Versión de la Universidad Normal de Beijing del plan de lección "Cantando el segundo pastorcito"

La siguiente es la versión de la Universidad Normal de Beijing del plan de lecciones "Singing the Cowherd" que recopilé para su referencia. ¡Puede encontrar más información en la columna del plan de lecciones! >Versión del profesor de la Universidad Normal de Beijing del plan de lección "Singing the Cowherd" (1)

Objetivos de enseñanza: 1. ¿Reconocer 15 caracteres chinos, aprender a escribir 10 caracteres chinos y aprender caracteres polifónicos? 2. Comprender el contenido del texto cantando y leyendo.

¿Análisis de libros de texto? Esta lección utiliza la forma de canciones infantiles para escribir la historia del pequeño héroe Wang Erxiao. La forma es novedosa y pegadiza de leer. El comienzo del poema es trágico y presenta al personaje principal Wang Erxiao en suspenso. La parte principal no le da mucho color a Wang Erxiao, pero se centra en la ferocidad y crueldad del enemigo. Cuánto coraje y sabiduría mostró Wang Erxiao al luchar contra un enemigo tan feroz y cruel. Esto guiará a los estudiantes a comprender que aquellos que pueden mostrar un comportamiento humano extraordinario en momentos extraordinarios y realizar actos admirables de justicia son héroes.

Análisis académico: Para los niños de hoy, debido a la larga historia, la “guerra antijaponesa”, las “áreas liberadas”, la “limpieza”, los “círculos de emboscada”, las “agencias de retaguardia”, etc.son cosas desconocidas, lo que tendrá ciertos obstáculos para que los estudiantes comprendan el texto y experimenten emociones. Durante la enseñanza, los maestros pueden guiar a los estudiantes para que vean películas, programas de televisión o entrevisten a parientes mayores antes de clase, para que los estudiantes puedan tener cierta comprensión perceptiva de esa época y al menos comprender que las acciones del pueblo chino y Wang Erxiao fueron para resistir. los invasores japoneses. Solo comportamiento, ven a estudiar este artículo nuevamente.

Proceso de enseñanza

1. Introducción.

1. Estudiantes, ¿les gusta escuchar canciones? Antes de estudiar, escuchemos una canción "Singing the Second Little Cowherd" y ¿qué se canta en la canción?

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[Es posible que los estudiantes hayan entrado en contacto con esta canción antes de estudiar el texto. El propósito de introducir la canción en el estudio de esta lección es estimular el interés de los estudiantes en aprender, acortar la distancia con el texto y eliminar la dificultad. sensación de extrañeza. ]

2. A partir de hoy, entraremos en la decimocuarta unidad de estudio. En esta unidad

conoceremos a muchos héroes. En esta lección, primero conozcamos a un pequeño héroe y leamos juntos el tema: "El pequeño vaquero cantante".

2. Primera lectura.

1. Por favor, pasa a la página 89 y lee el texto en silencio junto con la grabación, prestando atención a la pronunciación de las nuevas palabras del texto. (Reproduzca la grabación)

2. ¿Conoce todas las palabras nuevas del texto? Pida a los alumnos que miren la pantalla y lean en voz alta si las conocen.

(Curso: El enemigo juguetón atravesó el barranco y estaba en peligro, mareado y emboscado, y las armas fueron engañadas y sacrificadas)

Jugando (Compárese con lo "necesario", y haz algunos ejercicios en blanco con el maestro.)

"Contener" (¿Qué otras palabras se pueden combinar con "contener" para formar una palabra? ¿Puedes leer estas palabras? Léela con el maestro - lágrimas, odio, cariño, brotación, inclusión, significado )

3. Muestra la frase: Estoy eligiendo un regalo navideño para mi madre. El enemigo sostuvo a Erxiao con la punta de su lanza.

¿Qué encuentras cuando lees estas dos oraciones tú mismo? Esta palabra tiene dos pronunciaciones diferentes, por lo que debes prestar atención a la distinción al leer.

[El estándar del plan de estudios enfatiza que la enseñanza de la alfabetización debe llevarse a cabo en un contexto lingüístico. La enseñanza de caracteres polifónicos es aún más inseparable de situaciones lingüísticas específicas. Los caracteres polifónicos deben enseñarse en oraciones y guiar a los estudiantes a descubrir. y aprender por sí mismos, lo que no solo reduce la dificultad del aprendizaje, sino que también moviliza la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. ]

3. Comprensión lectora.

1. Acabamos de escuchar la grabación del texto. Por favor revíselo. ¿De qué hablaba el texto?

[Al ingresar al segundo semestre de segundo grado, los estudiantes tienen cierta lectura. habilidades de comprensión, puede intentar desarrollar su capacidad de generalización, lo cual es muy útil para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.

]

2. ¿Sabes qué es "barrer"?

3. (¿Mostrar el material educativo? ¿En ese momento tan crítico?), cambia "crisis" por otra palabra y todavía ¿Qué se puede decir?

¿Por qué se dice que este es un momento muy crítico? Lea el segundo y tercer párrafo del texto en silencio y piense en ello mientras lee.

4. En este momento crítico, ¿qué hizo Wang Erxiao?

¿Entender? ¿Por qué fingió ser obediente? llevó al enemigo a la emboscada. ¿Cuál fue el resultado? ¿Pensó en este resultado cuando llevó al enemigo a la emboscada? Entonces, ¿por qué lo hizo de nuevo? la pista principal para guiar a los estudiantes a comprender profundamente el texto y experimentar las emociones de los personajes. A través de la discusión de esta pregunta, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda del personaje Wang Erxiao. ]

6. Aunque puede sacrificarse, siente que vale la pena intercambiar su propia vida por las vidas de miles de aldeanos. ¡Cree que su sangre no será derramada en vano, y la de su tío! del Octavo Ejército de Ruta definitivamente eliminará a la gente odiosa. ¡El enemigo se vengará, pensando en esto, condujo resueltamente al enemigo a la emboscada. “El enemigo tomó a Erxiao con la punta de su lanza y lo arrojó hasta matarlo junto a una gran roca. Nuestro Wang Erxiao, de trece años, murió heroicamente así. ?Los dos últimos párrafos del texto son un homenaje a su heroica dedicación.

(Muestre el material didáctico: los cuadros y los aldeanos estaban a salvo, pero él durmió en las frías montañas. Había una sonrisa en su rostro y su sangre tiñó el cielo azul. El viento otoñal soplaba a través de cada pueblo, ¿Difunde esta conmovedora historia? ¿Todos cantan sobre Erxiao Cowherd con tristeza y enojo?) Leamos los dos últimos párrafos con emoción y admiración por Erxiao.

7. ¿Por qué Wang Erxiao tenía una sonrisa en su rostro cuando murió?

Cuando sonaron los disparos, supo que su tío del Octavo Ejército de Ruta lo estaba vengando; sonaron los disparos. Cuando sonó, supo que las vidas de los aldeanos se habían salvado. Con ellos, un día los enemigos serán expulsados ​​de nuestra tierra. Con ellos, algún día el pueblo chino vivirá una vida feliz y hermosa. Pensando en esto, el segundo niño sonrió.

8. Creo que los estudiantes deben estar profundamente conmovidos por su espíritu de arriesgar la vida y no temer el peligro. Después de aprender esto, el maestro tiene una pregunta para todos: ¿qué tipo de persona es un verdadero héroe? ?

Resumen: Ser capaz de realizar actos admirables de justicia en tiempos de crisis es un héroe.

4. Aprende a escribir nuevos personajes.

1. Echemos un vistazo a las nuevas palabras que necesitamos aprender a escribir en esta lección. (Mostrar tarjeta) Los estudiantes leen.

2. Observa atentamente estos nuevos caracteres. ¿Cuáles tienen estructura de arriba a abajo? ¿Cuáles tienen estructura de izquierda a derecha?

¿Presta especial atención a la palabra? La parte inferior del personaje de madera soporta los tres puntos de agua y nueve, por lo que pertenece a la estructura superior-inferior.

3. La pronunciación de los caracteres es correcta. A continuación, hagamos un pequeño ejercicio.

(Mostrar: Po - Ola - Zhi Yang - Yang Zhu - Subir)

Observa atentamente las palabras a ambos lados de la línea horizontal ¿Cuáles son los significados? de cada grupo de palabras? Los radicales son diferentes. Intenta conectar estas palabras.

[Con el aumento de la alfabetización, hay cada vez más palabras con homófonos y formas similares, lo que facilita que los estudiantes se confundan. Los maestros deben eliminar rápidamente los obstáculos a la alfabetización de los estudiantes en función del contenido de aprendizaje. ]

4. Orientación clave:

(1) La palabra "jugar" para jugar: preste atención a la escritura del profesor. Cuando la entrepierna cae sobre la línea central horizontal, el lado lateral de la entrepierna debe ser largo para soportar el superior.

(2) ¿Crisis?: Leer primero lo que escribe el profesor. El gancho plegable horizontal se encuentra en la línea central horizontal.

(3) Cerebro: Lee primero lo que escribe el profesor. Los pliegues y trazos verticales del lado derecho están todos en la línea central horizontal y están cubiertos por esta línea horizontal.

(4) Los estudiantes pueden practicar la escritura de otras palabras nuevas por sí mismos, prestando atención a los trazos rojos en cada palabra al escribir. (El maestro dibujará los trazos principales en rojo) El maestro cree que mientras todos observen atentamente, podrán escribirlos de manera correcta y hermosa. Practica escribir una de cada palabra.

[Teniendo en cuenta que los estudiantes ya tienen la capacidad de leer y escribir de forma independiente, los profesores pueden determinar completamente las dificultades de enseñanza en función del contenido que han aprendido y brindarles orientación específica a los estudiantes. mejorar su capacidad para leer y escribir de forma independiente. ]

5. Resumir y asignar tareas.

1. Escribe cuatro palabras nuevas para cada práctica y conecta dos palabras.

2. Aprende a cantar la canción "Cantando el segundo vaquerito". Puedes cantárselo a tus padres, o puedes leer el texto o contárselo en un cuento.

3. Recopila fotografías e información sobre los héroes que admiras y prepárate para la comunicación.

Versión de la Universidad Normal de Beijing del plan de lección "Singing the Cowherd" (2)

La primera lección

Objetivos de enseñanza:

> 1. Aprenda a reconocer 15 caracteres en esta lección, aprenda a escribir 10 caracteres y permita que los estudiantes reconozcan de forma independiente algunos caracteres nuevos.

2. Aprende a cantar "Canto el Segundo Vaquerito".

3. Leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

3. Preparación para la enseñanza:

Material didáctico, grabadora, cinta, tarjetas,

> 4. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción:

El profesor te contará una historia ¿La historia tuvo lugar en una zona montañosa del norte durante la Guerra Antijaponesa? /p>

(2) División:

Esta historia ha conmovido e inspirado a innumerables personas. Para conmemorar al héroe Wang Erxiao, la gente ha escrito una canción narrativa llamada "Singing the Cowherd of Erxiao". Por favor, escuche.

(3) Reproduzca canciones: los estudiantes que pueden cantar pueden cantar suavemente

(4) Los estudiantes que pueden cantar cantan al unísono y los estudiantes que no pueden cantar cantan. junto

(5) Profesores y alumnos cantan "Singing the Cowherd"

(6) Lectura independiente: encuentre formas de resolver palabras desconocidas

(7) Compañeros de escritorio comprobarse unos a otros Situación de lectura (una persona lee una sección), pedirse ayuda entre sí cuando encuentren palabras desconocidas

(8) Lectura de tarjetas de palabras nuevas: (lectura)

1. Leer las palabras desconocidas nuevamente Llevar a cabo el aprendizaje clave e intercambiar los métodos de memorización de los estudiantes.

2. Es fácil cometer errores tipográficos, combinaciones de palabras u oraciones al volver a leer.

(9) Minijuegos:

Adivina: ¿Qué dice la boca a continuación? ¿Qué dice la boca a continuación?

(10) Combinaciones de palabras polifónicas. Palabras:

tiǎo desafío, recoger, recoger, llevar la lámpara

tiāo recoger porteadores, exigente

(11) Leer de nuevo el texto:

Leen juntos, el profesor escucha y guía al mismo tiempo

(12) Escritura guiada:

1. Los estudiantes observan y señalan errores tipográficos fáciles

2. Guía clave: Jugar: ¿con? Para distinguir, el cuarto trazo es un gancho doblado horizontal

Peligro: el tercer trazo es horizontal, preste atención a la escritura del gancho doblado horizontal y el gancho vertical en el interior

Urgente: el trazo horizontal en el medio no resalta

Tinte: cómo escribir "9" en la esquina superior derecha

3. escribe y escribe

(13) Tarea:

　1. Nuevas palabras y frases

　2. Canta "Cantando el pastor de Erxiao" con tu familia

　3. Leer el texto

　(14) Diseño de pizarra y ensayos después de clase:

Cantando el vaquero

Representando el drama peligroso

Segunda lección

1. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender la historia del joven héroe antijaponés Erxiao Cowherd y tener una comprensión preliminar de lo que es el héroe es;

2. Inspirar a los estudiantes a imaginar el lenguaje y las acciones de Erxiao cuando lucha contra el enemigo, la escena del sacrificio.

2. Enfoque de enseñanza:

1. Comprender el significado de héroes.

2. Imaginar la escena en la que el segundo niño está luchando contra el enemigo.

(2) Pida a los estudiantes que hablen;

(3) Quién quiere leer este texto (nombre de siete estudiantes);

(4) Después de leer; el texto, pensé: ¿Qué problemas no entiendes? (Discutir en grupos para resolver)

(5) Discutir los problemas que no se pueden resolver en el grupo con toda la clase; > (6) Puede ser aleatorio Muestra las siguientes oraciones:

1. El pastor fue a algún lugar 2. En ese momento tan crítico

3. Erxiao caminó al frente obedientemente 4. El enemigo tomó Erxiao El pequeño estaba en la punta de la lanza

5 Murió heroicamente en las montañas 6. Pero durmió en la montaña fría

El maestro guió a los estudiantes a comprender. y comprender el coraje, la sabiduría y su heroica dedicación.

(7) Concéntrate en estudiar las secciones tercera, cuarta y quinta.

1 Mientras lees, imagina las acciones de Er Xiao, su diálogo con el enemigo y sus pensamientos internos.

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2. Comunicación grupal

3. Nominar estudiantes para informar.

(8) Lee nuevamente el texto:

Pregunta: ¿Qué sección crees que te conmovió más? Puedes recitarla en clase.

(9) Lean juntos el texto:

Si pueden recitar la parte, pueden ponerse de pie y recitarla para todos.

Pregunta: Después de leer esto, ¿qué quieres decir sobre la novela de Wang Er?

(10) Resumen del profesor: (omitido)

(11) Tarea:

1. Cuenta el cuento de "Cantando el Vaquero de Segunda Primaria" a las personas que te rodean

2. Acumula imágenes o información para presentar la Segunda Primaria

3. Avance "Cantando"

(12) Diseño de escritura en pizarra y ensayos extraescolares:

Cantando el pastor de Erxiao

Obediencia y sacrificio en crítica situaciones

(Sabiduría Valiente)

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