Varios planes de lecciones de clases pequeñas de dulces
Plan de lección 1 para clases pequeñas de varios dulces Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que exploren la forma y el sabor de los dulces con múltiples sentidos (tocar con las manos, saborear con los ojos, probar con los ojos). lengua) . Desarrollar las habilidades perceptivas de los niños.
2. Guiar a los niños a expresar los resultados de su exploración en el lenguaje.
3. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
4. Comprender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirlas.
Preparación de la actividad:
Muchos caramelos de diferentes formas, colores y sabores, uno para cada persona. Hay dibujos de casas cuadradas, redondas y triangulares, supermercados de dulces y botes de basura en el suelo.
Proceso de actividad:
Primero toque las partes blandas y duras con las manos para distinguir las partes blandas y duras.
Por favor, mete tus manitas en la bolsa. No saques el regalo. Tócalo y adivina qué es. Aprietalo. ¿Tus dulces son blandos o duros? El niño que tocó el caramelo blando levantó la mano y el niño que tocó el caramelo duro levantó la mano vigorosamente.
En segundo lugar, pincha el caramelo para ver la forma y el color. ¿Sabes de qué color y forma es el caramelo que llevas dentro? (Es posible que el niño no pueda ver con claridad. Puede pedirle que lo pellizque con las manos).
¿De qué color es tu caramelo? Si no lo sabes, ven y echa un vistazo, cuéntaselo a los niños que están a tu lado y luego observa el color y la forma de los dulces de tu buen amigo.
Deja que los niños recojan los caramelos por sí solos. Es posible que algunos no sepan cómo hacerlo. Pide ayuda a un compañero y te explica cómo romper los caramelos, rompiéndolos por los bordes irregulares.
Juego "Buscando Hogar": ¿Qué imágenes y textos hay en el suelo? ¿Dónde deben colocarse tus dulces? Ejercite los movimientos de las manos de los niños al pellizcar y lanzar. Por favor, párese rápidamente en la casa.
En tercer lugar, prueba el caramelo y di a qué sabe.
Todos ustedes sacaron los dulces. ¿A qué saben los dulces ahora? ¿Qué tipo de dulces estás comiendo? (Los niños cuentan el sabor, agridulce)
¿Te gustan los dulces? ¿Qué otros dulces has comido?
¿La profesora te lleva al supermercado de golosinas? ¿Qué tipo de azúcar tienes? Pídeles a tus padres que te lleven al supermercado el domingo. Hay más dulces allí, pero no puedes comprar mucho para comer. Comer demasiados dulces puede dañar tus dientes.
Actividad de reflexión:
1. Actividades docentes en la vida. Esta actividad grupal comienza con "dulces" que resultan muy familiares para los niños. El tema proviene de la vida de los niños. Los niños tienen una rica experiencia perceptiva y pueden expresar con valentía su comprensión de los dulces. Esta es la premisa y garantía para que los niños ejerzan su subjetividad en las actividades.
2. Actividades de enseñanza emocional: Las actividades van acorde a las características emocionales de los niños de clases pequeñas, es decir, los niños siempre mantienen un estado emocional positivo y bueno durante las actividades, y las preguntas del profesor también son de acuerdo con las características cognitivas y de pensamiento de los niños. Los niños expresaron plenamente sus sentimientos en un ambiente relajado, además recibieron información sobre los dulces de sus compañeros y compartieron sus propias experiencias.
Plan de lección 2 para clase pequeña de Varios dulces Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que comprendan varios dulces, participar activamente en discusiones sobre los nombres, formas, colores, sabores y otras características de ellos. dulces y guíe a los niños a usar el lenguaje para expresar los resultados de sus propias exploraciones.
2. Anime a los niños a explorar los dulces con múltiples sentidos (tocar con las manos, ver con los ojos, saborear con la lengua, oler con la nariz, etc.) y desarrollar la percepción y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Enseñar a los niños a no ser codiciosos de dulces a través de cuentos.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Dulces varios; PPT de dulces, cajas de dulces.
Proceso de la actividad:
Hablemos primero del tema de los dulces.
Ayer fui a un lugar muy, muy encantador.
¿Dónde? (Mostrar imágenes)
Inicia la discusión: ¿Te gustan los dulces? ¿Por qué?
En segundo lugar, observa las imágenes para aprender sobre los diferentes tipos de dulces.
1. (Mostrando imágenes de piruletas)
t: ¿Qué tipo de dulces son estos?
t: Todos tienen un palo largo. Todos se llaman piruletas. ¡Pero todos se ven diferentes! Mira, ¿cómo están? (La atención se centra en guiar y observar formas)
2 (Muestre imágenes de dulces de frutas)
t: ¿Cómo se ven estos dulces? La sandía, el plátano y la fresa son frutas, ¡por eso estos dulces se llaman caramelos de frutas! (La atención se centra en hacer coincidir la forma y el color de la fruta)
3 (Muestre imágenes de dulces de arcoíris)
Qué dulces más hermosos. ¿Qué color conoces? Son tan hermosos como el arco iris. ¡Qué hermoso! (Concéntrese en consolidar la comprensión de los colores)
4. Muestre imágenes de dulces de leche, dulces de chocolate y malvaviscos en secuencia y guíe a los niños para que los identifiquen y hablen.
5. (Mostrando caramelos empaquetados)
t: ¿Qué tipo de caramelo es este? ¿Puedes ayudar a la maestra a ver a qué saben los dulces en estas bolsas? ¿Cómo lo sabes?
Resumen: Los dulces comprados en el supermercado no se saborean, así que podemos juzgar su sabor mirando el empaque.
6. (Preparación de dulces de escritorio)
t: Compré muchos dulces en el supermercado. Luego, pida a los niños que identifiquen las cajas de dulces en la parte de atrás, vean qué dulces tienen y hablen entre ellos.
En tercer lugar, explore los dulces multisensoriales.
1. Se siente suave y duro cuando se pellizca con la mano.
Ahora, elige un caramelo que te guste y vuelve a colocarlo en tu silla. No desenvuelvas el caramelo todavía. Pellizquelo primero para ver si hay alguno nuevo.
Resumen: Mi caramelo es blando. ¡Lo apreté fuerte y se deformó un poco! Gummy, démosle un nuevo nombre: ¡Gummy!
Oye, algunos niños eligen caramelos que no se deforman ni se endurecen. ¡Podéis pellizcaros y mirar! ¡Simplemente llamamos a este tipo de caramelo duro caramelo duro!
2. Huele con la nariz y pruébalo con la boca para sentir el dulzor del caramelo.
t: ¿A qué sabrían estos caramelos blandos y duros? ¡Ábrelo, huélelo, pruébalo! ¿Qué probaste?
4. Escuche el cuento "El gran tigre sin dientes" para guiar a los niños a comprender que los dulces son deliciosos y no deben ser golosos.
¿Por qué le arrancaron todos los dientes al gran tigre? Resulta que comer demasiada azúcar provocará caries y dolor de muelas. ¡Los niños no deberíamos ser como grandes tigres! ¡Entonces come menos azúcar y recuerda cepillarte los dientes después de comer azúcar!
Reflexión de la actividad:
Desde la perspectiva de la selección de materiales, los dulces, como portador de contenido para el aprendizaje científico, atraen la atención de los niños y están cerca de la experiencia de vida de los niños. la edad de los niños de clase pequeña. Durante el proceso de enseñanza, los maestros guían constantemente a los niños para que participen en múltiples sentidos, como ver, tocar, oler y saborear, y gradualmente les permiten descubrir activamente las diferentes formas, colores, durezas y sabores de los dulces, estimulando el interés de los niños por los dulces. conocimiento y deseo de explorar, permitiéndoles experimentar la diversión de la exploración y el descubrimiento. Desde el punto de vista del propio profesor, cuando se trata con niños en clases pequeñas, el lenguaje debe ser más infantil y amigable, para acortar mejor la distancia con los niños.
Varios caramelos Clase pequeña Plan de lección 3 Objetivos de la actividad
1. Cultivar las habilidades de observación perceptual y expresión oral de los niños.
2. Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene.
3.Reconocer varios tipos de caramelos y ser capaz de distinguir sus formas básicas, dureza y sabor.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades a preparar
Material didáctico: tocado de cachorro, 6 cestas pequeñas, cintas musicales, trabajos con papel de caramelo, decorar el aula como una "tienda de dulces"
Herramientas de aprendizaje: 3 cajas de plastilina, envoltorios de caramelos varios, caramelos varios.
Proceso de actividad
1. Visite la "Happy Candy Store" para presentar temas y estimular el interés de los niños en aprender; escuche música, realice acciones y venga a la "Happy Candy Store". "
Comprender y percibir diversos dulces.
(1) Échale un vistazo y tócalo para conocer el caramelo.
Deja que los niños vean los colores de los caramelos, sientan los caramelos y hablen entre ellos.
②Pregunta: ¿Qué dulces has visto o comido?
③Resumen: Los caramelos están disponibles en colores duros, blandos y de varios colores. Hay muchos tipos de dulces.
⑵Mira, habla y siente los caramelos.
Pide a los niños que elijan un caramelo que les guste y que digan por qué te gusta.
(3) Probar, digamos, probar el caramelo.
(1) Enseñe a los niños la forma correcta de arrancar los envoltorios de caramelos y los profesores les proporcionarán orientación individual.
②Discusión: El sabor de los dulces les recuerda a los niños que deben hablar en voz baja cuando comen dulces.
③Pregunta: ¿A qué saben tus dulces? ¿Qué se siente cuando lo comes en la boca?
【13】Representación de la escena: Tigre saca los dientes para enseñar a los niños a comer menos azúcar.
①Pregunta: ¿Por qué se le rompen todos los dientes al tigre?
②Discusión: ¿Qué debe hacer el niño?
③Resumen: Los niños deben comer menos azúcar, cepillarse los dientes y enjuagarse la boca después de comer azúcar y mantener la higiene bucal.
4. Ponga música ligera, aprecie el trabajo de los envoltorios de caramelos y eduque a los niños a no tirarlos.
Pregunta: ¿De qué están hechas estas bellas imágenes? ¿Qué más puedes hacer con los envoltorios de caramelos?
2 Resumen: Los envoltorios de azúcar también tienen muchos usos. Los niños deben proteger el medio ambiente.
Ampliación de actividad
Juego de roles: Candy Processing Factory, consolida la comprensión sobre los dulces
Deja que los niños hagan dulces con papel de caramelo y plastilina y expongan sus trabajos.
Reflexión sobre las actividades
Actividades docentes orientadas a la vida. Esta actividad grupal comienza con "dulces" que resultan muy familiares para los niños. El tema proviene de la vida de los niños. Los niños tienen una rica experiencia perceptiva y pueden expresar con valentía su comprensión de los dulces. Esta es la premisa y garantía para que los niños ejerzan su subjetividad en las actividades.
Plan de lección para clase pequeña de varios dulces 4 Objetivos de la actividad
1 Guíe a los niños para que aprendan sobre varios dulces y participen activamente en la discusión sobre los nombres, formas, colores, sabores y otras características de los dulces. . Guíe a los niños para que expresen los resultados de su exploración en el lenguaje.
2. Anime a los niños a utilizar múltiples sentidos para explorar los dulces (tocar con las manos, ver con los ojos, saborear con la lengua, oler con la nariz, etc.) y cultivar las habilidades de percepción y expresión del lenguaje de los niños.
3. Enseñar a los niños a no ser codiciosos de dulces a través de cuentos.
4. Cultivar la capacidad de indagación colaborativa y registro de resultados experimentales con símbolos.
5. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.
Actividades a preparar
Dulces varios; PPT de dulces, cajas de dulces.
Proceso de la actividad
Hablemos primero del tema de los dulces.
Ayer fui a un lugar muy, muy encantador. ¿Dónde? (Mostrar imágenes)
Inicia la discusión: ¿Te gustan los dulces? ¿Por qué?
En segundo lugar, observa las imágenes para aprender sobre los diferentes tipos de dulces.
(Muestra imágenes de piruletas)
t: ¿Qué tipo de dulces son estos?
t: Todos tienen un palo largo. Todos se llaman piruletas. ¡Pero todos se ven diferentes! Mira, ¿cómo están? (La atención se centra en guiar y observar formas)
2 (Muestre imágenes de dulces de frutas)
t: ¿Cómo se ven estos dulces? La sandía, el plátano y la fresa son frutas, por eso estos dulces se llaman caramelos de frutas. (La atención se centra en hacer coincidir la forma y el color de la fruta)
3 (Muestre imágenes de dulces de arcoíris)
Qué dulces más hermosos. ¿Qué color conoces? Son tan hermosos como el arco iris. ¡Qué hermoso! (Concéntrese en consolidar la comprensión de los colores)
4. Muestre imágenes de dulces de leche, dulces de chocolate y malvaviscos en secuencia y guíe a los niños para que los identifiquen y hablen.
5. (Mostrando caramelos empaquetados)
t: ¿Qué tipo de caramelo es este? ¿Puedes ayudar a la maestra a ver a qué saben los dulces en estas bolsas? ¿Cómo lo sabes? Resumen: No se pueden saborear los dulces comprados en el supermercado, por lo que podemos juzgar su sabor mirando el empaque.
6. (Preparación de dulces de escritorio)
t: Compré muchos dulces en el supermercado. Luego, pida a los niños que identifiquen las cajas de dulces en la parte de atrás, vean qué dulces tienen y hablen entre ellos.
En tercer lugar, explore los dulces multisensoriales.
1. Amasarlo con las manos y sentirlo suave y duro.
Ahora, elige un caramelo que te guste y vuelve a colocarlo en tu silla. No desenvuelvas el caramelo todavía. Pellizcalo primero para ver si hay algo nuevo.
Resumen: Mi caramelo es blando. ¡Lo apreté fuerte y se deformó un poco! Gummy, démosle un nuevo nombre: ¡Gummy!
Oye, algunos niños eligen caramelos que no se deforman ni se endurecen. ¡Podéis pellizcaros y mirar! ¡Simplemente llamamos a este tipo de caramelo duro caramelo duro!
2. Huele con la nariz y pruébalo con la boca para sentir el dulzor del caramelo.
t: ¿A qué sabrían estos caramelos blandos y duros? ¡Ábrelo, huélelo, pruébalo!
¿Qué probaste?
4. Escuche el cuento "El gran tigre sin dientes" para guiar a los niños a comprender que los dulces son deliciosos y que no deben ser golosos.
¿Por qué le arrancaron todos los dientes al gran tigre? Resulta que comer demasiada azúcar provocará caries y dolor de muelas. ¡Los niños no deberíamos ser como grandes tigres! ¡Entonces come menos azúcar y recuerda cepillarte los dientes después de comer azúcar!
Actividad de reflexión:
El atractivo y la tentación de los dulces para los niños de clases pequeñas es infinito. Durante la actividad, la curiosidad, la capacidad práctica, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de imaginación de los niños se desarrollaron en el proceso de comprender varios dulces, probarlos y fabricarlos, y también les permitió a los niños explorar, percibir y explorar con valentía. imaginar.
Plan de lección de clase pequeña de Varios dulces 5 actividades de clase pequeña: Varios dulces
[Intención de diseño]
Hay muchos tipos de dulces, empaques exquisitos y ricos sabores , que son amados por los niños uno de los alimentos. Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de clases pequeñas, utilizando juegos para estimular el interés de los niños por aprender, permitiéndoles ver, tocar, hablar, saborear, explorar plenamente y aprender conocimientos. El punto clave y la dificultad es movilizar completamente los diversos sentidos de los niños para percibir varios dulces.
[Objetivo de la actividad]
Desarrollar las habilidades de percepción, observación y expresión verbal de los niños.
3. Cultivar buenos hábitos de vida y hábitos saludables en los niños.
3.Reconocer varios tipos de caramelos y ser capaz de distinguir sus formas básicas, dureza y sabor.
[Preparación de la actividad]
Material didáctico: un tocado de cachorro, 6 cestas pequeñas, cintas musicales, trabajos con papel de caramelo, decorar el aula para convertirla en una "tienda de dulces"
Herramientas de aprendizaje: 3 cajas de plastilina, envoltorios de caramelos varios, caramelos varios.
[Proceso de actividad]
1. Visite la "Tienda de dulces felices" para plantear temas y estimular el interés de los niños por aprender a escuchar música, realizar acciones y venir a "Happy". Candy Store"
p>Comprender y percibir diversos dulces.
(1) Échale un vistazo y tócalo para conocer el caramelo.
Deja que los niños vean los colores de los caramelos, sientan los caramelos y hablen entre ellos.
②Pregunta: ¿Qué dulces has visto o comido?
③Resumen: Los caramelos están disponibles en colores duros, blandos y de varios colores. Hay muchos tipos de dulces.
⑵Mira, habla y siente los caramelos.
Pide a los niños que elijan un caramelo que les guste y que digan por qué te gusta.
(3) Probar, digamos, probar el caramelo.
(1) Enseñe a los niños la forma correcta de arrancar los envoltorios de caramelos y los profesores les proporcionarán orientación individual.
②Discusión: El sabor de los dulces les recuerda a los niños que deben hablar en voz baja cuando comen dulces.
③Pregunta: ¿A qué saben tus dulces? ¿Qué se siente cuando lo comes en la boca?
【13】Representación de la escena: Tigre saca los dientes para enseñar a los niños a comer menos azúcar.
①Pregunta: ¿Por qué se le rompen todos los dientes al tigre?
②Discusión: ¿Qué debe hacer el niño?
③Resumen: Los niños deben comer menos azúcar, cepillarse los dientes y enjuagarse la boca después de comer azúcar y mantener la higiene bucal.
4. Ponga música ligera, aprecie el trabajo de los envoltorios de caramelos y eduque a los niños a no tirarlos.
Pregunta: ¿De qué están hechas estas bellas imágenes? ¿Qué más puedes hacer con los envoltorios de caramelos?
2 Resumen: Los envoltorios de azúcar también tienen muchos usos. Los niños deben proteger el medio ambiente.
[Actividades ampliadas]
Juego de rol: Candy Processing Factory, consolida la comprensión de los caramelos
Deja que los niños utilicen papel de caramelo y plastilina para hacer caramelos, y Showcase su trabajo.