Los dichos clásicos educativos del famoso Suhomlinsky
Citas educativas de Suhomlinsky
1. Deje que las mentes y los corazones de sus alumnos se enamoren de la patria. Cada palabra, cada libro: un verdadero maestro siempre lo ha hecho. este como su ideal educativo. (Volumen 5, página 759 "Dirigiendo escuelas con los pensamientos de Lenin")
2. Que nuestras estudiantes estén psicológicamente preparadas desde la adolescencia, especialmente en la primera juventud, para demostrar que están en armonía con los hombres. Espíritu Determinación y valentía en las relaciones estéticas psicológicas y morales. (Página 144 del libro separado "Educación del amor")
3. La unidad de todos los profesores es la garantía del éxito de la educación matemática.
4. El deseo de conocimiento y la curiosidad son las características eternas del ser humano. Donde no hay curiosidad intelectual no hay escuela.
Recuerde que no solo es un maestro de su propia materia, sino también un educador de estudiantes, un mentor en la vida y una guía moral.
6. Recuerde, lejos de que todos sus estudiantes se conviertan en ingenieros, médicos, científicos y artistas, todos serán padres, esposos y esposas. Si la escuela propone una tarea educativa en orden de importancia, entonces la primera prioridad es formar personas, maridos, esposas, madres, padres, y la segunda prioridad es formar futuros ingenieros o médicos. (Volumen 2, págs. 94-95 "Cómo cultivar personas reales")
7. Una tarea importante de la educación emocional es educar a las niñas para que estén orgullosas de su propia belleza y sean puras en su moral. y las relaciones estéticas con los hombres. Se imponen exigencias estrictas al sexo. (Página 144 del libro separado "La educación del amor")
8. En términos generales, la educación emocional es una de las tareas más difíciles en el cultivo de la perspectiva espiritual de las personas. (Página 14 del libro aparte "La educación del amor")
9. ¡Jóvenes amigos! Debemos estar alerta a la pausa en el desarrollo moral de los estudiantes y evitar la rigidez moral. No permita que una persona pierda la confianza en corregir sus defectos durante mucho tiempo. (100 sugerencias para profesores en la página 74 del Volumen 2)
10 De hecho, cada niño tiene la intención de dar las cosas más preciadas a sus padres. Si observas a los niños con atención, lo creerás. Es una lástima que muchos padres maten esta noble pasión en sus hijos porque no comprenden las semillas del amor en sus hijos y rechazan activamente las cosas buenas que sus hijos planean hacer por ellos. (Páginas 58-59 del libro separado "El cuidado del crecimiento de los niños")
11 El proceso de cultivar una personalidad integral y armoniosa es aquel en el que los educadores prestan atención a la perfección de todos los aspectos y características. de una persona, no deben ignorar esto El hecho de que la armonía de todos los aspectos y características del hombre está determinada por algo manifiesto y primario. ..... La moralidad desempeña un papel decisivo en esta armonía.
12. Cultivar las emociones es una cuestión extremadamente compleja y sutil en el proceso de formación de la personalidad. En este sentido, la interacción entre el ámbito del pensamiento y la inteligencia y el ámbito de la emoción y la voluntad es de gran importancia en la vida espiritual. (Página 43 del libro separado "Love Education")
13. Cultivar una cosmovisión científica materialista significa que los profesores deben observar profundamente el mundo espiritual de los estudiantes. Como educadores, el trabajo de los profesores es cultivar una visión del mundo. (Tomo 3 de “El Nacimiento de un Ciudadano”, página 548)
14. El desarrollo de las zonas rurales comienza con la mejora de los niveles de educación escolar, y el desarrollo de la cultura rural comienza con la mejora de la Calidad de los docentes rurales. La eficacia de la educación en las escuelas rurales depende del espíritu, el conocimiento, la erudición y la visión de los docentes. (Tomo 5, página 614 “Misión Especial”)
15. Cuando nazcas como ser humano, te convertirás en una persona con letras mayúsculas. Una persona real debería tener un espíritu: el espíritu humano. El espíritu de este tipo de persona se manifestará en creencias y emociones, voluntad y búsqueda, actitud hacia los demás y hacia uno mismo, amor y odio claros, buena visión de ideales y lucha por alcanzarlos. (Página 196 del Volumen 2, "Cómo criar personas reales")
16 Cuando das a luz a un niño, debes recordar que cuando el niño puede ver flores o juguetes coloridos con sus propios ojos y escuchar las hojas Cuando hay un susurro y el zumbido de las abejas, es hora de empezar a cultivar su sabiduría. Cuanto esfuerzo se invierta en la conciencia del niño durante este período, en el futuro ingresará a la escuela con el correspondiente grado de sabiduría e inteligencia.
17. Mientras educas a tus hijos, también te estás educando a ti mismo y poniendo a prueba tu personalidad.
18. Tu conocimiento, tu sed de conocimiento y tu afición a la lectura son fuentes poderosas de educación de tu personalidad.
Debe ser bueno en esta fuente y guiar a los estudiantes para que lo hagan.
19. El cultivo de habilidades, aspiraciones y talentos no puede resolverse en la práctica sin el impacto directo de la personalidad del profesor sobre la personalidad del estudiante. La capacidad sólo puede cultivarse mediante la capacidad, la ambición sólo puede cultivarse mediante la ambición y el talento sólo puede cultivarse mediante el talento.
20. Los sentimientos nobles de los niños pueden influir en las niñas. Ésta es la belleza de la influencia colectiva. Porque para influir en los niños y hacerlos moralmente bellos, debe pasar por las niñas. Si el sentido del honor y la dignidad de las niñas de un grupo no se desarrolla, pero la ignorancia moral de los niños aumenta, entonces este grupo no es un grupo real en absoluto. ("Métodos para cultivar colectivos" Volumen 1, página 744)
21 El objetivo final de la educación sobre el orgullo maternal es educar a las niñas y mujeres para que se conviertan en hombres jóvenes, hombres y futuros padres hasta cierto punto. Debería ser una madre virtuosa. Sólo cuando una niña tiene una riqueza espiritual de la que los humanos pueden estar orgullosos, puede generar un sentimiento de orgullo en su corazón. Para convertirse en una persona orgullosa, virtuosa y seria, debe tener algo de qué enorgullecerse: dignidad personal, un propósito elevado en la vida, capacidad creativa, pasatiempos y ambiciones. ("El Nacimiento de un Ciudadano" Tomo 3, página 50)
22. La Madre sólo dio a luz tu cuerpo, pero la Patria dio a luz tu alma como ciudadano humano. Nada es más precioso que la patria. Una verdadera persona debe dedicar inquebrantablemente su vida a la felicidad, la grandeza y la independencia de la patria, porque la vida sin una patria feliz, grande e independiente no sólo es dolorosa, sino también vergonzosa. (Volumen 2, página 503 "Cómo cultivar personas reales")
23. La belleza es una poderosa fuente de pureza moral, enriquecimiento espiritual y salud física. La tarea más importante de la educación estética es enseñar a los niños a ver el espíritu noble, amable y sincero en la belleza del mundo que los rodea (la naturaleza, el arte y las relaciones entre las personas) y a construir su propia belleza sobre esta base.
24. La belleza enseña a reconocer el mal y luchar contra él. Yo diría que la belleza es una gimnasia del alma: mantiene nuestro espíritu erguido, nuestra conciencia pura y nuestras emociones y creencias correctas. La belleza es un espejo en el que puedes mirarte a ti mismo y adoptar tal o cual actitud hacia ti mismo.
25. Es naturaleza humana amar la belleza. La encarnación concreta de bellos sentimientos y actitudes sinceras... En mi imaginación, sonreír, admirar y maravillarse ante la belleza es como un camino que debería conducir al corazón de un niño.
Cada maestro no es sólo un maestro, sino también un educador. Debido a la coherencia espiritual entre profesores y alumnos, el proceso de enseñanza no se reduce simplemente a la transferencia de conocimientos, sino que se manifiesta en muchos aspectos. Intereses intelectuales, morales, estéticos, sociales y políticos compartidos unen a cada uno de nuestros profesores y estudiantes.
27. Todo adulto debe recordar que sólo si su comportamiento es recto y noble, los valores morales a los que se adhiere pueden penetrar profundamente en el corazón del niño y dominar sus pensamientos y sentimientos. Sin acciones prácticas, la moralidad está fuera de discusión. Dar ejemplo a sus hijos primero significa animarlos a hacer buenas obras. (Página 40 del libro solitario "Cuidando el crecimiento de los niños")
28 Todo adulto debe recordar que sólo cuando su comportamiento es recto y noble, los valores morales a los que se adhiere pueden penetrar profundamente en el ser. el corazón de los niños y dominar sus pensamientos y sentimientos. Sin acciones prácticas, la moralidad está fuera de discusión. Dar ejemplo a sus hijos primero significa motivarlos a hacer buenas obras.
29. Las capacidades y talentos de cada estudiante pueden desarrollarse en el proceso de educación. En el futuro, algunas personas se convertirán en científicos, pensadores y artistas, otras en ingenieros, técnicos, médicos y profesores, y otras en cerrajeros, tornos y mecánicos agrícolas, pero hay una característica común que los hará muy similares, que Es decir, la sabiduría y la creatividad juegan un papel protagónico en el parto.
30. Cada uno es un mundo completo, un mundo con pensamientos, sentimientos y sensaciones. No tenemos derecho a hacer la vista gorda ante cómo los individuos “afectan” al colectivo y cómo el colectivo “afecta” a los individuos. Es inaceptable que los profesores hagan que los estudiantes se sientan solos e indiferentes ante su dolor y alegría.
31. No hay tiempo para educar a los niños, eso significa que no hay tiempo para ser un ser humano.
32. Sin emoción, la moralidad se convertirá en palabrería y sólo puede cultivar hipócritas.
33. Sin una atención apasionada a la vida personal y una visión reflexiva y detallada de la vida espiritual de los estudiantes, no habrá verdadera educación.
(Volumen 5 de "Felicidad, Ideales y Religión", página 387)
34 Si el trabajo ha de convertirse en una enorme fuerza educativa, debe convertirse en una necesidad para la vida espiritual de nuestros estudiantes: puede dar. les trae alegría de unidad y amistad; puede promover el desarrollo del espíritu de investigación y la curiosidad; puede producir alegría emocionante después de superar dificultades; puede descubrir constantemente cosas nuevas y hermosas en el mundo que lo rodea; responsabilidad: la vida humana es indispensable riqueza material y sentimientos de creador. La alegría del trabajo es una enorme fuerza educativa. Todo niño debería experimentar profundamente esta noble emoción en la niñez. (Volumen 3, página 331 "Le di mi corazón a mis hijos")
35. El trabajo es una especie de pedagogía popular con poder mágico, que nos abre una nueva fuente de sabiduría educativa. Esta fuente es desconocida para la teoría educativa basada en libros. Estamos convencidos de que sólo a través del sudor, los callos y el trabajo de personas cansadas el corazón de las personas puede volverse sensible y gentil. A través del trabajo, las personas tienen la capacidad de comprender cuidadosamente el mundo que las rodea.
36. El elevado significado moral del trabajo también radica en el hecho de que una persona puede reflejar su sabiduría, sus habilidades, su amor desinteresado por la causa y su voluntad de impartir experiencia a sus compañeros en los frutos materiales del trabajo.
37. El desarrollo de la ciencia, el progreso de la moralidad nacional y el establecimiento de nuevas relaciones sociales comunistas dependen de las escuelas, de la civilización del proceso educativo y de la mejora de la educación y los métodos de enseñanza. ((Cinco volúmenes) Volumen 1, página 89, "Cultivo del desarrollo integral")
38. Trabaja duro para mejorar tu estatus en la mente de tus hijos y deja que tus hijos vean que lo eres. sembrando esta semilla, ennobleced vuestra vida; esta semilla está germinando y creciendo con fuerza.
39. Comprender el mundo espiritual de cada niño lo más profundamente posible: esta es la primera regla de oro de los maestros y directores.
40. Los educadores deben tener un conocimiento profundo de las mentes de las personas en crecimiento... Sólo estudiando continuamente la psicología de los estudiantes a lo largo de su carrera educativa y profundizando su conocimiento psicológico podrá convertirse en un verdadero experto en el trabajo educativo.
；