaron a Piggy con tantas ideas, pero Piggy le tocó la cabeza y pensó: Los colores que mis amigos decían son todos hermosos, pero ¿cuál debería pintar? Se me pusieron los ojos en blanco y ya tenía. una buena idea: Los colores que mencionaste son todos muy buenos, así que haré lo que dijiste. Cuando llegue el momento, te invitaré a ser mi invitado.
Pregunta: ¿¡Quién sabe!? ¿Cerdito? ¿Se te ocurrió una buena idea?
3. Contemos el final de la historia.
Echemos un vistazo a la gran idea de Piggy. Pregunta: ¿Qué solución se le ocurrió a Cerdito? Según las respuestas de los niños, muestre el gráfico mural para explicar las casas en las diferentes estaciones.
3. Animar a los niños a nombrar el cuento según su contenido.
La historia que acabamos de contar habla de la casa del cerdito. Su casa tendrá diferentes colores según los cambios de estaciones. ¿Piensas en un nombre adecuado para la historia?
4. Realizar actuaciones situacionales acordes al contenido del cuento.
Los profesores y los niños utilizan las escenas creadas para actuar juntos y guían a los niños para que hablen sobre las palabras del cuento: hojas verdes, flores de color amarillo dorado, frutos rojos y casas blancas como la nieve.
5. Finaliza la actividad.
Un grupo de cuatro niños etiquetarán cada estación con el color correspondiente. (Hojas verdes, pequeñas flores amarillas, frutos rojos, copos de nieve blancos)
Historia adjunta: Piggy construyó una casa nueva. Quería pintar la casa, pero ¿de qué color debería pintarla? ¿O invitar a amigos? Ayúdenme a venir. ¡Se te ocurren ideas!
Le preguntó a la ovejita, y la ovejita dijo: "¡Una casa verde, verde, verde debe ser hermosa!" Le preguntó al pato, y el pato dijo: "Casa amarilla. " Dorado y amarillo, debe ser precioso. ?Le preguntó al gallo, y el gallo dijo: ?La casa roja es roja, la roja debe ser muy hermosa. ?Le preguntó al conejito, y el conejito dijo: ?¡Una casa blanca, blanca como la nieve, debe ser genial!
El cerdito se tocó la cabeza y pensó: Los colores que decían mis amigos son todos. hermoso, después de todo. ¿Cuál debería aplicar? ¡Ah! ¡Lo sé! Puso los ojos en blanco y tuvo una buena idea: "Tus colores son todos muy buenos, así que haré lo que dices. Cuando llegue el momento, te invitaré". ¡Que seas mi invitado!"
El cerdito encontró a su amigo, el pájaro Chirp, y sembró semillas alrededor del techo de la nueva casa. En primavera, las semillas brotan y el techo se cubre de hojas verdes. La ovejita dijo: "El invernadero es tan hermoso". ?En verano, la nueva casa estaba cubierta de florecitas de color amarillo dorado. El patito dijo: ?Qué hermosa es la casa amarilla. ?En otoño, la casa nueva se cubre de frutos rojos. El gallo dijo: ?La casa roja es la más hermosa. ?En invierno, la nueva casa se cubre de una espesa nieve blanca. El Conejito dijo: "¡Guau, la casa blanca es genial!" Diseño del plan de lección "Casa que cambia de color", parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar poemas en prosa con expresiones.
2. Comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir inicialmente la belleza del lenguaje y la estructura de la poesía en prosa.
3. Comprender el significado de palabras que describen colores como verde, rojo y dorado.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de imágenes de fondo, cintas musicales, imágenes de operaciones e imágenes de poemas de otoño para cada persona.
Proceso de la actividad: < /p >
1. Haga preguntas y presente temas
1. ¿Cuál es el estado de ánimo y el sentimiento de los niños al mudarse a una nueva casa?
2. Estimular el interés de los niños
p>El conejito también construyó una nueva casa. Para evitar a los animales feroces, ¿se le ocurrió una buena idea? Mezcló las semillas en el barro y pintó la casa. p>
2. Familiarizarse con el contenido, comprender la estructura, sentir y aprender palabras clave
(1) Apreciar y comprender los párrafos sobre la primavera
1. Invitar a los niños para discutir: En primavera, la casa ¿En qué se ha convertido?
2. La maestra lee emocionalmente el pasaje sobre la primavera
Maestra: Ya llegó la primavera, ¿qué ha sido de la casa? ? (La maestra proporciona respuestas basadas en las expresiones de los niños. Imágenes y las ordena para ayudar a los niños a aclarar sus ideas)
3. La maestra recitó el poema por segunda vez y volvió a hacer preguntas para ayudar a los niños. Comprender el contenido del poema en prosa.
4. Comprenda el significado de la palabra "verde"
Maestro: "Verde" es una palabra muy bonita, pero piénselo, ¿dónde más se puede usar? p>
(2) Apreciar y comprender pasajes sobre el verano
1. Guiar a los niños a pensar en cómo será el verano. Invitar a los niños a discutir libremente
2. Los maestros recitan. temas relevantes con emoción El párrafo sobre el verano
3. La maestra lo recitó nuevamente y pidió a los niños que colocaran imágenes.
Maestra: Por favor, escúchelo nuevamente. Después de escuchar, lea la prosa. poema en el orden de su contenido. Las imágenes están dispuestas en una fila. (Los niños posan para las fotografías)
4. Los maestros y los niños recitan juntos emocionalmente poemas en prosa sobre el verano
5. Comprender el significado de la palabra "红艳yan"
( 3) Recitar los dos primeros párrafos de poemas en prosa con música
(4) Aprenda a comprender los poemas sobre el otoño y aprenda a crearlos
1. a la casa en otoño
2. Distribuya imágenes de poemas de otoño a los niños y pídales que creen sus propias creaciones
3. Pida a los niños que presenten individualmente los resultados de sus creaciones, y los maestros y los niños escucharán y aprenderán
4. El maestro presenta sus propios poemas y pide a los niños que los escuchen y aprendan la hermosa palabra "Jin Can Can"
(5) Recitar poemas en prosa con música
3. Apreciar y aprender completamente a recitar poemas en prosa Poesía
1 Ponle un título al poema
Profesor: Ahora ya sabes qué. ¿Se han producido cambios en la casa? ¿Qué tal la primavera? ¿Qué tal el verano? ¿Qué tal el otoño?
Maestro: ¿Qué tipo de casa es esta? cambia de color?
2. Aprecia el último párrafo del poema en prosa
Maestro: ¿Cómo vivirá Conejito en una casa que cambia de color? Los profesores y los niños recitan música juntos
Profesor: El Conejito es muy inteligente y se le ha ocurrido una buena idea. ¿Recitamos juntos este poema en prosa con una bonita voz? 4. Actividades ampliadas: imitar poemas sobre el invierno
En invierno, ¿cómo será la casa? Por favor, regresa, haz un dibujo y habla sobre ello. Diseño del plan de lección para "La casa que cambia de color" Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar poemas en prosa con expresiones.
2. Comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir inicialmente la belleza del lenguaje y la estructura de la poesía en prosa.
3. Comprender el significado de palabras que describen colores como verde, rojo y dorado.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de imágenes de fondo, cintas musicales, imágenes de operaciones e imágenes de poemas de otoño para cada persona.
Proceso de la actividad: < /p >
1. Haga preguntas y presente temas
1. ¿Cuál es el estado de ánimo y el sentimiento de los niños al mudarse a una nueva casa?
2. Estimular el interés de los niños
p>El conejito también construyó una nueva casa. Para evitar a los animales feroces, ¿se le ocurrió una buena idea? Mezcló las semillas en el barro y pintó la casa. p>
2. Familiarizarse con el contenido, comprender la estructura, sentir y aprender palabras clave
(1) Apreciar y comprender los párrafos sobre la primavera
1. Invitar a los niños para discutir: En primavera, la casa ¿En qué se ha convertido?
2. La maestra lee emocionalmente el pasaje sobre la primavera
Maestra: Ya llegó la primavera, ¿qué ha sido de la casa? ? (La maestra proporciona respuestas basadas en las expresiones de los niños. imágenes y las ordena para ayudar a los niños a aclarar sus ideas)
3. La maestra recitó el poema por segunda vez y volvió a hacer preguntas para ayudar a los niños. Comprender el contenido del poema en prosa.
4. Comprenda el significado de la palabra "verde"
Maestro: "Verde" es una palabra muy bonita, pero piénselo, ¿dónde más se puede usar? p>
(2) Apreciar y comprender pasajes sobre el verano
1. Guiar a los niños a pensar en cómo será el verano. Invitar a los niños a discutir libremente
2. Los maestros recitan. temas relevantes con emoción El párrafo sobre el verano
3. La maestra lo recitó nuevamente y pidió a los niños que colocaran imágenes.
Maestra: Por favor, escúchelo nuevamente. Después de escuchar, lea la prosa. poema en el orden de su contenido. Las imágenes están dispuestas en una fila. (Los niños posan para las fotografías)
4. Los maestros y los niños recitan juntos emocionalmente poemas en prosa sobre el verano
5. Comprender el significado de la palabra "红艳yan"
( 3) Recitar los dos primeros párrafos de poemas en prosa con música
(4) Aprenda a comprender los poemas sobre el otoño y aprenda a crearlos
1. a la casa en otoño
2. Distribuya imágenes de poemas de otoño a los niños y pídales que creen sus propias creaciones
3. Pida a los niños que presenten individualmente los resultados de sus creaciones, y los maestros y los niños escucharán y aprenderán
4. El maestro presenta sus propios poemas y pide a los niños que los escuchen y aprendan la hermosa palabra "Jin Can Can"
(5) Recitar poemas en prosa con música
3. Apreciar y aprender completamente a recitar poemas en prosa Poesía
1 Ponle un título al poema
Profesor: Ahora ya sabes qué. ¿Se han producido cambios en la casa? ¿Qué tal la primavera? ¿Qué tal el verano? ¿Qué tal el otoño?
Maestro: ¿Qué tipo de casa es esta? cambia de color?
2. Aprecia el último párrafo del poema en prosa
Maestro: ¿Cómo vivirá Conejito en una casa que cambia de color? Los profesores y los niños recitan música juntos
Profesor: El Conejito es muy inteligente y se le ha ocurrido una buena idea. ¿Recitamos juntos este poema en prosa con una bonita voz? 4. Actividades ampliadas: imitar poemas sobre el invierno
En invierno, ¿cómo será la casa? Por favor, regresa, haz un dibujo y habla sobre ello.