Expansión de la poesía antigua
Aviva la imaginación y proporciona una guía inteligente: expansión de los poemas antiguos.
China es conocida como el país de la poesía, y se puede decir que los poemas antiguos son tesoros que quedan de la larga historia de Cultura china. Su lenguaje es conciso y general, muy condensado, pero su contenido es bastante denso: astronomía, geografía, usos y costumbres, lo abarca todo. Recitar y acumular poemas antiguos no sólo puede desarrollar la imaginación de los estudiantes y acumular su sentido del lenguaje, sino también consolidar su herencia cultural. Ampliar los poemas antiguos no solo puede profundizar la comprensión de los poemas antiguos, sino también estimular el interés de los estudiantes en la lectura de poemas antiguos. Después de varios años de práctica docente e investigadora, el autor cree que la clave para guiar la expansión de la poesía antigua es desarrollar múltiples canales para guiar la imaginación de los estudiantes y luego brindar una guía inteligente sobre esta base para escribirla.
Estimular la imaginación se puede llevar a cabo en los siguientes tres aspectos:
1. Excavación de espacios en blanco para imaginar
En cierta medida, el arte de la poesía es el arte de los espacios en blanco: espacios en blanco en la historia, descripción de personajes, actividades psicológicas, pensamientos y emociones, filosofía, etc. Los maestros guían a los estudiantes para que aprovechen y exploren estas brechas. De acuerdo con las cinco categorías de expresión narrativa de la poesía, descripción del escenario, expresión emocional, sublimación filosófica e inclusión integral, los estudiantes pueden imaginar por analogía, percibir concretamente la imagen en el regusto de. imaginación y activar el pensamiento de los estudiantes, cultivar la creatividad de los estudiantes y sentar las bases para una escritura ampliada.
1. Aprovecha la imaginación de la "imagen en blanco" Algunos poemas antiguos no presentan narrativas sencillas, sino que persiguen un interés y un estilo extrapoéticos al esbozar o ir al grano. Las imágenes representadas en los poemas a menudo no son detalladas y a menudo tienen cierta vaguedad, lo que deja a los profesores y estudiantes complementar su imaginación y crear un ámbito artístico etéreo y rico. Por ejemplo, en "Village Dwelling" (La hierba crece y los oropéndolas vuelan en el cielo de febrero, y los sauces del dique se emborrachan con el humo primaveral. Los niños regresan temprano de la escuela y están ocupados aprovechando el viento del este para soltar cometas de papel.) ¿Cómo son las cometas de papel? ¿Cómo lo dejaron pasar los niños? ¿Cómo era la situación en ese momento? Entonces, ¿cuál es la belleza de "la hierba crece y los oropéndolas vuelan" y "los sauces soplan en el terraplén y se emborrachan con el humo primaveral"? ¿Qué otros lugares podría haber en estos días de febrero? Espera, no hay detalles en el poema. Los profesores pueden aprovechar estos "vacíos de imagen" para guiar a los estudiantes a desarrollar una imaginación razonable y completar los detalles.
2. Adhiérete estrictamente a la imaginación del "vacío emocional" y "ríndete si estás emocional". En la enseñanza de la escritura ampliada de poemas antiguos, los profesores deben centrarse en mostrar la concepción artística para que los lectores puedan empatizar con el poeta. El lenguaje es una herramienta para transmitir emociones, pero algunos sentimientos complejos, sutiles y excitantes no se pueden transmitir directamente a través del lenguaje, lo que deja una brecha emocional para los lectores. Por ejemplo, en "Boat Anchor in Guazhou", el poeta Wang Anshi utilizó la escena de "la brisa primaveral vuelve a volverse verde en la orilla sur del río" para expresar sus sentimientos de "¿cuándo volverá a brillar sobre mí la luna brillante? " ¿Cómo es la escena en el Jiangnan verde primaveral?
La primavera está llena de alegría, lo cual es algo agradable de ver. ¿Cómo puede el poeta revelar la melancolía de cuando volverá a casa? ¿Cómo era su estado mental en ese momento? ¿Cómo es la imagen? A través de la imaginación del "espacio en blanco", profesores y alumnos retrataron conjuntamente la depresión y la nostalgia del poeta, que estaba preocupado por el fracaso de la reforma y la incertidumbre del futuro.
3. La imaginación en torno al "espacio en blanco filosófico" La filosofía en la poesía antigua suele estar contenida en imágenes, y su área de "espacio en blanco" es más amplia.
Los profesores deben inspirar y educar a los estudiantes para que puedan sentir el significado subyacente del poema y hacer las asociaciones adecuadas. "Bamboo and Stone" de Zheng Xie es un poema antiguo con un profundo significado filosófico. La intención del autor es "significar algo más allá de las palabras, hacer que la gente piense y comprenda". Esto requiere que los maestros guíen a los estudiantes para que aprecien los poemas e imaginen la situación del bambú "aún fuerte a pesar de los vientos del sureste, noroeste y noroeste", y luego guíen a los estudiantes para que se conecten con la vida, refinando y sublimando así los objetos del poema en un Filosofía universal: No importa si estás decidido o estudiando, debes "mantener los pies firmes en las colinas verdes y nunca rendirte", concentrarte en tus metas y perseverar. En la enseñanza, siempre que los profesores presten atención a explorar la herencia profunda de los poemas y lleven a cabo la reconstrucción y la imaginación, los estudiantes comprenderán el verdadero significado de los poemas.
2. La imaginación con ayuda de los medios audiovisuales
“Los principios están en la poesía, como la sal en el agua, la miel en las flores, la naturaleza oculta del cuerpo existe, y la Los rastros de elementos tienen sabor Para aquellos que están involucrados en la vida, falta de Para los estudiantes de primaria con experiencia de vida y capacidad de comprensión literaria, de hecho no es una tarea fácil comprender la "naturaleza" y el "sabor" en el "cuerpo oculto". " y " rastro de yuan ", y para comprender profundamente la concepción artística del poema y comprender los sentimientos del poeta, se necesitan maestros para construir un puente para cruzar esta brecha.
En la enseñanza de la escritura ampliada de poemas antiguos, hacemos pleno uso de los medios audiovisuales, diseñamos cuidadosamente los enlaces de enseñanza, optimizamos el proceso de enseñanza y mejoramos la intuición, la imagen y la viveza de la enseñanza, que puede mostrar perfectamente el encanto artístico de poemas antiguos y estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos, mejorar el nivel de expansión y escritura de poemas antiguos.
1. Crear una escena poética y estimular la imaginación. La poesía antigua es muy particular en cuanto a la concepción artística. En la enseñanza de la escritura ampliada de poemas antiguos, los profesores deben centrarse en crear situaciones, para que los estudiantes puedan experimentar al poeta. a través de la percepción específica de la situación. La multimedia tiene las características de combinar formas y sonidos, entrelazar movimiento y quietud, y el uso de multimedia para la enseñanza puede convertir las palabras en imágenes y las abstracciones en imágenes, no solo puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, sino que también les permite ingresar. un ámbito poético y estimular su imaginación. Por ejemplo, al enseñar la ampliación de "Village Residence", el autor primero creó una atmósfera pacífica para los estudiantes tocando la música guzheng "Fishing Boats Sing Evening", permitiéndoles a los estudiantes ingresar al reino poético mientras cerraban los ojos y escuchaban. Luego, a través de la transformación de la pantalla de la computadora, aparecen alternativamente vistas distantes, de primer plano y panorámicas de "La hierba crece y los oropéndolas vuelan" y "Sauces en el terraplén", y se seleccionan una serie de tomas interconectadas para brindar a los estudiantes una rica experiencia. e imágenes coloridas. Luego haga clic con el mouse para que los estudiantes disfruten de la escena de un grupo de niños que regresan a casa de la escuela, hablando y riendo a carcajadas, y ocupados volando cometas de papel. De esta manera, todas las situaciones del poema se exponen frente a los alumnos, permitiéndoles experimentar el escenario poético en su conjunto, desencadenando la imaginación y despertando su interés por ampliar su escritura.
2. Ampliar la información y ayudar a imaginar. Una gran ventaja de la red de enseñanza informática multimedia es que tiene una gran capacidad y no está limitada por el tiempo y el espacio. Puede proporcionar una amplia gama de contenidos de aprendizaje. Varios métodos de presentación, para que los estudiantes puedan obtener información más fácilmente. Más rico,
pueden procesar y expresar información de manera más selectiva. "Escuchar que los oficiales y soldados recuperan Henan y Hebei" cuenta principalmente la historia de que cuando Du Fu escuchó la noticia de que los oficiales y soldados habían recuperado Henan y Hebei y sofocado la rebelión de Anshi, expresó sus emociones de sorpresa y locura con pasión. Después de experimentar el caos y la separación, las generaciones posteriores lo elogiaron como "la primera vez en su vida" de Lao Du. Al enseñar la expansión de este poema, el autor primero ingresa de antemano una gran cantidad de información relevante en la computadora: los antecedentes de escritura del poema, la época y vida del poeta y la evaluación del poema por parte de celebridades, para que los estudiantes puedan leerlo y comprenderlo. Luego estudie junto con los alumnos e imagine las escenas del poema. Gracias a la introducción de antecedentes y otros preparativos, los estudiantes pueden cruzar el largo río de la historia, volar las alas de la imaginación e integrarse con los poetas que vivieron hace más de mil años. Pueden pensar lo que piensa el poeta, como lo que piensa el poeta. le gusta y tiene sentimientos por el poeta** *Ming, por supuesto que la expansión será natural.
3. Expande tu imaginación a través de la comparación. Sólo mediante la comparación podrás identificarte. La comparación puede permitir a los estudiantes extraer diferencias de las similitudes, buscar puntos en común a partir de las diferencias y tener una nueva comprensión del conocimiento que quieren aprender. Los profesores también pueden aprovechar la gran capacidad de los multimedia para aprender comparando poemas con temas similares, situaciones similares y el mismo poeta. Por ejemplo, al enseñar la expansión del poema "Spring Hope", para mejorar el nivel de comprensión de los estudiantes y comprender los sentimientos patrióticos del poeta, el autor incluyó "La noche de otoño saldrá por la valla para dar la bienvenida al frío". , "Mostrando a los niños", "Cruzando el Lingding", "Yang" y varios otros poemas con temas similares se muestran uno al lado del otro en la pantalla. Simplemente haga clic en el título de un poema con el mouse y el poema se ampliará. Ingrese una pregunta sobre el poema y la computadora mostrará la respuesta correspondiente. De esta manera, los estudiantes pueden buscar imágenes, textos y materiales audiovisuales almacenados en la biblioteca de recursos que los maestros han recopilado y procesado antes de la clase. Pueden resumirlos y resumirlos comparando una gran cantidad de información. , pueden captar mejor la exactitud de la información. La emoción del poeta.
3. Realizar actividades prácticas e imaginación
Las investigaciones muestran que las actividades prácticas extensas pueden brindar a los jóvenes más oportunidades para resolver problemas y más independencia y libertad.
Propicio para el cultivo de la personalidad creativa. Permitir que los estudiantes pinten, interpreten, reciten y reproduzcan escenas poéticas en actividades prácticas puede despertar su imaginación y estimular su creatividad.
1. La pintura promueve la imaginación. Al enseñar la expansión de poemas antiguos, los profesores pueden inspirar a los estudiantes a imaginar, ejercitar su espíritu creativo, pintar según poemas y convertir poemas en pinturas. Por ejemplo, la enseñanza se amplía a "Paisaje de la cabaña con techo de paja". Sobre la base de la comprensión de la poesía de los estudiantes, se les permite hacer dibujos en su imaginación con la ayuda de la imaginación musical. Se anima a los estudiantes a dibujar dibujos sencillos o colorear las pinturas según sus preferencias personales. También pueden utilizar sus propias experiencias para enriquecer las imágenes basándose en su práctica de la vida diaria.
2. La interpretación promueve la imaginación. En el caso de poemas antiguos con actividades de personajes y tramas de diálogo ocultas, los profesores pueden dejar que los estudiantes escriban e interpreten los papeles ellos mismos y utilicen su imaginación en función de sus sentimientos sobre los papeles que desempeñan.
Cuando el autor estaba enseñando la expansión de "Regreso a la ciudad natal", pidió a los estudiantes que subieran al escenario para representar el diálogo entre He Zhizhang y el chico del pueblo. Los estudiantes estaban muy interesados. De hecho, existen muchos poemas antiguos de este tipo, como "Enviar enviado de Yuan Er a Anxi", "Nanchi", etc., que pueden guiar a los estudiantes a actuar. Estas actividades son entretenidas y educativas, innovadoras en su ejecución y ayudan a ampliar la imagen.
3. Recitar promueve la imaginación. Los poemas antiguos tienen hermosas palabras, un ritmo armonioso y un rico sentido musical, que son especialmente adecuados para recitar. En la enseñanza, a través de la lectura colectiva, la lectura individual, la lectura en voz alta, el canto en voz baja, la lectura interpretada y otras formas, los estudiantes pueden apreciar y estimular su imaginación mientras leen. Por ejemplo: dos /oriolas/sauces verdes cantores/, una hilera de /garcetas/hasta el cielo azul/. La ventana contiene/Xiling/Qianqiu Xue/, la puerta se detiene/Soochow/Wanli Ship/. Permita que los estudiantes lean el ritmo y el acento, sientan la concepción artística del poema a través del canto repetido y promuevan el desarrollo de la imaginación.
Para estimular la imaginación de los estudiantes, los profesores también deben brindarles una guía inteligente para ampliar y escribir poemas antiguos. Debido a la particularidad de la propia poesía antigua, la guía de la escritura ampliada tiene características únicas que son diferentes de las de la enseñanza de la composición general. Sin embargo, la enseñanza de la escritura ampliada de poesía antigua también está subordinada a la enseñanza de práctica general, por lo que también tiene las características únicas de la enseñanza de práctica general.
Características personales:
1. Dar ejemplo y buscar la mejora a través de la imitación. "La imitación es aprendizaje". Al enseñar la expansión al principio, los profesores deben reducir la dificultad y proporcionar a los estudiantes ejemplos de expansión en poemas antiguos. Hay muchas lecturas extracurriculares en la versión S del libro de texto de Shanghai, que contienen "poemas antiguos escritos hoy", como "Una noche en el templo de la montaña", "Xugongdian en la ciudad de Suxin", "Adiós a Wang Lun", etc. El autor seleccionó algunos de ellos y los imprimió para analizarlos con los estudiantes. El modo general de expansión de los poemas antiguos se puede resumir de la siguiente manera: aclarar el significado poético - determinar los puntos clave - imaginar más - escribir artículos. Usar ejemplos como escalera ayuda a los estudiantes a mejorar imitando y a crear imitando.
2. Contacto horizontal y desarrollo común. La enseñanza de expansión es solo una parte de la capacitación en composición. Durante la enseñanza, los maestros deben prestar atención a las conexiones y comparaciones horizontales, y combinar la expansión de poemas antiguos con la capacitación de expansión diaria y la enseñanza de composición para guiar a los estudiantes a comprender y sacar inferencias. una instancia y buscar cambios a partir de la misma.
3. Enseñar por tramos, buscando el desarrollo a través de las diferencias. Los niveles cognitivos de los estudiantes de cada grado son diferentes y el enfoque de la formación de expansión también debería ser diferente. En términos generales, los grados inferior y medio se centran en escribir poemas narrativos sencillos, como "Early Summer in Zhenxi", "Village Residence", "Nanchi", etc. Los estudiantes de cuarto y quinto grado escriben principalmente poemas y ensayos que describen paisajes, expresan emociones y tienen significados más profundos. En sexto grado, los estudiantes pueden escribir poemas que subliman la filosofía. Por supuesto, el enfoque didáctico entre cada párrafo es transversal, no paralelo. Hay diferencias entre similitudes y similitudes entre diferencias, para que los estudiantes puedan desarrollarse.
***Características:
Los profesores también deben guiar a los estudiantes a observar la vida, acumular fuentes de expansión, desarrollar la imaginación, ampliar la connotación de expansión, cambiar conceptos, mejorar la calidad de la revisión. y fomentar las presentaciones, aumentar el interés por escribir. Sólo mediante la fuerza combinada de la pasión y la personalidad se puede implementar verdaderamente la expansión y los estudiantes aprender algo.