Durante el período del Décimo Plan Quinquenal, ¿qué logros se han alcanzado en el desarrollo de la educación en nuestro país? ¿Qué problemas existen?

Desde la implementación del Décimo Plan Quinquenal para la Educación Nacional, bajo la gran atención y dirección directa del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado, y con el firme apoyo de toda la sociedad, la educación La industria se ha desarrollado sana y constantemente, ha logrado resultados evidentes y ha contribuido al desarrollo sostenido y rápido de la economía nacional y al progreso social.

1. El desarrollo de la educación ha logrado logros notables y ha entrado en una nueva etapa de desarrollo.

1 El enfoque en el desarrollo de la educación rural y la popularización de la educación obligatoria de nueve años ha logrado grandes logros reconocidos. por el mundo

Al hacer del desarrollo de la educación rural una prioridad máxima en el trabajo educativo, hemos implementado una serie de proyectos importantes como el "Proyecto de educación obligatoria en áreas afectadas por la pobreza", el "Proyecto de educación primaria rural "Proyecto de renovación de edificios ruinosos de escuelas secundarias y secundarias" y el "Plan de ataque nacional occidental 'Dos conceptos básicos'". El proyecto ha promovido efectivamente la popularización y consolidación de la educación obligatoria. En 2004, la tasa de cobertura de la población "dos básicas" y el ingreso bruto La tasa de matriculación escolar alcanzó el 93,6% y el 94,1% respectivamente. La tasa de analfabetismo entre los adultos jóvenes se controló en alrededor del 4% y la tasa de alfabetización de adultos estuvo a la vanguardia de los países en desarrollo con grandes poblaciones.

Las ciudades grandes y medianas han satisfecho básicamente las necesidades de admisión al jardín de infantes de los niños en edad escolar, y las áreas rurales también están brindando oportunidades educativas para cada vez más niños en edad preescolar a través de formas flexibles y diversas. La educación especial se ha desarrollado aún más.

2. La educación superior ha entrado en una etapa de popularización reconocida internacionalmente, brindando un fuerte apoyo al talento y contribución del conocimiento al desarrollo económico y social.

En 2004, el número total de estudiantes en educación superior Llegó a más de 2.000 diez mil personas, incluidos 13,33 millones de estudiantes universitarios y universitarios y 820.000 estudiantes de posgrado, 2,4 veces y 2,7 ​​veces más que en 2000, respectivamente. La tasa bruta de matriculación en la educación superior ha alcanzado más del 19%, entrando en una etapa de desarrollo masivo reconocida internacionalmente. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", se graduaron más de 10 millones de estudiantes universitarios y graduados universitarios, brindando un fuerte apoyo talentoso para el desarrollo económico y social.

Hemos implementado concienzudamente una serie de planes de ingeniería como el "Proyecto 985" y el "Proyecto 211", reunimos una gran cantidad de talentos de alto nivel en colegios y universidades y logramos resultados fructíferos de investigación científica. Sólo en 2004 se autorizaron 6.400 patentes. El valor de la producción de la industria de la ciencia y la tecnología supera los 80.000 millones de yuanes. El vigoroso desarrollo de la filosofía y las ciencias sociales en los colegios y universidades ha promovido efectivamente la construcción de una cultura avanzada. Se han formado una serie de disciplinas avanzadas a nivel internacional y las universidades de alto nivel han logrado avances, reduciendo la brecha con las universidades de clase mundial.

3. La educación vocacional secundaria se ha desarrollado aún más durante el ajuste, y la escala de la educación secundaria se ha ampliado significativamente

Centrandose de cerca en la necesidad de tomar un nuevo camino de industrialización y resolver el problema. "Tres temas rurales", implementación clave Una serie de proyectos de ingeniería para promover el desarrollo de la educación vocacional. La situación de continuo descenso de la educación secundaria profesional se ha invertido. En 2004, la matrícula en la educación secundaria profesional fue de 5,66 millones, superando el nivel histórico (5,3 millones en 1998), y el número de estudiantes matriculados alcanzó los 14,09 millones. Las escuelas secundarias ordinarias han mantenido un rápido impulso de desarrollo, con 22,2 millones de estudiantes matriculados, 1,9 veces más que en 2000. La escala de la educación secundaria se ha expandido significativamente. En 2004, el número de estudiantes matriculados llegó a 36,49 millones, 1,5 veces más que en 2000. y la tasa bruta de matrícula alcanzó el 48,1 %.

4. Se han seguido desarrollando diversas formas de educación y formación continua

En 2004, el país aceptó varios graduados de educación superior no académica y de educación secundaria vocacional no académica (completada). En el mismo año, el número de estudiantes alcanzó 3,18 millones y 69,57 millones respectivamente, más del doble que en 2000. En el primer semestre de 2004, el número de personas que recibieron capacitación para el reempleo en todo el país alcanzó los 2,54 millones, y 1,62 millones de personas lograron el reempleo a través de la capacitación. La educación comunitaria también se ha desarrollado aún más.

5. La calidad de los ciudadanos ha mejorado significativamente

El rápido desarrollo de la educación ha permitido a mi país alcanzar inicialmente el objetivo de transformarse de un país con una gran población a un país. con una gran cantidad de recursos humanos, en 2004, el número promedio de personas mayores de 15 años recibió educación, el número de años alcanzó 8,3 años, el número de graduados universitarios en la población total alcanzó aproximadamente 70 millones y el nivel de educación promedio. de la fuerza laboral ha aumentado desde la graduación de la escuela primaria hasta la graduación de la escuela secundaria.

2. La construcción del equipo docente se ha fortalecido continuamente, las condiciones de funcionamiento de la escuela se han mejorado gradualmente y la eficiencia del funcionamiento de la escuela se ha mejorado constantemente.

1. El equipo ha mejorado significativamente

La educación y formación de docentes logró resultados notables.

Las tasas de calificación de los docentes de las escuelas primarias ordinarias, las escuelas secundarias, las escuelas secundarias y las escuelas secundarias vocacionales en todo el país aumentaron del 96,9%, 87,1%, 68,4% y 59% en 2000 al 98,3%, 93,8%, 79,6% y 71% en 2004. respectivamente. La calidad de los docentes ha mejorado significativamente. La reforma del sistema de personal de las escuelas continúa profundizándose y se ha fortalecido significativamente la legalización del trabajo de los docentes. Básicamente se ha creado un marco de sistema de gestión de docentes de escuelas primarias y secundarias con base en los condados. La vitalidad del equipo docente ha ido aumentando gradualmente y se ha mejorado la remuneración de los docentes.

2. Las condiciones para el funcionamiento de las escuelas en todos los niveles y tipos se han mejorado gradualmente, y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas se ha mejorado significativamente.

La construcción básica de las escuelas en la educación obligatoria. La etapa se ha acelerado, el área de edificios peligrosos en los edificios de escuelas primarias y secundarias se ha reducido continuamente y el número promedio de estudiantes en colegios y universidades ordinarios se ha reducido. El valor de los instrumentos y equipos educativos en 2004 fue de 6.500 yuanes. , un aumento de 350 yuanes en comparación con 2000. Las condiciones operativas de las escuelas de todos los niveles y tipos han mejorado significativamente. La eficiencia del funcionamiento de las escuelas ha mejorado significativamente. En 2004, el número medio de estudiantes en escuelas primarias ordinarias, escuelas secundarias, escuelas secundarias y colegios y universidades ordinarias alcanzó 285, 1.023, 1.387 y 7.704 respectivamente, un aumento de 50, 44, 564 y 2.415 respectivamente con respecto a 2000.

3. Se han logrado avances significativos en la construcción de la informatización educativa.

Se ha formado inicialmente una moderna red de transmisión de educación a distancia que “integra cielo y tierra”, cubriendo el 90% de las universidades. y más de 38.000 escuelas primarias y secundarias, casi 6.000 escuelas secundarias vocacionales han establecido básicamente redes de campus, y las escuelas primarias y secundarias rurales han establecido cerca de 80.000 puntos de reproducción de CD-ROM de enseñanza, casi 50.000 puntos de recepción de enseñanza por satélite y más de 7.000 aulas de informática. Inicialmente se han establecido una base de datos de recursos de educación básica, una base de datos de recursos de cursos de calidad de educación superior y una base de datos de recursos de educación vocacional nacional.

3. Se han profundizado continuamente diversas reformas educativas y la inversión en educación ha aumentado significativamente, lo que ha promovido efectivamente el desarrollo de la educación.

1. Profundizado integralmente

La reforma del sistema de gestión Mejora continua. Básicamente se ha establecido un nuevo sistema de gestión de la educación obligatoria rural, que está "bajo el liderazgo del Consejo de Estado, con los gobiernos locales asumiendo la responsabilidad, la gestión jerárquica y la gestión basada en los condados". y se ha mejorado aún más el sistema de gestión de la educación superior.

La reforma del sistema escolar se ha acelerado y la educación privada se ha desarrollado rápidamente. En 2004, había 17,69 millones de estudiantes matriculados en educación privada en todos los niveles y tipos, de los cuales 1,345 millones estaban matriculados en colegios y universidades privadas y colegios independientes dirigidos por colegios y universidades regulares, lo que representa el 1,3% de los estudiantes en colegios generales y Inicialmente se ha formado un patrón de desarrollo simultáneo de la educación pública y privada.

2. Se ha avanzado en la implementación de una educación de calidad

Implementar los "Diversos Dictámenes del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre un mayor fortalecimiento y mejora". "La construcción ideológica y moral de los menores" y los "Dictámenes chinos *** del Comité Central y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios" fortalecieron integralmente la educación ideológica y moral de los estudiantes y su educación ideológica y trabajo político y mantuvo la estabilidad de la escuela. Promover activamente la reforma curricular y la construcción de material didáctico. Con el empleo como orientación, fortaleceremos efectivamente la educación ética profesional y llevaremos a cabo activamente la reforma del modelo de escuela de educación vocacional. Llevar a cabo activamente la reforma de la educación y la enseñanza de la educación superior, optimizar la estructura temática y profesional y ampliar la cobertura profesional. Promover activamente la reforma de los sistemas de matrícula, exámenes y evaluación, avanzar en la implementación de una educación de calidad y mejorar la calidad de la educación.

3. La reforma de socialización de la logística universitaria ha logrado un gran éxito

Los colegios y universidades han adoptado un nuevo mecanismo de planificación general gubernamental, apoyo político y uso extensivo de fuerzas sociales y sociales. fondos para construir instalaciones logísticas universitarias y han logrado un gran logro. Entre 1999 y 2004, se construyeron en todo el país aproximadamente 72 millones de metros cuadrados de apartamentos para estudiantes y 12 millones de metros cuadrados de nuevos comedores para estudiantes, lo que representa entre 2 y 3 veces el total de los 50 años anteriores a la fundación del Partido Popular. República de China, asegurando efectivamente la rápida expansión de la educación superior.

4. Se ha mejorado aún más el mecanismo de garantía de la financiación de la educación y se ha aumentado la inversión.

Se ha acelerado activamente el establecimiento del mecanismo de garantía de la inversión para la educación obligatoria rural. Se han utilizado finanzas y créditos para recaudar fondos, y la inversión privada ha aumentado año tras año. Se han mejorado aún más el sistema de garantía de inversiones en educación y el sistema de gestión de fondos para educación, que se centran en el gobierno y recaudan fondos para educación a través de múltiples canales, y la eficiencia. del uso de los fondos ha mejorado constantemente. En 2004, la financiación fiscal presupuestada a nivel nacional para la educación alcanzó más de 420.000 millones de yuanes, 1,7 veces la de 2000. La financiación pública por estudiante de primaria y secundaria aumentó y el problema de los atrasos salariales de los docentes quedó básicamente resuelto.

5. El sistema legal educativo se ha mejorado continuamente

Se han logrado logros notables en la construcción del sistema legal educativo. Leyes y regulaciones importantes como la "Ley de Promoción de la Educación Privada". " y se han promulgado los "Reglamentos sobre la cooperación chino-extranjera en la gestión de escuelas", y hemos comenzado a promover "la revisión de una serie de leyes importantes, como la Ley de educación obligatoria y el trabajo de investigación prelegislativa, y la educación El sistema de leyes y reglamentos se ha mejorado continuamente. Hemos implementado la Ley de Licencias Administrativas, promovimos vigorosamente la administración conforme a la ley, transformamos las funciones gubernamentales y cancelamos una serie de proyectos de licencias administrativas educativas.

IV. Ampliar activamente la apertura de la educación y mejorar la competitividad internacional de la educación.

La cooperación y los intercambios bilaterales y multilaterales han seguido expandiéndose. El número de personas que estudian en el extranjero y en el país. China ha aumentado significativamente la tasa de retorno del personal a tiempo es superior al 97%. La educación cooperativa chino-extranjera se ha desarrollado rápidamente. En 2004, había más de 800 instituciones de educación cooperativa chino-extranjera en mi país. Ha habido nuevos avances en la promoción internacional del idioma chino. A finales de 2004, el número de personas que estudiaban chino en el extranjero superó los 30 millones y se establecieron centros de pruebas de dominio del chino (HSK) en 35 países y regiones. Se ha ejecutado el proyecto "Puente Chino" y se han logrado avances sustanciales en la construcción de Institutos Confucio en el extranjero. Inicialmente han tomado forma políticas, regulaciones y mecanismos de supervisión relacionados con la educación exterior.

5. Resolver seriamente los problemas difíciles y candentes y brindar una educación que satisfaga a la gente.

1. Mejorar continuamente el sistema de políticas de financiación para garantizar los derechos educativos de los estudiantes de familias pobres.

Promover activamente la implementación de préstamos nacionales para estudiantes en colegios y universidades de acuerdo con el nuevo mecanismo, y básicamente lograr el objetivo de trabajo de "garantizar que ningún estudiante universitario abandone la escuela debido a dificultades financieras" propuesto por el Consejo de Estado. El gobierno central ha asignado fondos especiales para proporcionar libros de texto gratuitos a 24 millones de estudiantes de familias pobres en las regiones central y occidental, y también ha acelerado la implementación de "dos exenciones y un subsidio" (tarifas para libros de texto gratuitos, tarifas diversas y subsidios gratuitos). para los gastos de manutención de los estudiantes internos). Realizar activamente labores de asistencia educativa y prestar diversas formas de asistencia a los menores con especiales dificultades en el ámbito urbano y rural.

2. Hacer un buen trabajo en la educación obligatoria para los hijos de los agricultores inmigrantes que trabajan en las ciudades y proteger los derechos educativos de los hijos de los agricultores inmigrantes que trabajan en las ciudades. Se ha formulado "Sobre seguir mejorando la educación de los hijos de los agricultores que trabajan en las ciudades". Las "Opiniones sobre la educación obligatoria" establecen claramente que el gobierno local debe ser responsable de la educación obligatoria de los hijos de los trabajadores migrantes en la ciudad, exigiendo que todas las localidades tratar las tasas de educación de los hijos de los trabajadores migrantes de la misma manera que las de los estudiantes locales, e incluirá todos los asuntos relevantes relacionados con la educación de los hijos de los trabajadores migrantes. Los gastos se incluyen en el rango de gastos del presupuesto fiscal normal. La situación escolar de los hijos de agricultores que migran a las ciudades para trabajar ha mejorado significativamente.

3. Se han realizado esfuerzos para mejorar el empleo de los graduados universitarios y promover la estabilidad social.

En los últimos años, el número de graduados universitarios en todo el país ha seguido aumentando, alcanzando los 2,8 millones en 2004. Tres veces más que en 2016. Además, la situación general del empleo en la sociedad es tensa y la dificultad para encontrar trabajo aumenta año tras año. Gracias a los esfuerzos conjuntos de muchos partidos, en los últimos años, la tasa de empleo primario de los graduados universitarios se ha mantenido por encima del 70%, cumpliendo con éxito las metas y tareas fijadas por el Consejo de Estado a principios de año y promoviendo la estabilidad social.

4. Controlar concienzudamente las acusaciones arbitrarias en la educación e investigar y abordar las violaciones disciplinarias en la matrícula, y mantener la equidad educativa.

En 2004, las escuelas de la etapa de educación obligatoria del país implementaron en general la “ sistema de tarifa única”, la estandarización de las tarifas educativas ha reducido efectivamente la carga financiera de los agricultores. Continuar implementando la política de "tres restricciones" para que las escuelas secundarias públicas recluten estudiantes selectivos. Regular estrictamente el comportamiento de carga de los colegios y universidades. En 2005 se implementó el “Proyecto Sol” para el ingreso a las universidades, que obtuvo buena respuesta social.