Educación para niños de diez años
1. Deje que los niños disfruten aprendiendo
Durante todo el período de la escuela primaria y secundaria, la escuela primaria se trata de hacer que los niños disfruten aprendiendo, en lugar de solo mirar las calificaciones. El niño no destaca en la escuela primaria. A la edad de 30 a 40 años, los talentos destacados son verdaderamente destacados. ¿De qué sirve una excelente escuela primaria? ¿Por qué los estudios de la escuela primaria reprimen tanto a los niños? Muchos niños se desarrollan intelectualmente de manera diferente que otros niños. Una vez hablé con un profesor de una universidad normal. Los profesores de primaria deben ser los profesores favoritos de los niños. Si a un niño le gusta aprender está significativamente relacionado con el entorno de aprendizaje cuando era niño, porque si a un niño le gusta la escuela depende del entorno escolar, y si al niño le gusta el maestro depende de la personalidad y el nivel psicológico del niño. El maestro es poco atractivo y siempre agresivo, y el maestro destruirá la buena impresión que tiene el niño del aprendizaje que tanto ha trabajado para construir en casa. Una vez pronuncié un discurso en Beijing, diciendo que los maestros deben ser hermosos, especialmente los maestros antes del cuarto grado. No deben ser personas con defectos de apariencia, porque los maestros son el símbolo de la escuela y el aprendizaje. Investigamos desde Oriente y Occidente. Las personas de 7 a 9 años califican a una persona como "guapa". ¿Qué significa "guapo"?
Es amable y sonriente. Supongamos que un maestro es muy cruel. Deje que el niño se arrodille un rato y se pare un rato. ¿Les puede gustar a los niños? Si no le gusta el profesor, no le gusta aprender. La escuela secundaria tiene sus propias características. Si no le agrada al profesor, le irá mal en sus materias. ¿Por qué?
Volver al nivel ideológico del niño y creer que no puedes imponerle tus propias ideas. El niño no entiende que este maestro es bueno y que enseña bien, pero simplemente es malo. No comprende a los niños y, como resultado, los niños no aprenderán bien. Los estudiantes siempre agradan a los profesores amables. Las maestras maternales son muy importantes en la escuela primaria porque la madre se ha ido a trabajar y los niños todavía están apegados a sus madres. Como resultado, la maestra es mejor que la madre y el desarrollo psicológico del niño es muy cómodo. No será prohibido ni sufrirá dolor psicológico. Se hará amigo de los profesores de la escuela. Si los profesores saben algo de psicología, deberían tratar a los estudiantes como madres, especialmente los profesores de grados inferiores. Deben ser amables y amables, o al menos hacerlos sentir más cómodos, para que los niños puedan sentirse bien con ellos y centrar todos sus buenos sentimientos en ellos. aprendiendo. Es imposible que no aprendan. ¿Es cierto que cuanto más crecen los bebés, más rebeldes se vuelven?
2. Deje que los niños experimenten plenamente la alegría de aprender.
Si quieres que tu hijo experimente plenamente la alegría de aprender a los 10 años, es imposible que no aprenda, porque la gente siempre hace cosas felices en lugar de cosas dolorosas. Si aprender se convierte en lo más doloroso para él, nunca aprenderá aunque se suicide. Él piensa que si me golpeas ahora, te causará dolor a corto plazo, pero si te golpeas en el futuro, te causará dolor a largo plazo. Puedes pegarme, pero después de que termine el examen, ignorarás mi estudio. Ésta es la naturaleza humana. Tenemos que pensar en el desarrollo de los niños de una manera más segura. Los niños no son filósofos. No saben qué pasa. Su sabiduría está presente. Si lo imitas, se enojará; si no lo imitas, será feliz.
Al igual que los niños de grados inferiores, la escuela debería ser su lugar favorito para ir. Por supuesto, no podemos cambiar la realidad de que el pensamiento educativo de China es amplio y profundo, pero se han producido algunos cambios en nuestra educación. En ocasiones consideramos niños con características especiales. Algunos niños no pueden adaptarse al aprendizaje basado en patrones, pero él es una persona importante. Hay un dicho en China que dice que "la gente importante habla tarde". Los niños inteligentes hablan despacio. ¿Por qué habla despacio?
Porque cuando habla despacio, el lado derecho de su cerebro está completamente desarrollado. La inteligencia es principalmente el lado derecho del cerebro y la estructura del conocimiento es el lado izquierdo del cerebro. Comprender los resultados del conocimiento y utilizarlos es la función del cerebro derecho. En el pasado, entendíamos erróneamente que el lado derecho del cerebro no era importante. De hecho, el lado derecho del cerebro es muy importante. El cerebro derecho es "más viejo" y tiene más experiencia que el cerebro izquierdo. En este momento, debes saber que está bien estimular el texto, pero no es bueno estimularlo desesperadamente. Las palabras generadas naturalmente son buenas, pero si quieres obligarlo a leer, como un maestro de jardín de infantes, si el niño aprende una palabra y el padre le enseña 50 yuanes adicionales, el maestro se emocionará. Lleva a sus hijos a estudiar todos los días, lo cual es terrible.
Entonces, después de leer esta noticia, sentí como si estuviera sudando frío. Sería aún peor si realmente me follara al niño así. De esta forma, el niño no puede convertirse en una persona muy profunda (en términos de nivel intelectual). También hemos visto que muchas personas con el cerebro izquierdo desarrollado tienen una vida pobre. Sólo conocen acontecimientos lineales, los acontecimientos reales no son importantes para él. Se siente cómodo con los acontecimientos abstractos de los modelos lineales, pero mientras camina choca contra postes telefónicos y cae a zanjas. ¿Por qué? Debido a que el lado derecho de su cerebro ha desaparecido y está vacío, no es una persona normal. Desde un punto de vista psicológico, la mayoría de las personas tienen trastornos emocionales, incluidas algunas personas excelentes, pero el lado derecho del cerebro de algunas personas ha sido abandonado y otras ni siquiera pueden casarse con una esposa. La ciencia nos aleja de una realidad existente porque es abstracta.
3. Establece reglas
Es divertido establecer reglas. Hoy nos centramos en el importante período en el que los niños establecen reglas. Sería cruel prohibirles hacer esto antes de los cinco años. Mientras no sea un problema demasiado grande, déjales hacerlo. A los cinco años establecemos reglas. Cuando tenía cinco años, cuando estaba enojado, su madre decía que está bien estar enojado, pero no se pueden romper los libros de su padre. Esos libros son los tesoros de papá. Destrozaste a papá. En ese momento, a los niños se les puede decir qué hacer y qué no hacer. Existe la premisa de que nos preocupamos más por nuestros hijos y hemos establecido muchas reglas de seguridad para nuestros hijos. Hemos hecho todo lo posible para que los 65.438+00 niños aprendan la conciencia adulta y lo que no pueden hacer, y les hemos establecido muchas reglas. Esto no funciona y aquello tampoco. De todos modos, así le enseñaron sus padres. El conocimiento moderno cree que a la edad de 10 años, los niños deben tener amplias oportunidades para tomar decisiones libremente y ser responsables de sus propias acciones. ¿Cómo lograr estos objetivos?
Solo establecemos una regla para nuestros hijos, una regla para la familia y una regla para la sociedad. El niño tiene mucha capacidad y poder para formar sus propias reglas internas, que son sus propias reglas. Por ejemplo, lo único que puede hacer un niño en casa es respetar a sus padres, mientras se lo pidan, puede hacer cualquier cosa. Por ejemplo, si toca la electricidad, su madre dirá que eso la preocupará y te golpeará. Esto no significa decirle que lo haga, sino a quién se lo impide. Los niños tienen una regla, es decir, deben amar a sus padres, por eso no lo harán. También sabía que hacerlo sería peligroso y no sería bueno para sus padres. Lo que no puede hacer no es porque sus padres lo obliguen, sino porque él mismo ha creado muchas reglas, incluida la comida, porque tiene que respetar a sus padres, y los niños pueden entender y respetar el respeto a través de cuentos.
En la sociedad sólo existe una regla, la cual se basa en la premisa de que tus acciones no afectarán a los demás. La sociedad humana es simple porque sólo hay una regla que todos recuerdan. Si demasiadas personas no pueden recordar las reglas escolares, nuestra encuesta en las escuelas intermedias encontró que hay más de 200 reglas escolares en las escuelas intermedias y solo 8 en las universidades normales. Obviamente sientes que el orden de las dos escuelas es diferente. En las universidades normales sólo hay ocho reglas escolares, que no cuentan el amor a la patria y al partido. Fácil de recordar, pero estos niños lo recordarán. Saludarán al ver al maestro y formarán sus propias reglas porque él lo sabe bien.
La escuela secundaria es muy caótica porque hay demasiadas cosas que recordar. El maestro no puede recordar más de 200 reglas escolares. Al igual que el emperador en el pasado, que no podía recordar algunas reglas escolares, le preguntaba al estudiante. eunuco que mirara los libros para descubrirlos. Las reglas son tan complicadas que ningún niño puede recordarlas. Si hay demasiadas reglas sociales, no se pueden formar reglas internas.
Los niños forman reglas a la edad de 10 años. Las reglas internas formadas por un niño imitando las reglas sociales lo unirán durante toda su vida. Si establecía muchas reglas cuando era niño, era completamente incapaz de crear sus propias reglas, por lo que todo giraba en torno a la obediencia. En Oriente existe efectivamente un lenguaje oculto y la educación exige cierta obediencia. Un niño que no puede formar reglas internas sólo puede confiar en reglas externas. Es sensible a las reglas en todas partes y anhela reglas. Pero una cosa es que, cuando no hay reglas, no sabe qué hacer porque no tiene limitaciones internas. Ha estado sujeto a limitaciones externas desde que era niño. Cuando las limitaciones externas escapan a su control, se vuelve irregular. Muchos niños, como muchos estudiantes universitarios, están controlados por muchas reglas en casa y estudian bien. Sin embargo, cuando van a la universidad y sus padres ya no están allí, sus padres representan las reglas y las reglas desaparecen. Sin reglas de control interno, de repente dejó de estudiar. No sabe qué hacer porque su madre le pidió que estudiara en el pasado y no lo sabría sin recordárselo. Por eso, a los 10 años los padres tienen una tarea muy importante que es darle al niño. la libertad de formar reglas internas. En primer lugar, los padres deben hacer un buen trabajo. Las reglas internas de los niños se imitan y aprenden, no se fuerzan. Ésta es su necesidad natural, no que alguien le diga qué hacer.
Demasiadas reglas externas le harán perder la capacidad de seguir las reglas.
Existen muchas técnicas para establecer reglas. Al establecer reglas, no "recoja qué bote no está abierto". Si a un niño no le gusta estar limpio, no le recuerde que no le gusta estar limpio. La madre "amablemente lo ayudará". A su madre le gusta estar limpia, así que no sigas mencionando sus partes sucias.
Los niños a partir de 10 años pueden mencionarlo. Él te entendió entonces, pero no antes de las 10. ¿Por qué? A los 10 años llega el momento de entablar una relación. Necesitas que se mantenga limpio. Siempre le recuerdas las partes limpias, no las sucias. Por ejemplo, hoy dijimos, cariño, ¿por qué tienes la cara tan sucia hoy? El niño puede pensar que la madre está enojada y lavarse la cara rápidamente. Al día siguiente, dijo mi madre, tienes el cuello muy sucio. Aunque tu cara está limpia, tu cuello todavía está sucio. Cuando volvió a casa al día siguiente, el niño volvió a lavarle el cuello. Cuando lo veas dirás, mira tus manitas. En ese momento, el niño todavía sentía que estaba sucio, por lo que lo limpió rápidamente. Como resultado, su madre descubrió que sus rodillas estaban sucias nuevamente. De todos modos, su madre siempre se rendirá cuando él tenga entre 8 y 9 años cuando vea sus partes sucias. El niño siguió demostrando que no era un niño sucio, pero cuando la madre vio que estaba sucio por todas partes, todos los esfuerzos fueron en vano y el niño finalmente se rindió.
El niño de 5 años dirá hoy que está limpio y que ha hecho todos los esfuerzos, pero su madre piensa que el niño está sucio y todos los esfuerzos han fracasado. Como resultado, aceptó, lo ignoró y terminó convirtiéndose en un niño descuidado. Esto es lo contrario de lo que estableció la madre, pero es un error. Si la cara del niño está sucia, puedes decirle, vaya, tu naricita es tan blanca que quiero besarla. La nariz de mi hijo es tan blanca como "Blancanieves". Mañana se lavará la cara y te dejará besarla.
Sólo es apto para niños a partir de 10 años. Los adolescentes se enojarán si haces esto. Si un niño de 5 años le besa la nariz, se lavará la cara y dejará que su madre le bese la cara. Por tanto, es inocente. ¿Por qué? Él estaba feliz y su madre también. Ella no lo llamó sucio, por eso él pensó que era un niño limpio. Cuando tenga entre 8 y 9 años, el niño revelará su identidad. Soy un niño limpio. Si su hijo es tacaño, busque oportunidades para elogiarlo por su generosidad. Siempre que dé algo a los demás, aunque no lo quiera, debes elogiarlo. Mi hijo es tan grande y generoso, cosa que mi madre no podía hacer cuando era niña. Entonces la próxima vez les dará algo que le guste a los demás porque le gusta mucho su madre.