Cómo mejorar la enseñanza de educación física bajo la política de doble reducción
1. Ajustar y optimizar los ejercicios de recreo y recreo
Hacer un buen recreo en conjunto con los contenidos del aula, optimizar las actividades del recreo y mantener el contenido dentro del aula, esforzándose por lograrlo. puede mejorar la condición física de los estudiantes, mejorar las habilidades deportivas y desarrollar buenos hábitos de ejercicio físico. Durante las clases de invierno se utilizan ejercicios de carrera y ejercicios con escaleras de cuerda. Después del ejercicio aeróbico, los estudiantes reciben ejercicios específicos para las articulaciones pequeñas y la coordinación para promover mejor el desarrollo físico y la capacidad de correr y saltar.
2. Servicio preciso para la formación extraescolar.
De acuerdo con los requisitos de doble reducción, debemos hacer un buen trabajo en la formación extraescolar, preferiblemente proporcionar física diferida después de la escuela. contenido de ejercicio y desarrollo de deportes de servicio extraescolar Los cursos de ejercicio enriquecen métodos innovadores de ejercicio físico extraescolar. Se crean varios clubes para enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes sobre la base de cultivar los intereses de los estudiantes, mejoran el entrenamiento de diversas funciones físicas de los estudiantes, a fin de lograr un desarrollo integral y dominar al menos dos habilidades deportivas.
3. Crear aulas de alta calidad
Abrir suficientes clases de educación física de acuerdo con la situación real de la escuela, fortalecer la enseñanza de educación física y enseñar a los estudiantes los conocimientos, las habilidades y las ciencias físicas. quieren aprender y deben aprender. El método de entrenamiento garantiza una práctica diligente y una competencia regular. La calidad de la enseñanza en el aula es el "salvavidas" de la escuela, la "línea principal" para el desarrollo académico de los estudiantes y la "línea de reducción del estrés" que ayuda a que la política de "doble reducción" sea estable y de gran alcance. La calidad de los métodos de enseñanza en el aula afecta directamente la calidad y vitalidad de la enseñanza en el aula, así como el éxito de la reducción de la carga. Realizar cuatro clases de educación física a la semana y hacer ejercicio durante una hora todos los días.
El deporte no es sólo un ejercicio físico, sino también una forma de vida, un medio de educación y un vehículo espiritual. Es una forma eficaz de cultivar un cuerpo sano, formar una personalidad sana y promoverla. el desarrollo integral de las personas. Las clases de educación física bajo la implementación de la política de doble reducción deberían permitir a los estudiantes mejorar su condición física y sus habilidades a través del "aprendizaje, la práctica y la competencia".
Tras la introducción de la política de "doble reducción", el deporte ha atraído mucha atención, y las escuelas, la sociedad y las familias han prestado gran atención al deporte. Para lograr este objetivo, es necesario transformar las aulas tradicionales. y generar aulas efectivas la enseñanza de educación física debe aprovechar las oportunidades, enfrentar los desafíos y lograr aulas optimizadas de alta calidad
Mejorar la calidad de los docentes
Como una posición importante para reducir las cargas y aumentar la eficiencia. Como profesores de educación física en la nueva era, los profesores de educación física tienen responsabilidades ineludibles, debemos estudiar el negocio seriamente, aprender nuevos conceptos educativos, estar familiarizados con los últimos requisitos de desarrollo de la educación física, dominar las habilidades para ser multifuncionales y adaptarnos. y estar completamente calificado para las necesidades de múltiples roles, como profesores de educación física, entrenadores, instructores de salud, etc., y mejorar constantemente su propia capacidad profesional y nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, forme su propio estilo de enseñanza único, mejore el encanto de. en el aula, orientar a los alumnos para que disfruten de la felicidad que aporta el deporte en un ambiente distendido, agradable, positivo y emprendedor, y activar el factor felicidad deportiva
Enseñanza en el Aula Flexible
La educación física. El aula es abierta, dinámica y bidireccional. Los profesores de educación física deben utilizar la creatividad en el aula para aumentar el interés y crear métodos de enseñanza flexibles y diversos para mejorar la aptitud física y crear un buen ambiente en el aula. al mismo tiempo, debemos prestar atención a la facilidad para retirar y liberar a los estudiantes y adoptar diferentes métodos para estudiantes de diferentes edades, de lo contrario, no será propicio para mantener la disciplina en el aula y afectar el efecto de aprendizaje de los estudiantes de primaria en los niveles inferiores. En los grados, la capacidad de comprensión y el potencial de aplicación son relativamente pobres en el proceso de enseñanza específico, los profesores de educación física deben ser amables, relacionarse con los estudiantes, crear diversos juegos de enseñanza, inspirar a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza y dejar que los estudiantes tengan sentimientos diferentes sobre él. cada clase de educación física y ganancias. Para los estudiantes de último año, los profesores de educación física deben ser dignos y mantener una distancia adecuada con los estudiantes.
Seleccione la tarea después de la escuela
Deje que la tarea de educación física sea. "una materia". Tarea", hasta formar "un hábito de ejercicio" y luego desarrollar "una forma de vida". Los profesores de educación física pueden formular listas de tareas que estén en consonancia con las leyes físicas y mentales de los estudiantes y mejorar su condición física. aptitud física y mejorar la condición física de los estudiantes Participar en la supervisión de los estudiantes para registrarse todos los días y ayudarlos a desarrollar el hábito de comportamiento de "una hora de ejercicio físico extracurricular todos los días". El equipo de educación física de nuestra oficina de enseñanza e investigación ha realizado inspecciones y encuestas. en tareas especiales de educación física después de la escuela en escuelas primarias y secundarias, y ha puesto a prueba esta práctica en escuelas con condiciones maduras. A través de este enfoque, las tareas de educación física pueden convertirse verdaderamente en un "agente nutritivo" para la salud de los estudiantes, un "agente de mejora". para las relaciones entre padres e hijos y un "agente de fusión" para las relaciones entre profesores y alumnos.
Enriquecer los clubes deportivos
La escuela debe construir un deporte integral, tridimensional e integrado. sistema comunitario que incluye servicios básicos y servicios de extensión extraescolares, enfatizando el método de actividad de "emoción, movimiento y acción" y utilizando actividades deportivas coloridas para mejorar la educación deportiva de los estudiantes. Variedad de clubes deportivos estudiantiles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, de modo que el baloncesto, voleibol, fútbol, tenis de mesa, bádminton, gimnasia, aeróbic, aeróbic, artes marciales y otros deportes florezcan en el campus, haciendo de la Semana del Deporte, el mes del deporte. , festival deportivo y otras actividades se normalizan para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de todos los docentes y estudiantes en el deporte y promover el desarrollo efectivo de las diversas actividades deportivas en el campus.
Abogar por los juegos deportivos
Como método de enseñanza importante en los cursos de educación física de la escuela primaria, los juegos deportivos tienen un buen efecto físico y de calentamiento en los estudiantes de grados inferiores. La creación y desarrollo de juegos deportivos se puede demostrar a través de métodos de enseñanza basados en información, utilizando los elementos y características de los propios juegos para lograr el propósito de estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar los efectos de la enseñanza.
En la enseñanza específica, los materiales didácticos deben diseñarse cuidadosamente en varios juegos novedosos e interesantes, de modo que los estudiantes puedan pensar y aprender a través del juego, obtener conocimientos de ellos, enseñar a través de la diversión y, en última instancia, lograr el propósito de desarrollar su cuerpo y mente. Por ejemplo, después de aprender a dar volteretas y escalar, puede diseñar juegos como "escalar la montaña nevada", "cruzar la hierba" y "perforar la red de fuego" para permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aula, lo que Moviliza en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejora la eficiencia del aula.
La realización de ejercicio físico adecuado que propone la “doble reducción” refleja el concepto de desarrollo integral del “desarrollo simultáneo de cinco enseñanzas” y la clara orientación de una educación de calidad. Al mejorar la calidad de los docentes, flexibilizar la enseñanza en el aula, seleccionar tareas extraescolares, enriquecer los clubes deportivos y promover los juegos deportivos, se da a los estudiantes la iniciativa del ejercicio físico, creando una atmósfera de "alegría, alegría y júbilo", permitiendo Los estudiantes disfrutan de la diversión de los deportes, haciendo que el ejercicio físico bajo la "doble reducción" sea más emocionante y mejorando la calidad de la educación física.
Base jurídica:
"Ley de Deportes de la República Popular China"
Artículo 23: Las escuelas deben establecer un sistema de exámenes de salud física de los estudiantes. Los departamentos administrativos de educación, deportes y salud deben fortalecer el seguimiento de la aptitud física de los estudiantes.
Artículo 44 Los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior, de acuerdo con las regulaciones nacionales sobre cuotas de terreno para instalaciones deportivas públicas urbanas, incorporarán la construcción de instalaciones deportivas públicas urbanas en los planes de construcción urbana y en el terreno general. planificación de uso, diseño racional y arreglos unificados.
Las ciudades deberían incluir instalaciones deportivas en sus planes de construcción a la hora de planificar empresas, escuelas, calles y zonas residenciales.
Los municipios, los municipios étnicos y las ciudades deben construir y mejorar gradualmente instalaciones deportivas de acuerdo con el desarrollo económico.