Versión de Beijing del plan de lección del volumen 1 del idioma chino de tercer grado "El mono dorado es un tesoro nacional".
Tixi
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades
1. Los estudiantes pueden reconocer 8 palabras y palabras en la clase de lectura;
2. Los estudiantes pueden resumir la apariencia, los hábitos de vida y las costumbres de los monos dorados completando formularios.
3. Los estudiantes pueden consolidar el método de escritura de "resumir primero y luego ser específico" y establecer un sentido de diseño.
Procesos y métodos
Los estudiantes experimentan "por qué el mono dorado se convirtió en un tesoro nacional" a través del autoestudio, el aprendizaje cooperativo en grupo, la lectura, la recopilación de datos, etc.
Actitudes y valores emocionales
Al estudiar los textos, los estudiantes pueden sentir realmente la belleza y el valor de los monos dorados y otros animales, y crear conciencia sobre la protección de los animales.
Enfoque didáctico:
Comprender el contenido del texto y saber por qué al mono dorado se le llama “tesoro nacional”.
Dificultades de enseñanza:
A través del entrenamiento de lectura en esta lección, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para responder preguntas en oraciones concisas.
Métodos de enseñanza:
Los métodos de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación pueden movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aprovechar plenamente su posición dominante.
Preparación antes de la clase:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Revelar el tema y hacer preguntas.
2. Realiza una pequeña encuesta: ¿Cuál es tu animal favorito del zoológico? ¿Por qué?
3. Llame a los estudiantes por su nombre, capture a los estudiantes que dicen que les gustan los monos, muestre la imagen del mono dorado, permita que los estudiantes lo reconozcan y hablen sobre su comprensión del mono dorado.
4. Reproduce la maravillosa tarea de orientación de profesores y alumnos de Xue Le.
5. Presentar el tema y leerlo juntos.
6. Combinar problemas y clasificarlos.
Segundo, nueva lección aprendida
1. Lee el texto por primera vez y obtén una impresión general.
(1) Lea el texto usted mismo, lo que requiere una pronunciación precisa, que no falten palabras y una lectura fluida de las oraciones. Dibuja palabras nuevas y léelas varias veces. Si no entiendes la palabra, utiliza un diccionario para entenderla.
(2) Pensamiento: ¿Qué sabes después de leer el texto?
2. Comprobar el estado de lectura.
(1) Muestra la palabra y léela.
En contraste con las mejillas y el abdomen del mono dorado, el terciopelo dorado blanco lechoso se presenta libremente.
Deslumbrante, elegante, lujosa, temerosa del calor, paciente y que se niega a guiar a las aves rapaces.
Escapa, ten cuidado con la tala de animales raros y en peligro de extinción
(2) Se refiere a que cada estudiante lea el texto en párrafos naturales y todos comenten para corregir la pronunciación.
(3) Habla sobre lo que principalmente está escrito en cada párrafo.
Párrafo 1: El mono dorado se ve hermoso.
El segundo párrafo: Escribe sobre el estilo de vida de los monos dorados: actividades y comida.
El tercer párrafo: Cómo escribir la vida del mono dorado.
Párrafo 4: El mono dorado es un animal raro en China y debe ser protegido.
(4) Leer el texto por primera vez: comprender las palabras.
Deslumbrante: ¿Qué tiene de deslumbrante el mono dorado del artículo?
Verano frío y caluroso: ¿Cómo se desempeñan los monos dorados en el verano frío y caluroso?
La paciencia está a punto de servir como formadora de frases
Extinción: ¿Qué significa?
Registro: Quién registra lo escrito en el texto.
(5) Comparte tus conocimientos sobre los monos dorados leyendo el texto.
(6) Profesores y alumnos hacen el mismo resumen y la tabla de diseño es la siguiente.
3. Estudiar en profundidad y leer el texto completo.
(1) Comunicación y agrupación. Si estás interesado en algún aspecto de los monos dorados, te dividirán en un grupo de hasta cuatro personas.
(2) Proporcionar consejos de autoestudio y aclarar requisitos específicos.
Mira tu párrafo natural favorito y piénsalo.
¿Por qué al mono dorado se le llama “tesoro nacional”? ¿Qué palabras ves en él? Marcar con el signo "-".
(2) Comunicación grupal y aprendizaje de las fortalezas de cada uno (textos internos y externos).
③Practique la lectura de frases clave en voz alta para prepararse para la "competencia de comunicación" de toda la clase.
(3) Comunicación en el aula: ¿Por qué al mono dorado se le llama "tesoro nacional"?
Respuesta: Deje claro que la clase está dividida en dos grupos y que cada grupo contiene varios grupos.
De cara al intercambio, el profesor dio puntuaciones a los dos grupos de alumnos.
① Requisito: discuta el tema "Por qué el mono dorado se llama tesoro nacional" con un párrafo de su propia elección. ② Comuníquese uno por uno sobre el mismo tema (la apariencia, los hábitos de vida y el estilo de vida pueden ser cualquiera) y realice una comunicación complementaria individual entre los dos grupos de estudiantes (primero intercambie contenido de texto y luego intercambie materiales extracurriculares, según lo especificado por el profesor).
4. Aprendizaje profundo y comunicación intensiva.
(1) Intercambie y aprenda el primer párrafo natural: "El mono dorado es muy hermoso" (omitido)
Combinado con el contenido del primer párrafo, cuente y presente. la aparición del mono dorado (orden requerido, escritura en pizarra: hermoso).
B. Compara qué frase está mejor escrita.
(1) Estos suaves cabellos dorados y sedosos miden más de diez o veinte centímetros de largo y se extienden libremente, luciendo tan nobles.
(2) Estos suaves pelos de seda dorada, que miden más de diez o veinte centímetros de largo, cuelgan libremente como deslumbrantes capas doradas y lucen muy nobles. (Escrito en la pizarra: Noble)
C. Al mirar la segunda frase, siento lo hermoso y noble que se ve el mono dorado.
(2) Intercambie y aprenda el segundo párrafo natural: "Los monos dorados temen el calor extremo y pueden soportar el frío intenso". (brevemente)
(1) Comunicación nombrada.
②Los profesores y estudiantes deben complementar la información extracurricular sobre los hábitos de vida de los monos dorados para comprender sus hábitos de vida únicos.
③Comprende el significado de "miedo".
4 Introducción.
A. "Los monos dorados tienen miedo al calor y pueden tolerar el frío." (Escribe en la pizarra: aguantar el frío)
B. , como si lo comieran muy dulce."
(3) El tercer párrafo natural del aprendizaje por intercambio: "Los monos dorados viven en grupos como familias". (Puntos clave)
①Intercambiar nombres (escrito en la pizarra: buena organización, más enemigos naturales, menos muertes)
(2) Según la situación de aprendizaje, guíe las frases clave de la clase de lectura ("Organización estricta", "muchos enemigos naturales", "pocas víctimas"), se da cuenta de que los monos dorados pueden vivir una vida segura gracias a la unidad y la vigilancia
③ Compare las dos imágenes: la vida segura que los monos trabajan duro para mantener, y el peligro de destrucción humana es el mismo. En la segunda mitad natural, los estudiantes intercambiaron información recopilada sobre la protección de los monos dorados, sintiendo que los monos dorados “no tienen dónde vivir” y están “al borde de la extinción”.
(4) Se refiere a la comparación entre dos estudiantes que leen el pasaje natural: Una vez más, se siente como si la vida unida, armoniosa y feliz de los monos dorados hubiera sido destruida. Inspire a los estudiantes a proteger activamente a los animales y proteger la naturaleza.
3. Resumen de la conclusión
1. Deje que los estudiantes lean el cuarto párrafo y piensen: ¿Qué es lo que más quieren decir en este momento?
2. Comunicarse con toda la clase.
3. Lee gratis el texto completo y piensa: Porque (), se le llama tesoro nacional.
A lo largo de los años, los humanos han sobreexplotado el hábitat de los monos dorados, dejando su tierra natal más allá del reconocimiento, y los hermosos animales exclusivos de China también están en peligro. Amamos la naturaleza y la buscamos, pero no somos naturalistas y no queremos volver a nuestra vida original. Lo que perseguimos es la armonía y el desarrollo de la naturaleza y la sociedad. Y este es un problema que debe resolverse en el mundo actual.
Estudiantes, únanse a las filas para proteger el tesoro nacional de China: ¡el mono dorado!
Cuarto, ejercicios de aula
1. Completa los antónimos con las palabras entre paréntesis.
Esta ave es muy ligera. Estaba sobre el árbol, ondeando con el viento. Muy interesante. ( )
(2)Para los gorriones, los perros de caza son un oponente poderoso. ( )
2. Completa las palabras correctas.
(1) El mono dorado () puede soportar un calor intenso y un frío intenso.
(2) Debido a que algunas personas pescan más, los monos dorados tienen ().
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
Observa un animal pequeño que te guste desde los aspectos de "apariencia, hábitos de vida, estilo de vida" y otros aspectos, y mantén un registro de las observaciones. .
Diseño de pizarra:
16, el mono dorado del tesoro nacional
Apariencia hermosa
Animales raros
Estilo de vida
Protégelo.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Comprender la apariencia, hábitos de vida y estilo de vida de los monos dorados.
2. Sepa por qué el mono dorado se llama "tesoro nacional" y sepa cómo protegerlo.
Enfoque docente:
1. Comprender la apariencia, hábitos de vida y estilo de vida de los monos dorados.
2. ¿Sabes por qué al mono dorado se le llama “tesoro nacional”?
Dificultad de enseñanza: leer el texto con entonación.
Preparación para la enseñanza: información e imágenes de monos dorados
Lecciones: 1 lección
Enseñanza de la filosofía:
Brinde a los estudiantes un espacio completamente independiente , Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Utilice tablas y preguntas para ayudar a los estudiantes a encontrar formas de aprender.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Hace unos días vi en el zoológico al mono más pequeño del mundo. Hoy queremos saber sobre otra especie de mono, se llama mono dorado.
Antes de leer el texto, ¿qué quieres saber sobre los monos dorados? (Soñoliento)
¡Está bien! Tomemos estas preguntas y busquémonos en el texto.
Segundo, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto tú mismo
Intenta leer la pronunciación con precisión, encierra en un círculo las palabras que no conoces. Sepa y léalos después de clase. Pronunciación Recuerde la pronunciación. )
2. Marcar párrafos naturales (los estudiantes en la misma mesa revisan las anotaciones de los demás para ver si son precisas)
3. leer con fluidez, corrección y fluidez)
p>
En tercer lugar, la autoiluminación y la autolectura.
1. Responder las preguntas (leer y responder las preguntas de los alumnos en la pizarra)
2. Leer el texto en silencio, marcar el texto y rellenar el formulario de forma oral.
Ocurrencia
Alimentos
Animales dañinos
3. ¿Por qué se llama al mono dorado un "tesoro nacional"?
Diseño de pizarra:
16, el mono dorado del tesoro nacional
aparece
comida
animales dañinos
Reflexión después de clase: Aunque los estudiantes tienen algunas dificultades para leer muchas palabras del texto, lo previsualizaron con más atención. A juzgar por el rendimiento de lectura de los estudiantes, el efecto de vista previa es mejor.
Tisuo
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento: Saber 8 palabras.
Objetivo de la habilidad: Comprender la apariencia, los hábitos de vida y el estilo de vida de los monos dorados.
Objetivo emocional: Saber por qué al mono dorado se le llama "tesoro nacional" y saber cómo protegerlo.
Enfoque docente:
Comprender la apariencia, hábitos de vida y estilo de vida de los monos dorados.
Dificultades de enseñanza:
Saber por qué al mono dorado se le llama "tesoro nacional" y saber cómo protegerlo.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar.
Escrito en la pizarra: Mono Dorado, Tesoro Nacional
Pregunta:
1. ¿Has visto alguna vez un mono dorado? ¿Cómo se ve?
2. ¿Qué quieres saber después de ver la pregunta?
3. Con estas preguntas estudiaremos el texto por nuestra cuenta y veremos qué conocimientos sobre los monos dorados se introducen en el libro.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.
(1) Lea el texto usted mismo, pronúncielo correctamente, dibuje palabras nuevas y lea las palabras nuevas varias veces. Si no entiendes la palabra, utiliza un diccionario para entenderla.
(2) Pensamiento: ¿Qué sabes después de leer el texto?
En tercer lugar, lea de forma independiente según los consejos de autoaprendizaje.
(1) Consejos de autoestudio:
1. Lee el texto, marca los párrafos naturales y dibuja los que no entiendes.
2. Texto de segunda lectura: ¿Qué conocimientos introduce el texto sobre los monos dorados?
3. Lee el texto tres veces y piensa por qué al mono dorado se le llama tesoro nacional.
(2) Intercambiar información de autoestudio.
1. Palabras de autoestudio:
El abdomen es de color blanco lechoso, deslumbrante, elegante, lujoso y paciente.
Por miedo al calor, Bud se negó a liderar el camino.
Aquellos que fueron cortados sólo para ser obligados huyeron.
(3) Leer el texto en voz alta y responder a las preguntas.
Rellene el formulario:
Ocurrencia
Alimentos
Pesticida
(4) Lea los párrafos pertinentes .
Cuarto, comprobar la lectura de los estudiantes.
(1) dijo: ¿Por qué el mono dorado se llama tesoro nacional?
La discusión es muy clara: el mono dorado está lleno de tesoros, es un animal raro exclusivo de China y está al borde de la extinción. Sólo se puede ver en China.
(2) Materiales complementarios:
(3) ¿Sabes qué animales se enfrentan a la extinción y cómo planeas protegerlos?
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
(1)¿Qué es lo que más quieres decir ahora?
(2) Elección: Diseñar un periódico escrito a mano con el mono dorado como contenido.
Diseño de pizarra:
Mono dorado del tesoro nacional
aparece
comida
animales dañinos
Reflexión docente: los estudiantes pueden leer el conocimiento existente y básicamente comprender el texto.