5 resúmenes del trabajo distrital de doble reducción

Resumen del trabajo de doble reducción del distrito 1

Reducir la carga de tareas y formación fuera del campus para los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, e implementar de manera integral la política educativa e implementar la educación moral Es de gran importancia promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico, artístico y laboral.

Estudiar e implementar concienzudamente las instrucciones importantes sobre el trabajo de "doble reducción", el espíritu de las instrucciones, adherirse a la combinación de eliminar bloqueos, tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, optimizar la "educación escolar" barrera, rompiendo la barrera de la "ansiedad al tomar exámenes" y asegurando la "supervisión diaria" "Guan, implemente resueltamente el trabajo de "doble reducción".

1. Adherirse tanto a la reducción de la carga como al aumento de la eficiencia para reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes.

Primero, implementar estrictamente políticas de reducción de la carga, establecer un sistema para controlar la cantidad total de tareas de los estudiantes y la inspección de las tareas, fortalecer la gestión general de las tareas, mejorar la calidad del diseño de las tareas, organizar las tareas científicamente y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir.

El segundo es fortalecer el control de la cantidad total de tareas. El tiempo promedio para que los estudiantes completen las tareas escritas todos los días no debe exceder los 90 minutos, y está estrictamente prohibido asignar tareas repetitivas y punitivas. No está permitido transmitir la presión del aprendizaje y la tarea a través de WeChat y otros métodos, y no está permitido usar teléfonos móviles para asignar tareas o exigir a los estudiantes que usen teléfonos móviles para completar la tarea.

El tercero es mejorar la calidad del diseño de las tareas, alentar a los profesores a explorar la disposición de las tareas jerárquicas, flexibles y personalizadas, diseñar tareas de investigación, tareas prácticas y tareas integrales interdisciplinarias, y exigir a los profesores que hagan utilizar plenamente el tiempo de enseñanza en el aula y las horas de servicio después de la escuela, fortalecer la orientación sobre las tareas de los estudiantes, centrarse en cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades de gestión del tiempo de los estudiantes y completar la mayoría de las tareas escritas en el campus.

El cuarto es mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, centrarse en optimizar el sistema curricular, optimizar la reforma docente en el aula, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, mejorar el mecanismo de evaluación educativa, fortalecer la investigación educativa y docente, etc. ., lanzando medidas para establecer un sistema de supervisión de la enseñanza, optimizar la gestión escolar, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una alta calidad y una carga ligera.

2. Continuar aumentando la supervisión y reducir eficazmente la carga de la formación fuera del campus para los estudiantes.

En primer lugar, hacer cumplir estrictamente el sistema de supervisión y aumentar la supervisión de las instituciones de formación fuera del campus.

El segundo es formar una sinergia de supervisión para lograr una supervisión completa sin puntos ciegos, fortaleciendo efectivamente la supervisión diaria.

El tercero es promover la gobernanza a largo plazo, centrarse en las inspecciones y centrarse en la rectificación.

El cuarto es fortalecer la publicidad y la orientación, y guiar a los padres de los estudiantes para que establezcan conceptos correctos de educación y desarrollo del talento a través de reuniones de padres, visitas domiciliarias y educación, y para tratar la capacitación fuera del campus de manera racional.

En el siguiente paso, la escuela debería aprender seriamente de la experiencia y las prácticas de otras escuelas, mejorar aún más su posición política, considerar el trabajo de "doble reducción" como una tarea importante en el presente y en el futuro, fortalecer eficazmente las responsabilidades, prestar mucha atención a la implementación y profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar el trabajo de supervisión docente, implementar rutinas de enseñanza en el aula, mejorar los métodos y métodos de enseñanza, fortalecer la enseñanza diferenciada y la orientación individualizada, y fortalecer todo el proceso de gestión de las fuentes de tareas, diseño, ordenación, corrección, análisis, retroalimentación y coaching, etc. Fortalecer el diseño sistemático de vínculos docentes como preparación de tareas y lecciones, clases, tutorías y evaluación.

Al mismo tiempo, debemos gestionar las instituciones de formación fuera del campus de forma regular, regular estrictamente los comportamientos de funcionamiento escolar de las instituciones de formación fuera del campus y reducir eficazmente la carga de tareas y la carga de formación fuera del campus. de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, y promover eficazmente el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes.

Resumen del trabajo de doble reducción 2 del distrito

Con el fin de implementar plenamente el despliegue de trabajo del Comité Central del Partido y las "Opiniones sobre la reducción adicional de la carga de tareas y el trabajo fuera de casa" del Consejo de Estado. Carga de capacitación en el campus de los estudiantes en la etapa de educación obligatoria ", plenamente Para aprovechar al máximo la función principal de la escuela de enseñar y educar a las personas y promover el desarrollo integral de los estudiantes, la escuela xx rápidamente estableció un grupo de liderazgo escolar de "doble reducción", organizado múltiples reuniones de maestros, analizó e interpretó documentos de políticas, recopiló todo el conocimiento ideológico y político, formuló planes de implementación y proceso completo y supervisión integral para asegurar la participación de todos los empleados y garantizar la implementación.

Para que la política de "doble reducción" sea verdaderamente eficaz, la clave está en salvaguardar la posición principal de la educación y la enseñanza en las escuelas y hacer que esta posición principal sea más grande y más fuerte. El primero es "mantener las aulas", profundizar la reforma de la evaluación educativa y cambiar los métodos de educación y enseñanza. Mantener las aulas es mantener arraigada la calidad de la educación y la enseñanza, y "aprender lo suficiente y aprender bien". en el aula. El segundo es "tomar el control del trabajo", es decir, una gestión del trabajo de alta calidad, reducir eficazmente la carga excesiva y hacer realidad la "doble reducción". En tercer lugar, implementar "servicios extraescolares" y mejorar la calidad del retraso. Cuarto, realice una variedad de actividades para mejorar la salud y el estado físico.

1. Centrarse en aulas eficientes y mejorar la calidad de la enseñanza

En términos de enseñanza en el aula, fortalecer aún más la reforma de la enseñanza en el aula y proporcionar "clases normales". Se harán esfuerzos para profundizar e implementar el modelo de enseñanza en el aula de "crecimiento integral de la persona" de la escuela para garantizar la posición dominante de los estudiantes.

Al mismo tiempo, organizamos activamente actividades de intercambio. Establecer un grupo líder de investigación en profundidad de práctica docente en el aula "Aula de crecimiento" compuesto por líderes escolares y líderes escolares de nivel medio, y llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación, como conferencias puerta a puerta y seminarios de demostración para maestros clave. , grupos de ayuda mutua entre pares y concursos de enseñanza de profesores jóvenes, formando gradualmente un modelo de enseñanza en el aula eficiente para mejorar la capacidad de control del aula de todos los profesores.

2. Optimizar el diseño de las tareas y mejorar el mecanismo de gestión

Para reducir la carga de tareas de los estudiantes e implementar los nuevos requisitos de "doble reducción" de las tareas, xx School ha formulado el " "Plan de implementación de las Directrices de la escuela xx para reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes", "Plan de implementación de gestión de tareas especiales y tareas estratificadas de la escuela xx" y una serie de nuevos planes relacionados con las tareas, se esfuerzan por mejorar el mecanismo de gestión de tareas y mejorar la calidad de las tareas. diseñar e implementar con precisión los nuevos estándares de tarea de "doble reducción".

La política de "doble reducción" exige que los deberes se ajusten mejor a los contenidos de la clase y a los objetivos de enseñanza, y que sean menores pero más precisos. presentar las "tres menciones", los "tres controles" y dar el último paso en la gestión de las tareas con "doble reducción". Los "tres controles" son: mejorar el nivel de diseño de las tareas, mejorar el nivel de gestión de las tareas y mejorar el nivel de gestión de las tareas. nivel de servicios extracurriculares Los "Tres controles" son controlar la cantidad total de tareas, controlar el tiempo de tarea y monitorear la calidad de la corrección de tareas.

La oficina de enseñanza de la escuela reunió la columna vertebral de la escuela. y la escuela organizó y llevó a cabo la actividad "Diseño eficiente de tareas estratificadas después de la escuela", que se dividió en "Preguntas básicas", "Preguntas de mejora" y "Preguntas ampliadas", que permitieron a los estudiantes elegir las tareas en función de sus necesidades. Habilidades de aprendizaje Nuestra eficiente construcción de aulas debe complementarse con tareas de alta calidad que interesen a los estudiantes, estén contextualizadas y se basen en la resolución de problemas para completar un ciclo cerrado completo de aprendizaje y promover la comprensión, la transferencia y la transferencia de conocimientos de los estudiantes. para sacar inferencias de un caso y establecer paralelos con otros, y realmente lograr "reducir la carga sin reducir la calidad".

Además de las tareas estratificadas en el aula, también se organizan varias formas de tareas especiales. a la materia. Los niños lo aprobaron. El uso de las manos y el cerebro profundiza la experiencia de aprendizaje.

3. Ampliar los canales de servicio y mejorar la calidad del retraso.

Para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de. estudiantes, se implementan de manera efectiva diversas actividades educativas después de la escuela. La escuela brinda servicios extendidos después de la escuela para los estudiantes, y los estudiantes y los padres eligen voluntariamente participar.

Primero, se hacen arreglos razonables en base al cuestionario. y los estudiantes están organizados para realizar tareas independientes, aprendizaje independiente, lectura independiente y actividades de investigación cooperativa independiente, y organizan que los maestros en el trabajo brinden orientación sobre las tareas individuales, especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje (no ocupa lo normal). tiempo de enseñanza, no sirve como una extensión de la enseñanza normal y de los cursos temáticos, y no proporciona enseñanza en grupo o "lecciones de recuperación"). y la mejora de las habilidades y cualidades integrales multifacéticas de los estudiantes, la escuela ha abierto más de 60 clubes según los recursos existentes y las necesidades de los estudiantes.

4. Realizar una variedad de actividades para mejorar la salud

Con el fin de proteger el derecho al descanso de los estudiantes, se establece un mecanismo de supervisión de la calidad del sueño de los estudiantes para garantizar que los estudiantes tengan al menos 9 horas diarias. Día de sueño de alta calidad También hicimos todo lo posible para garantizar que la tasa de participación de los estudiantes en la actividad "Campus Sports One Hour" alcanzara el 100% y promovimos el desarrollo de hábitos de vida saludables. En él participaron todos los participantes, que no sólo ejercitaron el cuerpo, sino que también enriquecieron la vida extracurricular de los estudiantes. Durante la clase de educación física, todos los estudiantes se organizaron para bailar la colorida danza de seda del "Marcador Verde". Song".

5. Próximos pasos

1. Fortalecer los debates sobre la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula

2. Continuar explorando tareas especiales para consolidar la enseñanza de manera efectiva

Todas las personas xx no olvidarán sus aspiraciones originales, seguirán adelante, se apegarán al suelo fértil de la educación, trabajarán duro, implementarán "carga liviana y alta eficiencia" en la enseñanza regular y la gestión regular, y apuntarán a. objetivos elevados en los cambios y establecer un nuevo punto de partida en los cambios, buscar nuevos progresos en medio de los cambios, crear xx características y agregar una fuerte fragancia a la flor de la educación Jingdezhen.

Resumen del trabajo de doble reducción del distrito 3

La tarea es una base importante para que los maestros diagnostiquen la situación de aprendizaje de los estudiantes, brinden retroalimentación sobre los efectos de la enseñanza y ajusten el contenido y los métodos de enseñanza. una base importante para que los estudiantes comprendan y apliquen el contenido de aprendizaje, una forma importante de mejorar la capacidad de aprendizaje. ¿Cómo romper con las tácticas basadas en problemas para que las tareas dejen de ser repetitivas, ineficientes y aburridas, para que realmente puedan ejercer el efecto debido y liberar la pasión de los estudiantes por aprender? Este es el vínculo más importante de la política de "doble reducción" y también lo más angustioso para los docentes de primera línea.

Hoy tuve la particular suerte de escuchar a Chen Te hablar sobre "Diseño eficaz de puestos de trabajo bajo la política de "doble reducción", lo que me hizo experimentar un bautismo de pensamiento, disfrutar de una rica comida espiritual y apreciar mucho. de las cosas. Las ideas únicas de un maestro famoso. La conferencia de Chen Te me iluminó repentinamente y me llevó a descubrir un nuevo mundo en la enseñanza de las matemáticas. Esta conferencia me produjo un shock espiritual, una iluminación espiritual, una purificación de mis pensamientos y una sublimación de mi comprensión.

Chen Te cree que las tareas deben variar de persona a persona, y los profesores deben asignar las tareas en diferentes capas:

(1) Estratificación del volumen de tareas.

(2) Estratificación de la dificultad de los deberes.

(3) Elección independiente de tareas.

(4) Estratificación de la evaluación.

Ventajas de la tarea en capas:

1. Permite a los estudiantes de todos los niveles completar la tarea. Los estudiantes que tienen espacio para aprender pueden inspirarse para hacer tareas de nivel superior sobre la base de sus habilidades originales. Para estos estudiantes, se adopta una variedad de métodos de evaluación positiva para estimular la confianza en sí mismos de los niños.

2. Hacer que los alumnos de todos los niveles sientan que realizar los deberes también supone una consolidación y ampliación de los conocimientos del aula. No es una tarea obligatoria encomendada por el profesor, facilitando los deberes y estimulando el interés de los niños por aprender.

Según las características de la asignatura de matemáticas, debemos prestar atención a las habilidades de disposición de los deberes. Es de gran beneficio mejorar la calidad de las tareas de los estudiantes y garantizar la enseñanza en el aula. Como profesor de matemáticas, es beneficioso prestar atención a este aspecto de su experiencia.

Me beneficié mucho de esta conferencia. Cuando voy a trabajar, me esfuerzo todos los días para corregir los deberes y no quiero decirles una palabra a mis compañeros por miedo a no poder terminar de corregirlos. He estado pensando en avanzar en la docencia, y solo quiero implementar las nuevas lecciones todos los días, pensando que de esta manera puedo completar mis tareas docentes. Después de escuchar la conferencia de Chen Te hoy, sentí que realmente necesitaba reducir la velocidad y mirar hacia atrás para ver cuánto han dominado los niños y si tienen una comprensión profunda. Bajo la política de "doble reducción", una vez diseñadas las tareas, los estudiantes pueden realmente mejorar su calidad y eficiencia. Chen Te dijo un dicho particularmente clásico: "Ser una persona y enseñar debe tener los pies en la tierra y la tierra". Todavía estoy explorando y practicando en el camino de la enseñanza. En el futuro, continuaré dando pasos sólidos y siguiendo mi camino docente con los pies en la tierra.

Obtenga lo que aprende y aplique lo que aprende

La tarea es una parte importante de la educación y la enseñanza. La introducción de la "política de doble reducción" significa que la reducción de la carga en el futuro es. imprescindible para las organizaciones educativas y docentes de todo el mundo. La clase en vivo del maestro Chen Jiacang "Diseño efectivo de tareas bajo la política de "doble resta"" puede describirse como una "lluvia oportuna", que responde preguntas a los maestros de decimales en Longgang y señala la dirección para el futuro diseño de tareas de los maestros.

1. Plantar las semillas de la "divergencia"

El profesor Chen Jiacang señaló en clase: "No sigas ideas convencionales, innove activamente, analice desde diferentes ángulos y resuelva problemas mediante diferentes enfoques y métodos, cultivar la capacidad de pensamiento divergente". Nos dio una explicación vívida sobre cómo estimular el pensamiento divergente de los estudiantes con varias preguntas de ejemplo. Por ejemplo, los maestros deben alentar a los estudiantes a intentar resolver una pregunta utilizando múltiples métodos y optimizarla mediante la comparación. , para estimular continuamente el potencial de los estudiantes. Por otro lado, esto en realidad no sólo plantea un desafío para los estudiantes, sino que también plantea nuevos desafíos para los profesores. Al preparar las lecciones, los profesores también deben salir de su zona de confort y no limitarse a las "respuestas" dadas en los libros de texto. Deben ser buenos explorando, estudiando y resumiendo métodos y reglas, y convertirse en "pioneros" en guiar a los estudiantes a aprender.

2. Cultivar la flor de la "innovación"

Cómo asignar tareas a los estudiantes, estimular el pensamiento innovador de los estudiantes y cultivar habilidades de construcción. La "Práctica de grupo de preguntas" del maestro Chen Jiacang proporciona una buena demostración, profundiza la comprensión a través de la comparación y rompe los puntos de confusión del conocimiento. Por ejemplo, 2,4+7,6×5, 2,4×5+7,6×5, cuando se presentan dos preguntas de este tipo a los estudiantes, muchos estudiantes obtendrán la misma respuesta, lo que confunde el orden de las operaciones y la ley distributiva de la multiplicación. Cuando el profesor lo explica juntos, los estudiantes podrán distinguir y discernir claramente la diferencia entre los dos.

3. Dar los frutos de las “matemáticas”

Las matemáticas no son sólo una materia, sino que también conllevan la importante misión de educar a las personas. La tarea "Investigación temática" del profesor Chen Jiacang me dejó una profunda impresión. Fue interesante, divertida y útil. Al permitir que los estudiantes intentaran activamente pintar "banderas nacionales" comunes, no solo les permitió comprender muchos conocimientos matemáticos en la práctica, sino que también inspiró el espíritu patriótico de los estudiantes. En el futuro diseño de tareas, no deberíamos limitar el conocimiento matemático a los libros de texto y las tareas, sino que también deberíamos florecer en la vida diaria, para que los estudiantes realmente puedan obtener algo y aplicar lo que han aprendido.

Resumen del trabajo 4 de doble reducción del distrito

La rápida implementación de la política de “doble reducción” provocó que muchos estudiantes que se apresuraban a asistir a clases en las principales instituciones de tutoría frenaran repentinamente y miraran. De regreso a sus mochilas, la cantidad de materiales de tarea en el aula también ha disminuido rápidamente. Mirando hacia arriba, sus ojos están algo confundidos y perdidos. Como padres, ahora tenemos mucho tiempo para pasar con nuestros hijos, pero es difícil; Para pasar de "amar y ayudar a nuestros hijos a inscribirlos en clases". Rompiendo con el pensamiento habitual, todavía no he encontrado el ritmo y el sentimiento en la nueva situación, y mi corazón parece estar más vacilante. En este momento, lo que hace la escuela está directamente relacionado con la estabilidad de los medios de vida de las personas. Todos los educadores actuales no pueden esperar a que haya planes en el período crítico sin experiencia y replicación, es el momento de probar la capacidad de la escuela. capacidades contribuirán a la mejora de la educación. Se forma una nueva ecología. ¡Es hora de que todas las escuelas!

La dirección de la educación es la dirección futura del país. Frente a la política de "doble reducción", las escuelas primero deben tener una comprensión racional y correcta de la política. La educación bajo el concepto de doble reducción es "educación lenta", "gran educación" y "educación real". La "doble reducción" permite que el departamento de educación profesional de la escuela tome el control total de la educación. Le otorga a la escuela la mayor responsabilidad y más obligaciones, dejando más tiempo y espacio para que la escuela desarrolle a los estudiantes. el utilitarismo de la educación, miope y redundante, podemos partir de las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, seguir los principios de la educación y la enseñanza, y hacer planes a mediano y largo plazo con el objetivo educativo de "desarrollar a la persona". con desarrollo integral de habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y físicas” para orientar el crecimiento de los estudiantes y nutrirlos. El futuro de la patria. Frente a las expectativas y responsabilidades del país, ¿cómo pueden las escuelas regular y aprovechar de manera rápida y profesional la reforma educativa con "dobles reducciones", esforzarse por "reducir las cargas y mejorar la calidad" y promover el desarrollo de la educación de alta calidad?

Creo que en las "tres aulas" se puede pensar y explorar más profundamente para realizar el trabajo escolar bajo la "doble reducción". Una buena escuela debe primero tener un buen aula. Hasta cierto punto, el crecimiento de los estudiantes se acumula y promueve a través de las lecciones. Una buena cultura en el aula puede afectar la formación de toda la cultura escolar. Para la primera clase, podemos hacer algunas reformas en los métodos de aprendizaje en el aula y el diseño de tareas, prestar atención al cultivo del pensamiento y prestar atención al desarrollo colaborativo del proceso de aprendizaje, para la segunda clase, podemos pensar más en el desarrollo del plan de estudios; y centrarse en la riqueza y el profesionalismo. Se deben hacer más esfuerzos para ser más específico de género, futurista y distintivo, de modo que no solo conduzca al cultivo de los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino que también satisfaga los intereses integrales de los estudiantes. necesidades de desarrollo moral, intelectual, físico, artístico y laboral, y puede proporcionar alguna orientación para la realización de los sueños futuros de los estudiantes. El trabajo también puede utilizar la cultura tradicional regional para influir, interiorizar y nutrir a las personas. Ambas aulas deben reformarse y construirse con el objetivo de "cultivar el desarrollo integral para la nueva era" y debe implantarse en la médula ósea el concepto de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para que cada estudiante pueda completar sus estudios. bajo el alimento de una cultura universitaria plena y progresista en su máxima expresión.

La primera aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan y una posición clave para la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de valores fundamentales. Para la reforma de la primera clase, primero debemos seguir las reglas de educación y enseñanza y estudiar la psicología del aprendizaje de los estudiantes. Los maestros deben prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y utilizar la enseñanza de unidades grandes. El concepto de enseñanza debe realizarse a partir de la "enseñanza del conocimiento". " a los "métodos de enseñanza" y del "aprendizaje" Del "conocimiento" a la "aplicación del conocimiento", de la "aceptación pasiva" a la "investigación activa", del "aprendizaje individual" al "aprendizaje cooperativo", es necesario explorar gradualmente la orientación. proceso de aprendizaje independiente y aprendizaje cooperativo, y en el cambio de los estudiantes. Hacer una exploración más útil en los métodos de aprendizaje.

En segundo lugar, también deberíamos pensar más en el diseño de tareas preliminares, que son el punto de partida de la clase, así como en el diseño de formularios de tareas, como ejercicios de consolidación en el aula.

El diseño de la tarea debe permitir que las capacidades de investigación y desarrollo docente de la escuela lleven a cabo investigaciones de temas pequeños dentro del grupo de preparación de lecciones para mejorar el pensamiento, la naturaleza exploratoria y cooperativa de la tarea. Los maestros del grupo deben cooperar para compartir prácticas excelentes y buscar el desarrollo común; cada grupo de preparación de lecciones Es necesario coordinar el desarrollo del tiempo, asignar razonablemente el tiempo de tarea, combinar lo dinámico y lo estático, conectar el conocimiento con la vida, avanzar el conocimiento a la práctica aplicada y utilizar el poder de pensamiento e innovación de la propia tarea para estimular a los estudiantes. 'Interés en completar la tarea.

En tercer lugar, debemos estudiar el mecanismo de gestión de grupos y construir una plataforma de autogestión de los estudiantes. La gestión de grupos es el ala que promueve el aprendizaje eficiente y el motor que promueve el desarrollo de alta calidad del aula, las tareas y la gestión de clases. Utilice las ventajas de la gestión de grupos y la evaluación colaborativa grupal para cultivar la autodisciplina y los hábitos independientes de los estudiantes, mejorar las habilidades de aprendizaje basadas en la investigación de los estudiantes y mejorar las habilidades integrales integrales de los estudiantes.

Por último, se debe implementar la reforma de las aulas en la evaluación de los estudiantes. El sistema de evaluación debe romper con la "teoría de la puntuación única" y adoptar evaluaciones múltiples. Debe centrarse no sólo en la evaluación direccional, sino también en la evaluación de procesos, así como en la evaluación de valor agregado, y utilizar la evaluación para promover el todo. desarrollo redondo de las personas.

La segunda aula es un complemento útil de la primera. Las escuelas deben adaptarse a las condiciones locales y acelerar el desarrollo y construcción de los cursos. La "doble reducción" deja mucho tiempo para que las escuelas y los estudiantes controlen libremente. La segunda clase puede guiar a los estudiantes a prestar más atención a su mundo interior, pensar más tranquilamente, encontrar puntos de interés y dejar que sus intereses se desarrollen gradualmente hacia el profesionalismo; la segunda clase puede llevar a cabo muchos proyectos deportivos interesantes para instar a los estudiantes a convertirse en atletas de por vida, permitiendo que los deportes civilicen sus espíritus y barbaricen sus cuerpos. La segunda clase también puede utilizar el poder de la tercera clase en la sociedad para simular e incluso ingresar directamente a muchos; funciones sociales En el departamento, los estudiantes pueden experimentar las características de cada profesión de antemano y guiarlos a hacer planes de carrera para las carreras que desean seguir en el futuro; la segunda clase también puede llevar a los estudiantes a lugares culturales ricos y diversos para que los estudiantes puedan participar; siente la tradición china La profundidad de la cultura da a los estudiantes el deseo de lograr una cultura china más apasionante. Cuanto más fuerte sea esta fuerza interior, más prometedores serán los estudiantes en el futuro...

"Doble reducción" ralentiza la educación y hace que las raíces de la educación estén arraigadas en un suelo más profundo y más amplio. La educación real no es un estudio de puntajes a corto plazo, apresurado y limitado. No tiene una teoría de puntajes ansiosa por lograr un éxito rápido; la educación real permite a cada estudiante crecer con esperanza y esforzarse por alcanzar la realización de sus propios objetivos. el propio valor; la verdadera educación debe dar a cada vida una experiencia plena y plena, permitiéndoles florecer en el proceso, beneficiar a los demás y promover el desarrollo de la sociedad humana..."

En el momento de " "doble reducción", nos esforzamos por hacer que todas las formas de vida en la escuela arraiguen en Agarre el suelo, crezcan libre e inteligentemente y que la educación escolar "de cara a todos y al futuro" lo antes posible

Distrito Doble Resumen del trabajo de reducción 5

Con el "Acerca de una mayor reducción de las obligaciones" Con la emisión de las "Opiniones sobre la carga de las tareas y la carga de la formación fuera del campus para los estudiantes en la etapa educativa", todos los ámbitos de la vida han prestado gran atención a la política de "doble reducción". "Doble reducción" se ha convertido en una "palabra candente" en el campo de la educación. Nuestra escuela ha llevado a cabo la gestión de las tareas con los pies en la tierra y ha implementado concienzudamente la política de "doble reducción". Política de "doble reducción".

1. Mejorar el sistema de evaluación docente.

Es necesario formular un plan de evaluación de la eficacia docente en el aula escolar y formular los cinco eslabones de la preparación docente docente. Enseñanza, modificación, complementación y exámenes Detalles de evaluación, establecer un plan de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza "Primera Aula", fortalecer la supervisión del proceso de enseñanza de los docentes, establecer un sistema de evaluación del proceso para la calidad del aprendizaje de las materias de los estudiantes, analizar las condiciones académicas desde la perspectiva de las competencias básicas de las materias y llevar a cabo "Second Classroom" de manera específica " y "Third Classroom" para compensar las deficiencias de aprendizaje, ampliar la experiencia de aprendizaje, estimular el interés por el aprendizaje, desarrollar recursos curriculares y mejorar eficazmente las habilidades y habilidades clave de los estudiantes. calidad del aprendizaje.

2. Enriquecer los retrasos después de clase Contenido del servicio para mejorar la efectividad del aprendizaje

De acuerdo con los requisitos de implementación de la Oficina de Educación y Deportes del Condado sobre la implementación de actividades después de la escuela. servicios extendidos, nuestra escuela se adhiere al enfoque orientado a los estudiantes y promueve integralmente los servicios extendidos después de la escuela en toda la ciudad, logró una cobertura total de la ciudad, movilizó ampliamente a los estudiantes para participar voluntariamente, eximió a los estudiantes pobres de las tarifas de los servicios extendidos después de la escuela. y lanzó un plan de apoyo y crecimiento para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cada escuela de la ciudad también se basó en las necesidades reales de los padres residentes y brindó servicios extraescolares. Algunos estudiantes cuyo horario es diferente al de recoger y dejar a los estudiantes. brinda atención centralizada, lo que resuelve efectivamente el problema de los estudiantes desatendidos después de la escuela y la dificultad de los padres para recoger a sus hijos. Al mismo tiempo, cada escuela también hace pleno uso del plan de estudios escolar, los lectores culturales Yimeng editados por la escuela y otros. portadores para enriquecer aún más el plan de estudios. El contenido del servicio extendido después de la escuela, la lectura se introducirá en los servicios extendidos después de la escuela. Cada escuela aumentará la construcción de bibliotecas de corredor para crear un océano más amplio de conocimiento para los estudiantes.

3. Enriquecer los servicios extracurriculares

La escuela brinda tutoría personalizada para estudiantes con dificultades de aprendizaje, desarrolla cualidades integrales para los estudiantes que tienen espacio para aprender y mejora efectivamente el rendimiento académico de los estudiantes. en función de su situación académica. Está previsto establecer más de 10 clubes, como yoga, aeróbic, baloncesto, guzheng, erhu, caligrafía, etc. Desarrollar las habilidades de los estudiantes en función de sus intereses y aficiones.

4. Comprender la función educativa de las tareas y controlar estrictamente la cantidad total de tareas escritas

Antes del inicio del año escolar, cada grupo de asignaturas de nuestra escuela fortaleció la gestión de las tareas y llevó a cabo realización de seminarios especiales Se aclara que los deberes son una parte importante de la educación escolar y de la gestión docente y un complemento necesario a las actividades docentes en el aula. Los maestros deben seguir las leyes de la educación, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, implementar estrictamente los estándares curriculares y los planes de enseñanza y, sobre la base de mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula, desempeñar eficazmente la función educativa de la tarea para ayudar a los estudiantes. consolidar conocimientos, ayudar a los profesores a analizar con precisión situaciones académicas y mejorar los métodos de enseñanza. Mejorar la calidad de la enseñanza. Los maestros deben asegurarse de que los estudiantes de primer y segundo grado no asignen tareas escritas, y que el tiempo promedio diario para completar la tarea para los estudiantes de tercer a quinto grado no debe exceder los 60 minutos. La escuela realizará encuestas y cuestionarios de vez en cuando para proporcionar comentarios oportunos para mejorar la eficacia del "trabajo de reducción de cargas".

5. Centrarse en la educación y la enseñanza en el aula para garantizar la confianza en el trabajo de "doble reducción".

En primer lugar, mejorar la enseñanza en el aula.

Promover aún más la reforma curricular, enriquecer el contenido de enseñanza que está estrechamente relacionado con la naturaleza, la sociedad y la vida, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la eficiencia del aula, realizar la enseñanza de acuerdo con las necesidades, para que los estudiantes puedan aprender bien. y aprender bien en clase.

El segundo es mejorar la gestión del trabajo.

Diseñar científicamente las tareas, establecer un sistema de divulgación general y control total de las tareas de las materias en las escuelas primarias y secundarias, fomentar la asignación jerárquica de las tareas, prohibir estrictamente la asignación de tareas repetitivas y punitivas, reducir de manera integral la cantidad total de la tarea de los estudiantes y controlarla bien. Tiempo de tarea de los estudiantes.

El tercero es mejorar el sistema de exámenes.

Aprovechar plenamente el papel de la batuta de los exámenes y adherirse a la unidad de enseñanza, aprendizaje y examen. Controlar estrictamente el número de exámenes normales y reducir la dificultad de los exámenes. La dificultad de cada examen debe ser equivalente a los requisitos de enseñanza. Está estrictamente prohibido aumentar excesivamente la dificultad de las preguntas del examen. sistema. Profundizar la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria e implementar métodos de admisión y admisión a la escuela secundaria que combinen las calificaciones de las materias con una evaluación integral de calidad para reducir efectivamente la presión de los estudiantes para que estén orientados a los exámenes y sean competitivos.

6. Establecer un mecanismo de supervisión para la reducción de la carga de tareas para lograr plenamente el objetivo de reducción de la carga.

La escuela ha establecido un sistema de supervisión y retroalimentación para la reducción de la carga de tareas, y de acuerdo con Cumpliendo los requisitos de las políticas provinciales y municipales de reducción de cargas, promoveremos el trabajo de reducción de cargas con alta calidad y nos esforzaremos por lograr resultados prácticos. A través de la línea directa de reducción de cargas de la escuela, reuniones de padres en línea y fuera de línea, simposios estudiantiles, cuestionarios, registros de reducción de cargas de tareas y otros canales, comprenderemos los problemas y deficiencias encontradas en el trabajo de reducción de cargas, haremos correcciones oportunas y las resolveremos, y llevaremos a cabo resueltamente llevar a cabo el trabajo de reducción de carga hasta el final.

7. Construyendo una marca de servicio

Con el fin de potenciar el reconocimiento de los estudiantes y padres de familia a la calidad de la enseñanza en el aula y de los servicios extraescolares, además de fortalecer la construcción docente , las escuelas también deben centrarse en resaltar las características del plan de estudios escolar, crear cursos modelo y lanzar cursos de alta calidad. Podemos implementar servicios extraescolares por turnos, crear docentes orientados al servicio, alentar a los docentes a postularse activamente para proyectos de servicio e implementar un sistema de aprobación en las escuelas para promover el desarrollo de alta calidad de los servicios extraescolares.

8. Fortalecer la publicidad y la orientación

Aumentar aún más la conciencia sobre los conceptos de educación científica y la "doble educación" a través de una carta a los padres, un comité escolar de padres en el terreno y un grupo de WeChat de clase. , etc. La publicidad y la interpretación de la política de "reducción" deberían guiar razonablemente las expectativas y mejorar la conciencia social. Resumir, publicitar y orientar con prontitud a los padres para que establezcan una perspectiva correcta sobre la educación y el éxito.

9. Aclarar responsabilidades

La escuela ha formulado un "plan de trabajo de doble reducción para estudiantes de secundaria" y ha establecido una clase de liderazgo especial para el trabajo de "doble reducción" y un liderazgo especial. clase para la gestión de tareas para promover sistemáticamente la "doble reducción" de la escuela. El trabajo de "doble reducción" se lleva a cabo de manera eficiente y ordenada.

10. Plan del siguiente paso

En el siguiente paso, nuestra escuela debe aprender seriamente de la experiencia y las prácticas de los condados y ciudades piloto, mejorar aún más su posición política y considerar la El trabajo de "doble reducción" como tarea política actual y importante en el próximo período, debemos fortalecer efectivamente las responsabilidades, prestar mucha atención a la implementación, profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en las aulas, mejorar el trabajo de supervisión docente, implementar rutinas de enseñanza en las aulas y mejorar los métodos de enseñanza. y métodos, y fortalecer la enseñanza diferenciada y Proporcionar orientación individualizada, fortalecer la gestión de todo el proceso de fuentes de tareas, diseño, disposición, corrección, análisis, retroalimentación y entrenamiento, y fortalecer el diseño sistemático de tareas y preparación de lecciones, clases, tutorías. , evaluación y otros vínculos docentes. Al mismo tiempo, debemos gestionar las instituciones de formación fuera del campus de forma regular, regular estrictamente el funcionamiento de las instituciones de formación fuera del campus

y reducir eficazmente la carga de tareas y formación fuera del campus para los estudiantes en la etapa de educación obligatoria, y promover eficazmente el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes. En el trabajo futuro, daremos máxima prioridad a la implementación del trabajo de "doble reducción" y haremos un buen trabajo.