Versión de la Universidad Normal de Beijing del material didáctico de chino para el volumen 1 de la escuela primaria de segundo grado: "Hormigas en el cielo"
#courseware# El material educativo introductorio contiene todo el contenido del texto y el significado del texto. Puede mejorar de manera integral el interés de los niños en el idioma chino. El material didáctico se diseña de acuerdo con los requisitos del plan de estudios docente, a través de la determinación de los objetivos docentes, el análisis del contenido y las tareas docentes, la estructura de la actividad docente y el diseño de la interfaz. La siguiente es la versión de la Universidad Normal de Beijing del material didáctico de chino para la escuela primaria de segundo grado para el primer volumen: "Ants in the Sky" compilado y compartido. Bienvenido a leerlo y aprender de él.
Capítulo 1
Análisis del libro de texto:
“Hormigas en el cielo” es el texto principal de la unidad 11 del primer volumen de segundo grado. Este hermoso cuento de hadas les dice a los niños que sólo a través del trabajo duro podrán realizar sus ideales a través de las diferentes actitudes y enfoques del gigante y la pequeña hormiga hacia "Dios". El artículo es breve y compacto, y la trama se desarrolla a través del diálogo, es fácil de entender y tiene una narración sólida, que a los niños les encanta.
Intención del diseño:
De acuerdo con los nuevos requisitos del plan de estudios, la enseñanza del chino en los grados inferiores se basa principalmente en la enseñanza de palabras, y la comprensión y el uso de las palabras deben realizarse en contextos específicos. la comprensión correcta favorece el sentimiento y la comprensión del contenido del texto, y también favorece la acumulación del lenguaje escrito. Por lo tanto, tomo la enseñanza de palabras como la tarea principal y procedo en tres pasos: el primer paso es apreciar la altura del árbol; el segundo paso es apreciar la cobardía de los gigantes; el tercer paso es apreciar los esfuerzos de las hormigas. Comprenda las palabras en el contexto y luego lea el texto repetidamente, capte las palabras clave, lea oraciones clave y experimente el significado del texto mientras lee para mejorar las emociones, de modo que la enseñanza de palabras y la enseñanza de lectura se puedan implementar sin problemas.
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
Leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en situaciones y apreciar el significado de el texto.
Proceso y métodos
Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente a través de la lectura, la comunicación y la discusión. A través de las diferentes actuaciones de gigantes y hormigas, puedes experimentar la cualidad de "hormiga" en comparación.
Emociones, actitudes y valores
Comprende que las hormigas son pequeñas y ambiciosas, y aprende de sus incansables esfuerzos por alcanzar sus ideales.
Enfoque didáctico:
Leer bien los diálogos de los personajes.
Dificultades de enseñanza:
Comprender la perseverancia de las hormigas.
Preparación didáctica:
Material didáctico, imágenes de hormigas y gigantes.
Proceso de enseñanza:
1. La conversación conduce a una nueva lección
1. Niños, la maestra les trajo un acertijo hoy. ¿Están dispuestos a adivinarlo? ?
2. Hoy continuemos estudiando el tema de escritura en la pizarra del texto "Hormigas en el cielo" y leamos el tema juntos.
3.
2. Revisa las nuevas palabras en el texto
1. Las palabras proporcionadas en el material didáctico: mirar al cielo para incitar a la resignación, lleno de confianza y finalmente inclinarse, erguido. y fuerte
2. La pequeña maestra enseña a leer palabras.
3. Lean las palabras juntos.
4. Leer el texto libremente y en voz alta, prestando atención a la correcta pronunciación de las palabras.
3. Estudia el texto
(1) Compara las imágenes de hormigas y gigantes
1. Este texto es un cuento de hadas También estudiamos esos Qué. sobre cuentos de hadas? El texto cuenta la historia de ¿quién fue a subir a un árbol con quién?
2. Pega los dibujos de gigantes y hormigas. Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo se ve un gigante y una hormiga. (Escrito en la pizarra: Un gigante alto es una hormiga muy pequeña)
3 Guíe a los estudiantes a leer emocionalmente “Un gigante alto es una hormiga muy pequeña”.
(2) Siente la "altura" del árbol de Babel
1. ¿Qué pasa con el árbol al que el gigante y las hormigas quieren trepar? Lea el texto en silencio, busque oraciones que describan la altura de los árboles y deslícelas con líneas onduladas.
2. Decir frases por nombre.
3. Lee estas tres frases que describen emocionalmente la altura de los árboles. La primera frase de la guía clave: Hay un árbol, muy alto, tan alto que llega hasta el cielo.
(3) La cobardía del gigante
1. Cuando el abuelo Barbablanca le contó al Gigante el secreto del Árbol de Babel, ¿qué hizo y qué dijo el Gigante?
2. Nombra las palabras y los hechos de los gigantes.
(Se pidió a los estudiantes que actuaran y renunciaron uno tras otro)
3. ¿Qué clase de gigante crees que es este?
4. Lee el diálogo entre el gigante y el abuelo de barba blanca en diferentes roles.
5. Léelo y di las frases según el patrón.
El abuelo Barbablanca animó al gigante: "¡Pruébalo! Si eres fuerte, quizás puedas escalar".
_____ animó a _____: "Pruébalo". ¡intenta! ______ .
(4) Los esfuerzos de las hormigas
1. ¿Quién se ofreció a levantarse cuando el gigante se retiró
2. Lee los pasajes 8? -13 en silencio, usa líneas horizontales para delinear lo que dijo la hormiga
3. Nombra lo que dijo la hormiga (***cuatro oraciones)
La primera oración: Puedo escalar. al cielo.
(1) El material educativo muestra esta frase
(2) ¿Qué tipo de sonido es?
(3) ¿Quién puede? ¿Leer con confianza esta frase? Nomine a algunas personas para que la lean y la comenten, y luego compita para leerla
La segunda frase: Mira al suelo, soy una hormiga. >
(1) Muestre este material didáctico.
(2) Interprete el papel del abuelo Barbablanca y guíe a los estudiantes a leer esta oración.
La tercera oración: Puedo. hazlo.
(1) El material didáctico lo muestra.
(2) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con confianza (lectura de prueba gratuita, lectura guiada, lectura competitiva, lectura de pecho). superando la lectura)
Oración 4: Sigue paso a paso. Si subes, podrás subir al cielo.
(1) El material educativo muestra esta oración.
(2) ¿Cómo se arrastran las hormigas?
(3) Lea en voz alta "Subir paso a paso" y "Subir paso a paso"
(4) ¿Se detendrá la hormiga a mitad de camino?
(5) Lean juntos esta oración
4. ¿Qué tipo de hormiga crees que es? > 5. Estudiantes, ahora ustedes son esta persona valiente y segura. "Pequeña hormiga", elijan su oración favorita, agreguen expresiones de acción y lean en voz alta el diálogo entre la hormiga y el abuelo de barba blanca en diferentes roles.
6. El árbol de Babel es demasiado alto y la pequeña hormiga sigue subiendo. Piensa en las dificultades que encontrará
R: El fuerte viento lo arrojó del árbol y lo arrojó a la muerte. ! Que débil, se arriesgó a ser derribado por el viento y siguió subiendo paso a paso, dijo valientemente - (última frase)
B: La fuerte lluvia lo mojará, y el sol lo quemará. , siguió subiendo paso a paso, dijo con firmeza - (última frase)
C: ¿Qué otras dificultades hay? Día tras día, mes tras mes, la pequeña hormiga encontró otra dificultad, pero aún así. Siguió subiendo paso a paso, dijo con confianza——
7. ¿Hay algo en las hormigas de lo que podamos aprender
8, lean el texto juntos
La hormiga está a punto de comenzar su largo y arduo viaje. Mirando a la pequeña hormiga subiendo paso a paso, le dirás ¿Qué?
5. Profundizando en el tema
Creemos que las hormigas algún día podrán - (introducción) subir al cielo, pero los gigantes nunca podrán - (introducción) no subir al Cielo. La historia nos cuenta una verdad profunda: para tener éxito en algo, no dependes de tu figura o fuerza física, sino de tu valentía, confianza en ti mismo y trabajo duro.
Diseño de escritura en pizarra:
Hormigas en el cielo
Resignaciones una tras otra, llenas de confianza y perseverancia
Trabajo duro
Hormiga Poderosa Gigante
Realizando Sueños
Abuelo Barba Blanca
Segunda Parte
1. Introducción con emoción y objetivos .
1. Niños, ¿habéis visto alguna vez cómo son las hormigas? ¿Quién puede decirme? Escribiendo en la pizarra: Ant. Sólo esta pequeña hormiga va a hacer algo grande e inusual: "ir al cielo". Hoy, entramos juntos al cuento de hadas "La hormiga del cielo" y añadimos lo escrito en la pizarra: Desde el cielo, los estudiantes lo leyeron dos veces. Por favor abra el libro de texto en la página 69.
El aprendizaje tiene una dirección y objetivos por recorrer.
2. Proporcionar objetivos de aprendizaje.
2. Lectura independiente, percepción general
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos:
Requisitos de autoestudio:
( 1), Marque el número de párrafo del artículo, dibuje las palabras desconocidas y apréndalas utilizando los métodos de alfabetización que ha aprendido.
(2) Piensa de qué trata principalmente el texto.
3. Detectar nuevas palabras y palabras
Hay algunas palabras traviesas en el texto con las que quiero hacerme amigo. Míralas saltar (muestra el material educativo). ¿los conoces?
Lee las palabras: El tronco del árbol en el cielo ha estado mirando hacia arriba para animar y resignarse una y otra vez
Lleno de confianza e inclinándose alto y fuerte
(1) Los estudiantes leen
(2) Leyendo conduciendo un tren
¿Quién en el texto es alto y fuerte? (El niño lee las palabras)
Lee la frase: El abuelo Barbablanca animó al gigante: "¡Pruébalo! Eres fuerte, tal vez puedas escalar.
"Yo puedo escalar. ¡Vaya al cielo!", respondió una voz confiada.
Aprender nuevas palabras: intenta completar las letras y espera 5 palabras
3. Lee el texto y obtén una comprensión general
1. Lee el texto juntos y piensen: (muestre el material didáctico)
Una hormiga tan pequeña y un gigante tan alto quieren hacer lo mismo. ¿Quién lo hizo?
Tanto las hormigas como los gigantes quieren "ir al cielo"
¿Dónde quieren subir al cielo? Escritura en pizarra: Árbol de Babel (verde)
¿Qué clase de árbol es este? Muestre la llave dorada del material didáctico
2. Los estudiantes leen los párrafos 1 a 3 en silencio y dibujan oraciones que describen la altura de un árbol.
Los alumnos responden y leen las frases. (Muestre el material educativo)
R. Muy, muy alto, tan alto que llega al cielo.
B. Sube desde el tronco del árbol y sigue subiendo hasta llegar al cielo.
C. Miró hacia arriba, le dolía el cuello y no podía ver la copa del árbol.
Indique a los estudiantes que lean en voz alta y aprecien la altura del árbol.
3. ¿Qué hicieron el gigante y la hormiga después de ver un árbol tan alto? ¿Qué dijiste? Los estudiantes encuentran lo que dijo el gigante en el texto y lo dibujan con -----, y dibujan lo que dijo la hormiga con ~~
(muestre el material didáctico Léalo usted mismo primero y luego comuníquese). en grupos.
Profesores y alumnos leen en voz alta en diferentes roles.
Los alumnos intentan animar al gigante con sus propias palabras, y el profesor hace el papel del gigante.
Ayude a los estudiantes a comprender "renunciar uno tras otro" (comprender la timidez y la cobardía de los gigantes, y retroceder cuando encuentran dificultades)
El gigante de la escritura en la pizarra se rinde
Otra vez la hormiguita ¿Cómo se hace? Pida a los estudiantes que encuentren lo que dijo la pequeña hormiga en el artículo. Los estudiantes leen oraciones y el maestro los guía para que lean en voz alta. (Mostrar material didáctico)
Profesores y estudiantes representaron hormigas y abuelos, y leyeron el texto y el diálogo en voz alta (para experimentar la fuerza, la valentía y el arduo trabajo de la pequeña hormiga)
Escribe en la pizarra que la hormiga es muy pequeña y muy trabajadora
Música:
La confianza, determinación y valentía de la pequeña hormiga le permitieron dar pasos fuertes.
Paso a paso, la hormiguita subió. Estaba cansada y sedienta, y quería parar a descansar, pero se dijo: Mientras siga subiendo paso a paso, definitivamente podré. para subir al cielo.
Paso a paso, la pequeña hormiga subió. Sus fuerzas eran tan débiles que incluso escuchó al gigante reírse de él, pero aun así se dijo: Mientras siga subiendo paso a paso, lo haré. Definitivamente podrás subir al cielo.
Sí, no hay cielo más alto que el de los seres humanos, ni camino más largo que los pies. La pequeña hormiga demostró al mundo:
Sólo a través de esfuerzos continuos puede ser posible el éxito (Qi). Lectura)
4. Estudiantes, en esta clase aprendimos un hermoso cuento de hadas y conocimos a una pequeña hormiga segura, fuerte y trabajadora. Pida a los estudiantes que regresen y lean juntos el texto con admiración por la pequeña hormiga.
IV. Extensión extraescolar
1. ¿Qué aprendiste al estudiar este texto? ;
2. Recitar lemas sobre el trabajo duro.
5. Lectura incremental de "La historia de hacer dumplings"
6. Prueba de aula
1. Hormiga (), gigante (), esta es la uno La hormiguita quiere ().
2. Conecta palabras con significados relacionados.
Muy alto y fuerte
Lleno de confianza para alcanzar el cielo
Puedo hacerlo incluso si soy alto
7 . Tarea:
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¿Subió la hormiguita al cielo? Por favor abre las alas de tu imaginación y continúa esta hermosa historia. ¿Qué contratiempos y dificultades encontrarán las hormiguitas en el proceso de ascenso? ¿Cómo lo afrontó la pequeña hormiga? Se lo contaré al profesor y a los compañeros en la próxima clase.
Diseño de escritura en pizarra:
Hormiga del cielo (trabajo duro)
Hormiguita gigante
Fuerte y muy pequeña
Retirarse de las dificultades y perseverar
Fracasar y triunfar