Concepción artística matemática en la poesía antigua

Una pieza, dos piezas, tres o cuatro piezas, cinco piezas, seis piezas, siete u ocho piezas;

Innumerables piezas de miles de piezas siempre desaparecen cuando vuelan hacia las flores del ciruelo.

Una pieza, dos piezas, tres o cuatro piezas, cinco piezas, seis piezas, siete u ocho piezas;

Innumerables piezas de miles de piezas siempre desaparecen cuando vuelan hacia la ciruela flores.

Este poema expresa los sentimientos del poeta por la nieve que danza en el cielo. Sin embargo, aunque el poema tiene números incrustados, en realidad no tiene nada que ver con las matemáticas. La conexión entre las matemáticas y las humanidades clásicas reside en la concepción artística. Esto comienza con una historia del Sr. Xu Lizhi. Alrededor de 1993, se celebró un seminario sobre metodología matemática en Yuantouzhu, Wuxi. Una tarde, el Sr. Xu dio un informe. Él contó una historia.

"En la clase de análisis matemático, escribí por primera vez un poema de Li Bai en la pizarra:

Viejos amigos me saludan con frecuencia y se despiden de la Torre de la Grulla Amarilla, donde se encuentran los amentos. persisten, Viajando a Yangzhou en la hermosa primavera cuando los pájaros cantan y las flores son fragantes.

La sombra de la vela de mi amigo se desvanece gradualmente y desaparece al final del cielo azul. Se puede ver la línea del río Yangtze, corriendo hacia el horizonte distante.

Los viejos amigos me saludaban con frecuencia, se despedían de la Torre de la Grulla Amarilla y viajaban a Yangzhou en esta hermosa primavera con amentos persistentes y pájaros. cantos y flores fragantes.

La sombra de la vela de mi amigo se desvaneció gradualmente y desapareció al final del cielo azul. Sólo se veía una línea del río Yangtze, que corría hacia el horizonte distante. >

Luego pregunte a los estudiantes qué oración se puede conectar con el concepto de límite. Todos * * * respondieron: "La vela solitaria se refleja en el cielo azul. Esto demuestra que la poesía puede comunicar".