Maestros famosos dirigen la enseñanza presencial en el aula centrándose en puntos clave 20190429
Reunión informativa sobre las actividades del estudio de famosos profesores chinos en escuelas primarias en el área de demostración de expertos de Beijing Jichunya Shangqiu
(29 de abril de 2019)
Maestros famosos dirigen la enseñanza y el enfoque en el aula presencial
——La actividad de observación y estudio "Aula de maestros famosos" en el estudio del famoso maestro chino en la escuela primaria en el área de demostración se realizó con éxito celebrado
Bajo el cuidado de Liu Gonghai, director de la oficina de enseñanza e investigación de la Zona de Demostración de Shangqiu, el famoso maestro chino en la escuela primaria en el área de demostración Con el apoyo del experto en estudio Ji Chunya, y bajo la coordinación de Wang Qingmei, anfitrión del famoso estudio de maestros de chino de escuela primaria en el área de demostración, el 29 de abril de 2019, se llevó a cabo la actividad de observación y seminario "Aula de maestros famosos" del estudio de maestros de chino de escuela primaria en el área de demostración. Se llevó a cabo en el área de manifestación que inició la Escuela Yucai.
El maestro Ji Chunya, quien trabajó incansablemente, llegó temprano al lugar del evento de observación y seminario "Aula de Maestros Famosos" y se reunió con miembros del famoso estudio de maestros chinos de las escuelas primarias en el área de demostración. así como los maestros de chino de la escuela primaria de la Escuela Central Minxin en el área de demostración observaron las maravillosas enseñanzas de tres maestros juntos.
La primera persona en presentarse a todos por la mañana es la profesora Chen Peipei, miembro del famoso estudio de profesores de chino de la escuela primaria en el área de demostración. Ella imparte la lección "Ir a caminar mañana". en el primer volumen de la versión unificada del primer grado. El maestro Chen interactuó cordialmente con los estudiantes antes de clase, lo que acortó la distancia entre el maestro y los estudiantes de primer grado. A través del proceso de enseñanza de romper barreras, el maestro Chen llevó a los estudiantes a hablar sobre el significado de "caminar", adivinar los anagramas de caracteres chinos como "海,
" y leer las palabras ". Mañana iré de excursión" Una línea de un poema para niños. También brindó orientación sobre la técnica de leer la palabra "lugar" en voz baja, enfatizándola primero y luego enfatizándola, y consejos para leer bien el texto, leyendo el estado de ánimo del personaje e imaginando la imagen frente a él. También dirigió a los alumnos de primer grado a realizar una actuación rítmica basada en la melodía de la canción infantil "Outing", para que los alumnos pudieran aprender conocimientos en un ambiente agradable.
La segunda persona que enseñó fue el Sr. Zhang Wenping, miembro del famoso estudio de profesores chinos de la escuela primaria en el área de manifestación. Lo que ella trae a todos es el curso de comunicación oral de segundo grado de la versión unificada del libro de texto: "Animales interesantes". El maestro Zhang llevó a los estudiantes de segundo grado al interesante reino animal a través de una actividad de adivinar acertijos sobre animales. La sección de competencia de animales amplió los nombres, apariencias, hábitos, cosas interesantes, etc. de los animales, para que los estudiantes también reconocieran el interés de los animales. permitió a los estudiantes comprender la importancia de prestar atención a los detalles al comunicarse oralmente: enunciación clara, volumen moderado y cortesía. En particular, el maestro y los estudiantes se pusieron tocados de animales y actuaron como animales para comunicarse y exhibirse. Junto con la comunicación e interacción real entre los estudiantes, esta clase oral se convirtió en una clase de educación centrada en los estudiantes.
El maestro Zhou Ting de la escuela Yucai de la escuela central Minxin en el área de demostración también realizó una clase de comunicación oral: Yo digo que lo hagas. El profesor Zhou se centró de cerca en las dos palabras clave "hablar" y "escuchar" en clase y creó una situación de enseñanza para que los estudiantes entendieran que "cuando hablas, debes hablar en voz alta y dejar que los demás escuchen" y "cuando escuchas, debes escuchar". con más atención y más atención." "Escuchar las palabras con claridad" conceptos básicos de comunicación. También llevó a los estudiantes a practicar muchas veces el juego "yo digo, tú haces". Bajo la guía del maestro, los estudiantes estudiaron felices y se desempeñaron con seriedad. Los buenos resultados generados en el aula son evidentes.
Después de tres maravillosas clases demostrativas, comenzó la sesión de evaluación de clases del instructor.
El maestro Ji está evaluando la clase
El maestro Sun Aizhen está evaluando la clase El maestro Zhang Wenping está interpretando las ideas de diseño
El maestro Ji primero afirmó el trabajo de todos. En el pasado, leer libros y escribir notas de lectura ya han comenzado en el camino del desarrollo profesional de los docentes. Se afirma que las habilidades básicas de los tres profesores son muy sólidas y el potencial de los tres profesores es grande. Luego, el profesor Ji habló sobre su experiencia auditiva "sonriente" y compartió su experiencia en clase y habló con una sonrisa. Pidió a todos que aprendieran a pensar, porque creía que si no piensas, no podrás llegar muy lejos. Lo que más comentó el profesor Ji es cómo nuestro diseño de enseñanza debería centrarse más en los puntos importantes y difíciles del diseño de enseñanza, para que los estudiantes puedan obtener beneficios prácticos, trabajar duro en el diseño, trabajar duro en la investigación y trabajar duro en lo más auténtico. .
Hay un problema con la posición más básica de los profesores. ¿Qué deberían aprender los estudiantes, no qué deberían enseñar? Es necesario un cambio de concepto, ¿cómo puedo enseñarte a leer en voz alta? Enseñarte a hablar, etc. Posteriormente, la profesora Ji interpretó y analizó los diseños de enseñanza de los tres profesores respectivamente, y señaló áreas de mejora a través de su propia experiencia. Los docentes tuvieron comunicación cara a cara con expertos, lo que aumentó sus conocimientos y mejoró su capacidad para interpretar textos y diseñar puntos importantes y difíciles en la enseñanza. Se puede decir que "los profesores famosos dirigen la enseñanza presencial en el aula y se centran en los puntos clave".
La maravillosa sesión de presentación continuó por la tarde. Seis alumnos de los famosos talleres de profesores de idioma chino de las escuelas primarias en las seis áreas de demostración hicieron presentaciones respectivamente. "Por favor ayúdame" del maestro Shen Xiuhua, "Puente Zhaozhou" del maestro Ren Jianbin, "Gudong" del maestro Sun Aizhen, "La única audiencia" del maestro Li Bing, "La vaca y el ganso" del maestro Zhao Huifang, "El encanto de" del maestro Huang Yan Idioma" Después de las presentaciones de las conferencias de los seis profesores, el profesor Ji hizo breves comentarios respectivamente, señalando las deficiencias de los profesores para que pudieran mejorar más rápido.
"El maestro introduce la puerta y la práctica reside en el individuo". Liu Gonghai, director de la oficina de enseñanza e investigación del área de demostración, enfatizó en su resumen que animó a todos los miembros del famoso. estudio de profesores para establecer metas, tener la misión en mente y presionarse a sí mismos y mejorarse en muchos aspectos, como la investigación de proyectos y la redacción de trabajos profesionales, para que pueda ser digno del título honorable de maestro famoso en el. zona de demostración.
"¡Si quieres convertirte en una persona excelente, primero debes convertirte en una persona solitaria!" Las clásicas palabras del director Liu parecieron inyectar un estimulante en los corazones de cada miembro del Famous Teacher Studio, haciendo que todos fueran conscientes. Trabajamos de la mano para desarrollarnos juntos. "¡Anímate, actúa, observa el desempeño y los logros de los miembros de nuestro Estudio de Profesores de Idioma Chino de escuela primaria!"
A finales de la primavera, cuando nos dedicamos a la enseñanza y la investigación, los profesores Xiaoyu repostar; ¡no necesitamos levantar los látigos y trabajar duro para avanzar todos los días!