Buscar puntos en común reservando las diferencias.

El mito enseña esto - Ejemplo: Cómo se formó el mundo

Artículos seleccionados:

1 .BIGBANG (Conocimiento texto seleccionado de "Una breve historia de todas las cosas")

2. Creación de Dios (mitología mongol)

3. "La seda puede jugar al ajedrez en la isla Lu" (mitología japonesa).

4. El gigante Ymir (mitología islandesa)

5. Pangu abrió el mundo (mitología china)

Encuentra la diferencia interanual:

? 1. La estructura narrativa de los mitos heroicos: cuando los humanos encuentran dificultades, Dios les ayuda a resolverlas, Dios hace sacrificios.

? 2. La estructura narrativa del mito de la creación: el mundo estaba en caos—Dios creó el mundo—el cuerpo de Dios se transformó en todas las cosas.

? 3. La estructura narrativa de las historias entre refugiados: Los pájaros dicen - sólo lo ven - de ahora en adelante.

? 4. La estructura narrativa del cuento popular de Qiao Nu: el protagonista encuentra un problema - el personaje de la hoja verde sube al escenario, está indefenso y derrotado - el protagonista resuelve el problema - el protagonista vive una vida feliz.

5. El espíritu de sacrificio central de los héroes mitológicos: responsabilidad, misión, creencia y no tener miedo a la muerte por la justicia——

6. Creación heroica del mundo, vida moribunda y transformación.

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7. El mundo caótico es como un huevo: mitología china - huevo; mitología iraní - huevo de pájaro

Mitología romana - huevo de piedra; Mitología - Huevo de Oro; -

La razón se reduce a (buscar un terreno común): el mundo de los pueblos primitivos está cerrado y los objetos que ven los pueblos primitivos (el sol, la luna y las estrellas) son todos círculos Sí, la nueva vida que vieron los pueblos primitivos surgió de una cáscara de huevo redonda.

8. Elementos nacionales y características de la mitología - Mitología mongol - una pradera plana: Mitología japonesa - una isla;

Mitología islandesa - mitad fuego y mitad hielo Mitología china - montañas, ríos, unidades de cantidad y antítesis

Así se enseñan los cuentos de hadas - Ejemplo de lección: Siente los diferentes estilos de un mismo escritor

Artículos seleccionados:

1. Árbol del año pasado (Nuevo Muntjac del Sur)

2. "Cumpleaños del Ganso" (Nuevo Americano)

3. Mono y Samurái

Buscando comparación Diferencia:

1. Narración de un cuento de hadas: un cuento de hadas con una estructura repetitiva de "tres": Cenicienta asistió tres veces al banquete del príncipe, el héroe respondió tres preguntas, el héroe experimentó tres pruebas, el granjero dio a luz. a tres hijos——

2. Los cuentos de hadas son adecuados para representaciones: los temas de los cuentos de hadas están llenos de diversión y espíritu de juego para los niños, las tramas de los cuentos de hadas son muy fuertes, los personajes de los cuentos de hadas son planos y los cuentos de hadas son altamente conflictivo——

3. El patrón de estructura narrativa de los cuentos de hadas es relativamente fijo, como el patrón narrativo fijo de los cuentos de hadas populares:

Al principio, había una vez. - (sensación de distancia en el tiempo, suspenso asombroso, identidad misteriosa)

En el medio, repetición, contraste, ciclo, combinación de realidad y fantasía, embarazo, coincidencia——

Al final, vivieron felices para siempre——(el final de la reunión del hermano mayor del protagonista)

4. El tipo de estructura del cuento de hadas: príncipe y princesa, tres hijos, nueva historia, contraataque diaosi, grande y pequeñas competiciones, mundo de fantasía (encontrar la diferencia interanual).

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5. El árbol del año pasado: después de cuatro diálogos (el diálogo entre el árbol y el pájaro, el diálogo entre el pájaro y las raíces, el diálogo entre el pájaro y el puerta y el diálogo entre el pájaro y la niña), el carácter del pájaro sigue siendo el mismo, así que aprecia y siente la imagen del pájaro -

El pájaro miró fijamente la luz con los ojos muy abiertos durante un rato. mientras. Luego cantó la misma canción que cantó el año pasado ante las luces. Después de cantar, el pájaro miró la luz por un rato y luego se fue volando. "Aprecio comparativamente el "look" y el "por un tiempo" en estos dos lugares.

6. Comparación de estilos: "El árbol del año pasado" - un toque de tristeza; Cumpleaños de Goose - animado y divertido;

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Monos y samuráis: parece sangriento y violento, pero en realidad es lleno de suspenso y humorístico.

Aunque los estilos son diferentes, el tema promovido por el autor sigue siendo el mismo: el amor. , amabilidad y belleza.

(¿Busca puntos en común)?

Enseñe prosa como esta: ejemplo de lección: use signos de exclamación y de interrogación para rendir homenaje a los insectos

Artículos seleccionados:

1, Cao Chong Village (Guo Feng)

2. "Va mal" (Liu Liangcheng)

3. La emboscada de Dios (Baojier-Yuan Ye)

4. An)

Encuentra la diferencia en comparación:

1. La prosa debe rastrear la intención original del autor: leer la prosa, sentir lo que el autor vio y escuchó y comprender lo que sintió el autor. y pensamiento. Porque la prosa se trata de compartir tus sentimientos y pensamientos con los demás. Por ejemplo, si lees "Otoño en la antigua capital" de Yu Dafu, deberías sentir la singularidad del otoño en el corazón de Yu Dafu. Al leer "La vida de la vida" de Xing Linzi, deberías poder sentir el asombro de Xing Linzi y avanzar hacia la vida. Al leer "Hurry" de Zhu Ziqing, deberías poder sentir la intención de Zhu Ziqing cuando escribió este artículo cuando tenía 24 años.

2. Al leer prosa, se debe prestar atención a la experiencia lingüística personalizada del autor y buscar la expresión de las emociones del autor a través del lenguaje y las palabras.

Si prestas atención a la selección de materiales. Por ejemplo, "Vienna Life Waltz" de Feng Jicai, a través de la descripción de pájaros, campanillas de flores, caminos y personas mayores, expresa que los vieneses, independientemente de su género, viejos o jóvenes, ricos o pobres, disfrutan de la felicidad que brinda la música. . Otro ejemplo es "Barcos en Venecia", la selección de materiales también es muy típica y única. Se seleccionaron tres características típicas para la forma del barco: como una canoa, como una luna creciente y como una serpiente de agua, ¿cómo demuestra el barquero sus magníficas habilidades de conducción? Se eligieron tres situaciones especiales: extremadamente rápida, muy concurrida y extremadamente estrecha, y se seleccionaron cuatro personajes típicos: hombres de negocios, mujeres jóvenes, niños y ancianos, para mostrar la estrecha relación entre los barcos y las personas; Elige dos escenas específicas -día y noche- para la relación entre el barco y Venecia.

Por ejemplo, prestar atención a la expresión de desconocimiento. Por ejemplo, "Padre e hijo en el terremoto", "Excavó durante 8 horas, 12 horas, 24 horas, 36 horas y nadie lo detuvo". Los tiempos enumerados son, y "El amor de madre" de Liang, "La espalda enderezada", Mi. madre Al darse vuelta, mi madre me miró sorprendida con ojos cansados ​​por encima de la máscara marrón sucia y peluda, y mi madre... "Vuelva a poner el tema. Una oración larga se convirtió en tres oraciones cortas; luego pensé en la de Lu Xun. "Achang" y "El clásico de las montañas y los mares", "Mi niñera, mi madre mayor, es Achang. Dejó este mundo hace treinta años. "Los tres títulos están en -

3. de prosa, poesía y novela

Puntos de comparación

Estilo

Poesía

Artículo

Novela

Relación tiempo y espacio

No narrativa

Proceso de fragmento narrativo

Narrativa

Forma de expresión

Expresión subjetiva

Combinación subjetiva y objetiva

Reproducción objetiva

Materiales escénicos

Buscando palabras

Buscando frases

Diseñar una composición

Características

Letras con imágenes punteadas

Utiliza fragmentos de paisajes y eventos para expresarte.

Observar la sociedad con una historia completa

Concepto central

Imagen

La concepción artística de la obra de arte

Personajes y trama

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4. Autor de cuatro artículos, "La aldea de la hierba y los insectos", "Hacia los insectos", "La emboscada de Dios" y "La avispa de mi vecino". ", lo único que me gusta es la tierra, la naturaleza y el mundo microscópico. Pasaron mucho tiempo observando la vida de pequeños insectos y animales pequeños antes de escribir artículos tan hermosos.

5. Tres exclamaciones en "Grass and Insect Village": ¡Creo que debe ser un guardabosques! ¡Mirar! ¡Solo los insectos pueden reproducir esto! Aprecie los aspectos más destacados del artículo leyendo tres signos de exclamación en voz alta y dé instrucciones para leerlos en voz alta. Entre ellas, las palabras "mira!" y "kan" también se comparan con la palabra "kan" en Baotu Spring.

Tres signos de interrogación: Su equipo no sabe de dónde vienen. Debe estar muy lejos ¿no? ¿Qué los hace tan diligentes? Estoy completamente confundido. ¿Cuánta inteligencia hay en el cerebro de un insecto? Haga tres signos de interrogación ¿Qué le sorprendió? Marvel se maravilla ante la diligencia y la inteligencia de los insectos. Y combinado con los otros tres artículos, aprecio las características de este insecto sensorial y también explico los ejercicios de lectura. Pregunte también: ¿Tiene que utilizar signos de exclamación y de interrogación para expresar su exclamación interior? Esto lleva a todos a seguir leyendo el artículo con atención.

Enseñe poesía a los niños de esta manera - ejemplo: la última oración - poesía

Artículos seleccionados:

1, Yangguan (Lin Wuxian)

2. "Toma una mano" (Qixingtan)

3. "Soy un bolígrafo negro" (Jiang·)

Encuentra la diferencia interanual:

1. Centrándose en la lectura en voz alta, es importante guiar a los niños a leer en voz alta el ritmo, el tono y la rima de la poesía a través de pausas, peso, velocidad y altura, promoviendo así la mente y las emociones de los estudiantes. Conoce al poeta, para que leer poesía sea leer tu propia vida, tus propias emociones, tu propia imaginación y el reino de tu propio mundo.

2. Centrarse en la comprensión, pasando de "pensar en voz alta" a "señalar la comprensión", para lograr un intercambio de experiencias que integre la comprensión, el sentimiento y la experiencia personales.

3. Concéntrese en la escritura, preste atención a las referencias y la imitación a través de la guía, conéctelo con su propia vida, esfuércese por ser diverso, novedoso y ecléctico, y anime plenamente a los estudiantes a trabajar duro en pequeños aspectos de escribiendo poesía.

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4. Comparación entre las tres primeras frases de "Sunshine" y la última frase de "Sunshine". Las primeras tres frases son visibles para los ojos y la última frase debe sentirse con el corazón. Es el toque final y un toque especial.

5. Compara “un puñado de flores, una montaña, un puñado de flores” con “un puñado de flores, una montaña, una maceta” y “guapo, nada mal, estúpido” para predecir ¿Qué tiene de especial el último poema?

6. Tome "Color" y "Soy un bolígrafo negro" como ejemplos, imite la creación del último poema y compare los pros y los contras de aprender a escribir poesía.

Enseñar novelas de esta manera - ejemplo de lección: comparación, la estrategia de lectura más práctica

Artículos seleccionados:

1. Bridge (hablando de canciones)

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2. La tragedia de Normandía (Hugo)

3. En Berlín (Aurel)

4. p>

5. Ventana (tigert)

Encuentra la diferencia interanual:

1. Cómo percibir a los personajes: Tomando "Feng Chili Pepper First Encounters Lin. Daiyu" como ejemplo, a través de la comprensión de los personajes. Orientación e interpretación de la apariencia, el lenguaje, los movimientos, el comportamiento y la psicología para percibir la imagen extravagante y halagadora de "Feng Chili"; comparando los malentendidos y los hechos de los estudiantes sobre "Feng Chili". " y "Padre e hijo en el terremoto", vuelva a examinar y corregir a los estudiantes. Comprender los personajes; tome "Jiang Xianghe" como ejemplo para comparar el lenguaje de los personajes; este artículo toma "Xiang Shi" como ejemplo para comparar las actuaciones. de Lin Daiyu y Xue Baochai para sentir las diferencias entre ellos. Utilice la tabla "mala" y "buena" de Robinson Crusoe para comparar los pensamientos internos de los personajes.

2. Cómo centrarse en la trama: tome "Wordless Library" como ejemplo, comience por ordenar la increíble trama, explore y explore las ideas del autor, tome "Wild Dogs on the Hill" como ejemplo; Por ejemplo, compare las tramas. Los giros y vueltas antes y después pueden ayudarle a comprender el significado profundo de la obra. Tomemos como ejemplo "Yan Jiansheng antes de su muerte". A partir de la comparación de los tres grupos de personajes, es imposible adivinar qué quiso decir Yan Jiansheng cuando estiró sus dos dedos durante dos luces antes de su muerte. belleza de la trama.

3. En la enseñanza de la novela conviene volver al texto y buscar entre líneas del texto factores estéticos realmente conmovedores.

4. La conexión entre las novelas y la vida: tomando como ejemplos "Trece viajes al Oeste · Clase de narración" y "El nacimiento de Sun Wukong", guíe a los estudiantes a leer la conexión entre las novelas y la vida real. estimulando así el pensamiento y el pensamiento de los estudiantes.

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5. El primer estudio comparativo de la descripción ambiental: Al comparar las oraciones que describen las inundaciones en "El Puente", se encontró que el autor utilizó una variedad de métodos de escritura ( personificación, metáfora, comparación); descubrí que las oraciones son muy cortas; a través de las oraciones de Lao She que describen la llegada de la tormenta, descubrí que escribir sobre la lluvia puede ser específico y conciso. Puedes utilizar oraciones largas y cortas (palabras y oraciones simples) y explorar las razones.

6. Estudio comparativo de personajes de novelas Parte 2: Toma como ejemplos "El puente" y "Casualties in Normandy" A través de la comparación, podrás descubrir las similitudes y diferencias entre los dos textos, y sentir las diferencias. personajes del texto y detalles.

7. El tercer estudio comparativo de los finales de las novelas: Tomando como ejemplos “El Puente”, “En Berlín”, “Noche Nevada” y “La Ventana”, se encuentra que los finales de los cuentos. Tiene las características del suspenso y el final es siempre inesperado e intrigante.

"Así enseñan las fábulas" - Ejemplo de lección: "Integrar información e inducir pistas"

Artículos seleccionados:

1, "Ir en dirección opuesta " "Camino"

2. "Miedo a las sombras y rastros del mal"

3. "Zheng Renxia"

4. "Ropa forzada"

5. "Golden Hook Gui Bait"

Encuentre la diferencia interanual:

1. Métodos para obtener el significado: tome "Esperando al conejo". Por ejemplo, al diseñar diferentes respuestas, permita que los estudiantes comparen opciones para lograr una sensación intuitiva de comprensión de la fábula, aprovechen a los personajes y hagan preguntas, dejen que los estudiantes expresen sus propios puntos de vista y opiniones y se concentren en un conocimiento * * *; bajo la guía del maestro, al captar la trama y hacer preguntas, dejar que los estudiantes comprendan. Las fábulas también pueden transmitir significado a través de coincidencias y exageraciones de la trama (la lucha entre la serpiente y la almeja) y el uso de "qué pasaría si" (Hermes y el Estatuista, el Rey Águila y el Topo).

2. La enseñanza de fábulas se puede utilizar para entrenar el pensamiento y la iluminación filosófica: tome "El lobo viene" y "La supresión del Miao" como ejemplos para entrenar el pensamiento de los estudiantes mediante la comparación de las conexiones de la vida; El chino "The Foolish Old Man" "One Mountain" y el estadounidense "Gong Ming One Mountain" como ejemplos, comparan diferentes formas de pensar bajo el mismo final, comparan diferentes versiones de la tortuga y la liebre, analizan, juzgan e infieren; guiar el pensamiento profundo.

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3. Compara "El camino al norte" y "El miedo a las sombras" con otros textos para explorar las características estilísticas de las fábulas: texto breve, trama sencilla, lenguaje. Conciso y filosófico.

4. Compare las palabras y los hechos de "ir al sur" y "miedo a las sombras y las malas acciones", analice las razones superficiales que hacen que la gente se sienta ridícula y descubra el significado profundo detrás de "ridículo". (Resumen de las técnicas de exageración utilizadas en la representación de personajes y sus efectos)

5. Compare "Zheng Ren's Summer Resort", "Forced Girls into Prostitution" y "Golden Hook y Gui Bai" e intégrelos. A partir de la singularidad de las palabras y hechos de los personajes, analizar y resumir el significado de "invisibilidad".

6. Compare las fábulas de "Domar al pato" y "La caza del conejo", preste atención a la relevancia y coherencia de la fábula y el final, invente el final de la fábula de acuerdo con diferentes requisitos. y cultivar la integración general y las habilidades analíticas de los estudiantes.

Enseña textos de conocimientos como este - Ejemplo: No puedes comer fresas grandes.

Artículos seleccionados:

1. "Las fresas grandes se maduran con agentes agrandadores, lo que es perjudicial para la salud. Se recuerda a los ciudadanos que presten atención"

2. "Comer "fresas grandes" "Cuidado con los agentes agrandadores de las fresas, cómo identificar las fresas hormonales"

3. "Las fresas grandes se pueden comer con confianza"

4. "¿Por qué las fresas ¿Creces año tras año?"

3. ¿Sin hormonas? ¿Quieres lavar las fresas? 》

Diferencia año tras año:

1. Basado en una semana de práctica docente, a través del repaso de “El Siglo del Viento y la Lluvia” y “Volando hacia el Cielo Azul”. La lectura comparativa e inducción de preguntas de ejemplo como “Dinosaurios” y “Pasajeros Especiales en la Nave Espacial” permiten que los estudiantes comprendan cómo obtener información integrada en la lectura de textos de conocimiento y los guíe para que comprendan las estrategias básicas de lectura de los textos de conocimiento: preste atención a oraciones clave, detalles, hechos, opiniones y palabras funcionales.

2 A través de la discusión, comparar y leer diversos materiales de texto como comienzos, oraciones temáticas, finales, palabras clave, ilustraciones, cuadros, fotografías, tablas, etc., para que los estudiantes puedan comprender el significado de los textos informativos. Las principales estrategias de lectura son: comenzar. Primero prepare el conocimiento, decida cuál es la información importante en el texto, haga preguntas, integre información, adivine palabras difíciles, etc.

3. Tome "Cómo encontrar cosas" como ejemplo. resume las habilidades de lectura de textos discontinuos: comparación de imágenes y textos, información complementaria; extracción de información importante de imágenes y textos; comparación e inducción; etc.

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4. Compare las imágenes de los tamaños de las fresas, lea la información seleccionada y permita que los estudiantes elijan comprar fresas varias veces.

5. Compare y lea la información seleccionada para clasificar las razones del tamaño de las fresas. fresas: use agente agrandador, use agentes de maduración, hay demasiado fertilizante nitrogenado local, buenas variedades, siembra científica, hay muchos nutrientes en el campo durante el período de floración temprana

6. materiales para que los estudiantes comprendan cómo escribir noticias objetivas y justas; lea la tabla y compare la información que contiene para que los estudiantes comprendan cómo surgieron las noticias unilaterales.