Experiencias sobre cómo construir un aula de matemáticas eficiente en la escuela primaria bajo el contexto de la doble resta

Mis pensamientos sobre cómo construir un aula de matemáticas eficiente en la escuela primaria en el contexto de la doble reducción son los siguientes:

Parte 1

A través del debate de la semana pasada sobre Creo profundamente que no podemos tener una comprensión plana de la "reducción de la carga" para los estudiantes. Parece que la "reducción de la carga" se trata solo de aligerar las mochilas escolares, reducir las tareas y el tiempo de los estudiantes. escuela, e incluso cancelar exámenes. Es cierto que todos estos son medios de "reducción de la carga", no el verdadero propósito de la "reducción de la carga". La “reducción de la carga” no puede entenderse de manera plana ni puede ser una solución única para todos.

Encontramos objetivamente que la carga para los estudiantes no es del todo pesada, pero la "carga" no es razonable: la carga del aprendizaje mecánico es pesada y la carga de las actividades prácticas es liviana y los puntajes de las pruebas son pesados; el cultivo de hábitos es ligero; la carga de utilizar el cerebro es pesada, la carga práctica es ligera; la carga psicológica es pesada y la orientación ideológica es ligera. Es más, debido a las diferencias en las capacidades de aprendizaje individuales de los estudiantes, la gravedad de su carga de aprendizaje no se puede generalizar.

La responsabilidad del profesor no es repetir las palabras de los libros de texto y materiales didácticos, ni pedir a los estudiantes que las memoricen. Los profesores deben hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, dejar que los estudiantes avancen. el proceso de aprendizaje y crear buenas situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes completar su proceso de pensamiento. La carga de trabajo académica excesiva es un "cáncer" que deja la educación orientada a exámenes, que afecta gravemente la salud física y mental de los estudiantes y restringe el desarrollo de sus capacidades.

Para permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en talentos saludables, completos y de alta calidad con capacidad de autoaprendizaje, capacidad de innovación y competitividad en el nuevo siglo, creo que los profesores deben hacer lo siguiente:

1. Crear espacio para el crecimiento. Creo que crear más espacio para que los estudiantes crezcan de forma independiente y desarrollen sus fortalezas de manera individualizada es la clave para hacer un buen trabajo de "reducción de carga". Con este entendimiento, hemos resumido y formado un sistema flexible de guía de aprendizaje de métodos de "dos niveles", "dos objetivos" y "seis concesiones" en la práctica.

"Dos niveles" es el principio del objetivo. Objetivo superficial: permitir que cada estudiante comprenda algunos métodos de aprendizaje generales y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Objetivo de alto nivel: permitir que los estudiantes dominen las estrategias de aprendizaje, es decir, elegir o recrear de manera flexible métodos de aprendizaje universales de acuerdo con su propia personalidad, estilo y habilidades de aprendizaje, y defender al más apto.

2. Mejorar la calidad de los docentes. Como todos sabemos, si los docentes tienen una gran capacidad de enseñanza, su eficiencia docente será alta, la capacidad de aprendizaje de los estudiantes será grande y su capacidad docente será alta. La eficiencia del aprendizaje será alta. En este sentido, la "reducción de la carga" para los docentes no se trata de "reducir la carga docente", sino de mejorar la propia calidad de los docentes. Sólo los docentes de alta calidad pueden lograr "carga ligera y alta calidad".

En resumen, el nivel de enseñanza de los docentes es la clave para reducir la carga; la enseñanza en el aula es el principal canal para la “reducción de la carga”; la gestión del aprendizaje de los estudiantes es un vínculo importante e invisible para la “reducción de la carga”.

Parte 2

1. Fortalecer el aprendizaje, mejorar la conciencia y actualizar activamente los conceptos educativos.

Los docentes necesitan entender por qué el país quiere llevar a cabo "dobles reducciones"? Después de las "dobles reducciones", ¿en qué dirección debemos pensar y mejorar la educación y la enseñanza? La sociedad tiene diferentes puntos de vista sobre el trabajo de los docentes. Con expectativas más altas, los docentes deben estudiar concienzudamente y comprender el espíritu de la "doble reducción", mejorar su juicio y mejorar efectivamente su conciencia sobre la implementación de una educación de calidad, para que puedan utilizar métodos más innovadores. conceptos para llevar a cabo el trabajo educativo y docente y crear un nuevo método empírico.

2. Estudiar a fondo los materiales y métodos de enseñanza, desarrollar la alfabetización y mejorar las habilidades.

La escuela es el principal lugar de aprendizaje de los estudiantes, y las cualidades fundamentales de los profesores son garantía de la calidad de la educación y la enseñanza. Como docentes, no sólo debemos fortalecer el aprendizaje profesional y mejorar las habilidades profesionales de los docentes, sino también centrarnos en la "doble reducción" y aumentar los esfuerzos para enriquecer la educación y los conceptos de enseñanza.

Aprenda teorías educativas y de enseñanza de vanguardia, observe los registros de aula de maestros destacados, profundice completamente en los materiales y métodos de enseñanza, mejore el nivel de capacidad de diseño e implementación de la enseñanza en el aula y utilice un aprendizaje rico y colorido en el aula. tipos para ayudar a los estudiantes a aprender y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles experimentar la diversión del aprendizaje en el aula.

3. Poner a los estudiantes en primer lugar y arraigarse en el aula.

El objetivo principal de la educación y la enseñanza es cultivar personas con integridad moral, desarrollar simultáneamente las cinco educación y desarrollar las competencias básicas de los estudiantes. Debemos combinar las necesidades de desarrollo de los estudiantes y garantizar el logro efectivo de los objetivos educativos y docentes a través de una serie de actividades educativas y docentes, como el estudio en profundidad de los materiales didácticos, el enfoque preciso en los objetivos, el diseño inteligente de las actividades y la implementación científica y razonable. y evaluación integral racional.

4. Mejorar el nivel de diseño de los ejercicios de tarea, reducir la carga de trabajo y mejorar la calidad de la tarea.

La "doble reducción" controla estrictamente el número y la escala de los exámenes. Si bien el desarrollo integral es importante, las pruebas también son un medio importante para probar los efectos del aprendizaje. ¿Los profesores también podrían calmarse y pensar detenidamente si hay mejores ejercicios que puedan sustituirse? ¿Se puede innovar el contenido y la forma de las tareas para que los estudiantes puedan sentir plenamente la sensación de beneficio del aprendizaje del curso?

Entonces, profesores, todavía necesitamos aprender más sobre la experiencia y los métodos de los profesores eficaces en la gestión de las tareas y mejorar el nivel de gestión del diseño, la corrección y la retroalimentación de las tareas. Reducir el patrón de trabajo habitual de responder preguntas de la fuente, reducir la cantidad total de tareas y mejorar el efecto formativo de las tareas.

5. Aprendizaje permanente y desarrollo continuo.

Como maestros del pueblo, siempre estamos caminando por el camino de la investigación-acción de "unidad de conocimiento y acción" en la educación y la enseñanza. En este camino de fulano de tal, encontraremos problemas, Analiza el problema, resuélvelo y haremos ajustes y mejoras. Entonces encontraremos nuevos problemas y el ciclo comenzará una y otra vez y la espiral mejorará y se desarrollará en profundidad.

La educación y la enseñanza requieren que cada uno de nosotros, los educadores, seamos diligentes en el aprendizaje, valientes para practicar, amables y reflexivos, y dispuestos a compartir. Sólo así los docentes sujetos a la política de "doble reducción" tendrán objetivos más claros y nuestra vida educativa tendrá más sentido.