Mira un recital de poesía marina.
1. Objetivos de enseñanza
1. Organizar a los estudiantes para que "comprendan" y "reciten" obras, las reciten sobre la base de la comprensión y los sentimientos, y en el proceso de leer y pensar Profundizar la comprensión y los sentimientos.
2. Organizar a los estudiantes para que "comprendan" y "reciten" las obras de modo que puedan captar con precisión el contenido, la connotación ideológica y las tendencias emocionales de las obras.
2. El enfoque de la enseñanza
1. El enfoque de la enseñanza es la construcción y presentación del significado, es decir, a través de ciertas estrategias y métodos, los estudiantes pueden conectar textos con información directa y experiencias de vida indirectas. Haga conexiones, genere una comprensión "personalmente significativa" del texto y presente esta comprensión en la forma de la voz que considere adecuada.
2. La melodía emocional interna de "Vamos al mar en junio", capta el contenido del poema, profundiza la comprensión y encuentra la forma de sonido para transmitir los pensamientos y sentimientos del poema.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Presente al autor y sus antecedentes.
Pan es una nueva generación de poetas en China después de la poesía brumosa de finales de los años 1970 y principios de los 1980. Sus obras no son muchas, pero llama especialmente la atención por su estilo poético único. "Vamos al mar en junio" es la obra representativa de Pan. En su característico ritmo poético, podemos ver el mundo interior del poeta y de los jóvenes de esa época.
2. Apreciar el contenido ideológico de la poesía
(1)
¿Qué frases utilizan la "imaginación auditiva" para experimentar la vitalidad juvenil? El poema comienza con "Mira el mar, mira el mar, sin las campanas de los camellos/la lluvia ligera crepitando en el cuerpo y la cara, llegaremos muy lejos". Bajo el ritmo alegre, nos pareció escuchar las voces ruidosas y los cantos fuertes de los jóvenes, y nos pareció realmente ver a un grupo de jóvenes enérgicos corriendo hacia el mar, con una ligera lluvia crepitando en sus cuerpos y rostros. Luego continúa: “Estamos llenos de color. Somos jóvenes/Enérgicos Siempre nos gusta divertirnos todo el tiempo/Como una máquina que recorre las aulas y las bibliotecas, a nosotros y a los amantes del conocimiento”. De manera similar, con la ayuda de la "imaginación auditiva", sentimos una poderosa vitalidad. El ritmo de la poesía nos guía a alabar incontrolablemente la juventud. La vitalidad juvenil de "Viento y Fuego" y "Cinco Colores" está por todas partes en todo el poema, y debemos apreciarla atentamente durante el proceso de lectura. Otro ejemplo es: "Mira el mar en junio, miramos el mar/Dormimos en la playa, dejamos que la playa toque nuestras emociones apasionadamente" "Dejamos que la inmensidad del mar y el cielo reflejen el vacío de nuestros corazones/Recoge cosas que no sabemos si perder o tirar Conchas, somos felices/las encadenamos una a una en nuestro brillante anhelo."
(2)
¿Qué frases pueden transmitir con fuerza la confianza de los jóvenes? El viento recogió nuestros largos cabellos y flotó como una canción "Danubio Azul"/Nosotros, creemos en nuestros pasos como creemos en el cielo" "Somos un grupo de exploradores arrogantes y confiados/Siempre pensamos que nacimos Resistimos la prueba y la intemperie / Cuando crecemos, no creemos en dioses, fantasmas y demasiada puerilidad”, etc. En estos poemas, podemos sentir un grupo de niños y niñas jóvenes.
( 3)
¿Qué frases pueden sentir con fuerza el espíritu de exploración de la juventud? Mira el mar, mira el mar, iremos muy lejos sin cascabeles”, “Aunque crecimos en los campos de en el norte, debería haber El ajetreo y el bullicio del mar/Mira el mar en junio, iremos a ver el mar” “Simplemente no queremos permanecer mucho tiempo en el eje de la vida/Junio es nuestra temporada, así que lo esperamos desde hace mucho tiempo/Mira el mar, iremos a lugares lejanos No Camel bell".
3. Apreciar las habilidades artísticas de la poesía.
Este poema tiene un fuerte sentido musical, que proviene de los dos ritmos del poema. Un ritmo es la métrica de la poesía y el tono del lenguaje. Todo el poema consta en su mayoría de oraciones largas sin puntuación, pero debido a que hay un ritmo natural en el poema, es fácil de leer. Otro tipo de ritmo se expresa principalmente a través de la repetición y el cambio de palabras en los versos de la poesía. La repetición y el cambio se combinan para formar una melodía emocional. Por ejemplo, "Vamos al mar en junio" y "Junio es la temporada que esperábamos desde hace mucho tiempo".
Una inteligente combinación de idiomas. La inteligente combinación de lenguaje en este poema lo hace rico y distante. Si conectas los grupos de música de "Long Hair" y "Blue Danube", naturalmente obtendrás la combinación de "mirar al mar"
"sin campanas de camello" y "mirar a lo lejos" y "mirando hacia junio" Una especie de significado extra-rima.
La confianza de los jóvenes en sus propias fuerzas, su inquieto espíritu de exploración, su comportamiento heroico y su actitud ligeramente arrogante se pueden sentir en el lenguaje transparente.
El texto refleja la vigorosa vitalidad de los jóvenes, y los poemas que están llenos de confianza en su propia fuerza y espíritu de exploración infinita se expresan todos en un ritmo distintivo. Después de leer, nos parece ver a un grupo de jóvenes alegres corriendo hacia el mar lejano para explorar y ser bautizados por las olas tormentosas, para que sus sentimientos juveniles puedan purificarse en el mar y madurar con el viento y las olas. Aquí, "junio" no es sólo una estación sino una estación juvenil en la vida, y "ir a ver el mar" es también una exploración del significado de los tiempos. El poeta no describió estáticamente, sino que nos expresó un retrato del alma de una generación de jóvenes con una imagen de la vida rítmica y fluida.