6 resúmenes de la labor docente de los profesores de historia

Resumen de la labor docente de los profesores de Historia 1

Ha transcurrido un semestre a toda prisa, y todos los profesores del grupo de docencia e investigación de nuestro La escuela persistió en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, y participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploró nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudiando cuidadosamente teorías avanzadas de educación y enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejorando y mejorando constantemente los métodos de enseñanza, y asegurándose de que contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela. El siguiente es un resumen del trabajo docente e investigador de nuestra escuela este semestre.

1. Adherirnos al aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad docente

Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, nos damos cuenta profundamente de que si los docentes no aprenden, la enseñanza y la investigación Las actividades se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". Por eso, este semestre nos basamos en la situación real, en la escuela, y realizamos la capacitación en la escuela de manera planificada y paso a paso. Las medidas son efectivas, los objetivos son claros y las formas son diversas. .

1. Requerir que los maestros estudien en profundidad los "Estándares Curriculares Nacionales", organizarlos para estudiar y discutir temas de enseñanza fríos y calientes en la enseñanza, para que los maestros puedan actualizar sus conceptos de enseñanza, comprender nuevas estrategias de enseñanza, y organizar a los docentes para que utilicen nuevos métodos de enseñanza. Métodos: organizar la enseñanza en el aula, mejorar continuamente su propia calidad en la práctica y transformar a los docentes de basados ​​en la experiencia a basados ​​en la investigación profesional y científica.

2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo de enseñanza e investigación utiliza todos los martes y martes tiempo de estudio empresarial para organizar a los docentes para que realicen actividades de enseñanza e investigación, estudien las características de los materiales didácticos para Cada año, y comprendemos la información de la reforma curricular de enseñanza e investigación, un semestre la "integración de la investigación y la enseñanza" se ha convertido en el sentido común de todo el grupo de docentes. Al mismo tiempo, también organizamos a los docentes para que utilicen las teorías de la enseñanza para guiar la enseñanza. Practica y escribe artículos con cuidado.

2. Participar y realizar activamente actividades docentes e investigadoras

Habíamos mencionado en el plan de actividades docentes e investigadoras de inicio de semestre que para reformar la estructura del aula y Métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y la enseñanza en el aula. Para lograr resultados efectivos, realizamos la labor docente de "escuchar, evaluar y hablar siguiendo de cerca una lección". Y considerar este trabajo como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre, cada maestro de nuestro grupo puede informar el tema y el tiempo de la clase al líder del equipo de enseñanza e investigación al comienzo del semestre y seguir cuidadosamente los principios de "preparación colectiva de lecciones, lluvia de ideas - trabajar en lecciones por separado, revisión por pares: reflexión y resumen, internalización y absorción "Siga los pasos, evalúe la clase cuidadosamente después de escucharla y brinde comentarios oportunos. Después de un semestre, descubrimos que las habilidades docentes de los docentes en el aula habían logrado grandes avances. La teoría de la enseñanza de los profesores se puede mejorar desde el estudio teórico hasta la discusión práctica, desde la preparación colectiva de las lecciones hasta la escucha y evaluación de las conferencias.

Este semestre toma como tema de formación "prestar atención a los estudiantes y buscar la autenticidad", tomando como punto de partida "mejorar la calidad docente, mejorar el comportamiento docente y consolidar la eficacia en el aula", y tomar la evaluación dinámica de la construcción de grupos de docencia e investigación como oportunidad. Con base en la enseñanza y la investigación, reunir aulas para mejorar el comportamiento docente, mejorar la eficiencia de la enseñanza, mejorar el nivel de desarrollo profesional de los maestros, construir un mecanismo de capacitación escolar que sea consistente con la situación real de la escuela y promover el desarrollo de connotaciones de la escuela. Todos los profesores participan activamente en las actividades de formación en la escuela y mantienen registros y reflexiones.

3. Mejorar el sistema de enseñanza e investigación y fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza

1. Este semestre, seguir estrictamente el plan del curso, fortalecer el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalecer la implementación y gestión del plan de estudios, y lograr "Abrirse, enseñar bien, enseñar bien", promover el desarrollo integral de los estudiantes y hacer que el trabajo de docencia e investigación sea detallado y práctico.

2. Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes, especialmente la asignación y corrección de las tareas de los estudiantes. Los docentes pueden corregir las tareas de manera oportuna, seria, meticulosa y estandarizada en función de la situación real de los estudiantes y. Contenido de la enseñanza. Algunos maestros pueden analizar y reflexionar de manera oportuna y tomar medidas correctivas de manera oportuna, de modo que la calidad de la enseñanza de este semestre pueda mejorarse mediante un gran avance.

4. Llevar a cabo la reforma curricular y promover el desarrollo escolar.

1. Destacar los experimentos de reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien teorías de la enseñanza, realicen experimentos en profundidad en el aula, resuman la experiencia docente de manera oportuna y redacten artículos de reforma curricular.

2. La reforma de la redacción de planes de enseñanza permite a los profesores utilizar Internet para preparar las lecciones y exige que los profesores "reflexionen" después de clase. Esto no sólo reducirá la carga de los profesores de redactar planes de lecciones, sino que también garantizará que tengan suficiente tiempo para preparar las lecciones.

3. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción. A través de la educación para el desarrollo de los estudiantes graduados, el colegio promueve la formación de buenos hábitos de estudio y la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. El colegio establece un correcto concepto de talento y calidad, y al mismo tiempo que promueve el desarrollo integral de los estudiantes, también pone el foco en la calidad de la enseñanza.

El objetivo de la promoción es promover el desarrollo integral de todos los estudiantes cultivando talentos y compensando las deficiencias.

Ha pasado un semestre. En el próximo semestre, el equipo de enseñanza e investigación de nuestra escuela será más enérgico, seguirá adelante y continuará trabajando duro para llevar el trabajo educativo y docente de nuestra escuela a un nuevo nivel.

Resumen de la labor docente del profesor de historia 2

Perspectiva 1: La devoción feroz fertiliza nuevas flores

Algunas personas dicen que si trabajas en serio, solo puedes hacer cosas Haga lo correcto y use su corazón. Sólo haciendo las cosas podemos lograr que se hagan las cosas. Desde el diseño del material didáctico hasta las actividades del aula, los profesores han planificado cuidadosamente y han trabajado duro. Desde gráficos intuitivos e imágenes exquisitas hasta enlaces a los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, el contenido se explica en términos simples y fáciles de entender, en varias formas. Haga que la imagen de la monótona clase de repaso de historia cobre vida y se llene en la mente de profesores y estudiantes. Toda la clase está diseñada para mejorar la efectividad de los estudiantes en el aula. Algunas personas dicen: La enseñanza en el aula se divide en cuatro ámbitos. ¿El primer estado de sufrimiento? ¿La grava en el río es tan grande como un balde, y las piedras están esparcidas por todo el suelo con el viento? ¿No hay forma de eliminar este sentimiento, así que fruncí el ceño? pero llegó a mi corazón; ¿el tercer estado de sentimiento? De repente, como una noche, cuando llega la brisa primaveral, florecen miles de perales. ¿Es difícil decirte su belleza? Si quieres llegar al cuarto estado, creo que deberías prepararte y enseñar lecciones con "corazón" como un maestro.

Insight 2: Hay poesía y caligrafía en el vientre

La pasión es la vida de la enseñanza de historia en el aula, la educación es un árbol que sacude a otro árbol, una nube empuja a otro negocio en la nube. Si los propios profesores están estancados y esperan que los estudiantes prosperen, sólo puede ser una ilusión. La pasión y los comentarios ingeniosos del maestro son verdaderamente un espectáculo hermoso en el aula. Los estudiantes en un aula así no pueden resistir la tentación. ¿Cómo es posible que no aprendan bien la historia si "conocen a su maestro y creen en sus enseñanzas?".

Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. Mirando hacia atrás en la lección del maestro, en mi trabajo futuro, trabajaré duro para mejorar mi calidad profesional y centrarme en lo siguiente. agujas.

1. ¿Conocimiento profesional? ¿Cavar pozos profundos y acumular grano ampliamente?

En términos de conocimiento de las materias, debemos estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y establecer un árbol de conocimientos de las materias de historia en el comienzo de la escuela media, para lograr Cavar el pozo profundo. En términos de conocimiento científico educativo, es necesario leer mucho y acumular conocimientos ampliamente. Sólo con aportaciones puede haber resultados, y sólo entonces podremos extraer lecciones de otras fuentes en el aula y aprender de ambas partes.

2. ¿Practicar más habilidades profesionales y practicar habilidades reales?

Fortalecer la mejora de las habilidades profesionales. Debemos utilizar materiales didácticos para enseñar, en lugar de enseñar libros de texto. Es necesario desarrollar e integrar con valentía materiales didácticos, no sólo materiales didácticos.

En resumen, como dijo el maestro de secundaria, en el cálido mes de marzo, estamos listos para sembrar las semillas de la esperanza. Bajo nuestro cuidadoso cuidado, esperamos con ansias la hermosa inauguración en junio.

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Resumen de la labor docente del profesor de Historia 3

Como profesor de historia de secundaria, desde que comencé a trabajar, con el gran cuidado de los líderes escolares y la guía de profesores con experiencia en el grupo de docencia e investigación de historia, he Con la ayuda de "aprobar, ayudar y liderar", mis habilidades en todos los aspectos han mejorado y mi profesionalismo también ha crecido. Este semestre estoy enseñando historia en cuatro clases del primer año de secundaria. No me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar seriamente las teorías educativas, continuar estudiando en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente en este semestre:

1. Situación docente:

Enseñar es enseñar y aprender. Los dos están interrelacionados y son inseparables. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes es crucial para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentraba en estudiar libros y materiales didácticos, e intentaba por todos los medios hacer que el aula fuera vívida y difícil de entender para los estudiantes. En el proceso de enseñanza, gradualmente me di cuenta:

Por un lado, los estudiantes de las escuelas secundarias no prestan atención al aprendizaje de historia y es un examen a libro abierto. relativamente débil cuando llegan a la escuela secundaria, los estudiantes todavía se sienten algo incómodos. Además de la influencia de muchos cursos de la escuela secundaria y el concepto de enfatizar la ciencia sobre la literatura, de hecho es difícil para los estudiantes dedicarse a aprender historia; Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, mientras que los mejores estudiantes son relativamente menos. La conferencia fue demasiado profunda y muchos estudiantes no pudieron entenderla, por lo que no se tomó en consideración todo el tema.

Presto menos atención a esto cuando preparo las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza a veces no es ideal.

De esto se desprende que comprender y analizar las situaciones reales de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente para las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso todos los días preparo las lecciones seriamente y estudio los materiales y métodos de enseñanza. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Además, en la docencia, doy gran importancia a la combinación entre enseñar y educar a las personas. En su tiempo libre, lea algunos libros sobre ética docente para ampliar sus conocimientos de aficionado. En la enseñanza, no sólo enseño a los estudiantes cómo aprender, sino también cómo comportarse. Brinde a los estudiantes amor y aliento, para que crezcan sanos y felices y mejoren paso a paso bajo el baño del amor.

2. Situación de enseñanza e investigación:

Participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en la escuela, tomo la iniciativa de aprender de las personas mayores, hacer lo mejor que puedo y discutir nuevas enseñanzas. materiales juntos. Insisto en escuchar conferencias, tomar notas y escribir planes de lecciones. Participé activamente en actividades de formación organizadas por la escuela para nuevos profesores y participé activamente en clases abiertas de profesores famosos y gané mucho.

Estudiar métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje de los alumnos, gestión docente, organización docente, etc. consultando con esta materia y otras materias y profesores de clase son de gran ayuda para la labor docente. Al mismo tiempo, también presto atención a buscar material didáctico relacionado con la enseñanza en Internet, escuchar cursos en línea y trabajar duro para enriquecer el aula. Antes de explicar los ejercicios a los alumnos, primero pida consejo a los profesores del grupo o busque información en línea para resolver los problemas que no entienden muy bien, y oriente a los alumnos sobre conocimientos, métodos, técnicas, pensamiento, etc. .

Sé que "el aprendizaje es infinito", y lo mismo ocurre con la enseñanza. Por lo tanto, en la futura enseñanza de historia, continuaré trabajando duro para mejorar mi propia educación y la calidad y el nivel de enseñanza, y acumularé conceptos de educación y enseñanza más avanzados para adaptarme mejor a los desafíos futuros.

Resumen de la labor docente del profesor de Historia 4

1. Resumen de la labor docente de este semestre:

Adhiérase al importante pensamiento de "Tres Representaciones" como guía , y de acuerdo con la política educativa del Partido y la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, completar las tareas de educación y enseñanza y promover integralmente la implementación de una educación de calidad. A través de la enseñanza, no sólo permitimos que los estudiantes dominen conocimientos y habilidades básicos, sino que también les permitimos desarrollarse física y mentalmente de manera saludable, de modo que puedan utilizar los puntos de vista básicos del materialismo dialéctico marxista y el materialismo histórico para analizar y resolver problemas, y servir. sociedad en el futuro sentar las bases para que los seres humanos se dediquen a actividades creativas.

2. Realización de los objetivos de la asignatura:

(1) Mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia, dominar conceptos históricos básicos, construir un sistema de conocimiento histórico de capítulos y unidades y explorar las leyes. del desarrollo histórico; Mejoró la capacidad de analizar y resolver problemas utilizando los principios básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.

(2) Puede guiar a los estudiantes a prestar atención a la realidad, extraer lecciones de la historia y cultivar el sentido de responsabilidad y misión de los estudiantes contemporáneos. Formar una personalidad sólida y un gusto estético saludable, establecer una actitud positiva hacia la vida, una voluntad fuerte y un espíritu de unidad y cooperación, mejorar la capacidad de resistir contratiempos y adaptarse al entorno de vida, y sentar una buena base para establecer un mundo correcto. perspectiva, visión de la vida y valores.

(3) Partiendo de la comprensión de que la ciencia y la tecnología han aportado un enorme progreso material al desarrollo de la historia humana, gradualmente hemos formado una conciencia de defender el espíritu científico y hemos establecido una actitud científica de verdad. búsqueda, búsqueda de la verdad e innovación. Comprender la evolución histórica de la autocracia y la democracia, el Estado de hombre y el Estado de derecho, comprender que la transición de la autocracia a la democracia y del Estado de hombre al Estado de derecho es una tendencia inevitable en el desarrollo de la historia humana, y fortalecer continuamente la conciencia de la democracia y el Estado de derecho.

3. El proceso de educación y enseñanza.

(1) Fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementar cuidadosamente rutinas de enseñanza.

La preparación de las lecciones es la forma fundamental de mejorar la eficiencia docente en el aula. En primer lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementarla en la práctica en lugar de ser solo una formalidad. Los miembros del equipo de preparación de lecciones fortalecen la investigación cooperativa sobre el contenido didáctico de cada lección, los puntos clave, dificultades, dudas en el conocimiento de esta sección, los métodos de enseñanza de los puntos clave y difíciles, la selección de materiales didácticos y la forma de presentarlos a los estudiantes, y reflexionar constantemente durante la docencia, la mejora continua.

En segundo lugar, se enfatiza que cada docente prepara casos individuales para el contenido de cada lección, expresa sus propias opiniones y prepara métodos de enseñanza y aprendizaje basados ​​en las diferentes características de los estudiantes de cada clase. La clase es la parte central de la enseñanza. La enseñanza en el aula adopta heurísticas y hace pleno uso de la tecnología educativa moderna para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

(2) Preste mucha atención a la enseñanza de nuevos cursos meticulosamente

Al enseñar nuevos cursos, las características de la unidad, las pistas de la unidad, la estructura del conocimiento de la unidad, el pensamiento y las respuestas, y la capacitación en el aula. Se utilizan básicamente como base. Adopta un método de enseñanza integrado, a partir de la implementación de conocimientos básicos, mejorando las habilidades básicas de los estudiantes y mejorando gradualmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, mejorando así la eficiencia del aula. Preste atención a la capacitación de la unidad y brinde comentarios oportunos.

(3) Cuidar a cada estudiante y comunicarse más con los estudiantes

Los seres humanos no son pasto ni árboles, y nadie puede ser despiadado. Si un maestro muestra su amor a sus alumnos, los alumnos corresponderán el amor. Lo que nuestros docentes enfrentan todos los días son criaturas vivas. La particularidad del trabajo docente requiere que los docentes nos preocupemos por cada estudiante durante el proceso de enseñanza, especialmente los estudiantes con malas calificaciones. Debemos alentar en lugar de discriminar y brindar doble aprendizaje. Asesoramiento metodológico, orientación psicológica. y el cultivo de la confianza en el aprendizaje. Tratar a los estudiantes con una actitud democrática y sincera en el proceso de enseñanza; ser bueno guiándolos en los métodos apropiados y prestar atención a pensar en los problemas desde la perspectiva de los estudiantes. Comunicarse frecuentemente con los estudiantes, aclarar lo que necesitan, escuchar las sugerencias racionales de los estudiantes y mejorar y mejorar constantemente su trabajo docente.

En resumen, la enseñanza de la historia se enfrenta a muchos problemas nuevos, por ejemplo, como los estudiantes que son el cuerpo principal del aula, su aprendizaje independiente en realidad no ha recibido más atención. La eficacia de la enseñanza está limitada por las desventajas de la enseñanza en clases numerosas. En nuestra aula habitual, ¿prestamos atención a los diferentes tipos de inteligencia de los alumnos? ¿Atención a las experiencias de vida de los estudiantes? ¿Preocupado por cómo aprenden los estudiantes? ¿Presta atención a las situaciones y sentimientos de los estudiantes? Y esto es precisamente lo más práctico y difícil. En clase, la mayoría de las veces, sólo nos centramos en los estudiantes que responden bien a las preguntas, ignorando a los grupos desfavorecidos. En el caso del método de evaluación única, estos estudiantes lamentablemente se quedan rezagados. Por lo tanto, siempre debemos buscar y practicar con confianza para hacer más efectiva la enseñanza en el aula.

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El semestre pasado, de acuerdo con la enseñanza de historia de las dos clases de la escuela, Clase 6 y Clase 9, trabajé duro, concienzudo y diligentemente. Sinceramente, siempre somos estrictos con nosotros mismos y gracias al esfuerzo conjunto de todos los estudiantes, hemos completado con éxito las tareas docentes. Ahora informamos sobre el trabajo docente del último semestre de la siguiente manera:

Dividido en. dos aspectos: prácticas específicas y esfuerzos futuros

1. Prácticas específicas

1. Preparar las lecciones cuidadosamente. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, se diseña el tipo de clase, se hacen arreglos específicos de los procedimientos y tiempos del proceso de enseñanza y se redactan cuidadosamente los planes de lecciones. Venga preparado para cada clase y esté completamente preparado antes de la clase.

2. Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación de historia, aprenda de los métodos de enseñanza de profesores experimentados en la materia de historia, aprenda de las fortalezas de los demás, estudie en profundidad las teorías de la enseñanza y mejore el nivel profesional de su propia enseñanza.

3. Optimizar la enseñanza en el aula y adoptar una variedad de métodos de enseñanza. Métodos como el análisis, la discusión, el autoestudio y la lectura permiten a los estudiantes tener la capacidad de usar su propio cerebro, palabras y habilidades prácticas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficacia de la enseñanza. ;

4. Establecer una base sólida y construir una red de conocimiento. Preste atención a la implementación de conocimientos básicos y teorías básicas dentro de la materia, resuma las reglas, descubra las características y ayude a los estudiantes a construir buenas instituciones ideológicas.

5. Centrarse en los exámenes, estudiar los exámenes, mejorar la pertinencia de la enseñanza y evitar la ceguera en la enseñanza. El contenido del libro de texto no significa el contenido del examen, y el contenido del examen no significa el examen completo. Encuentre los puntos clave, conserve los puntos clave y haga grandes esfuerzos para realizar una revisión exhaustiva y sistemática. desde múltiples niveles y ángulos para lograr una comprensión y familiaridad profundas.

6. Se brinda educación moral a los estudiantes durante la enseñanza: a través de la enseñanza de historia, cultura, economía, etc. y los logros, se estimula el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes a analizar objetivamente figuras históricas; que mejora la capacidad integral de los estudiantes La capacidad de analizar las cosas para salvaguardar la unidad de la patria y la unidad nacional, la educación sobre el excelente carácter moral y los sentimientos nobles y la mejora de la conciencia ideológica de los estudiantes.

2. Dirección de los esfuerzos

1. Fortalecer la práctica de las propias habilidades básicas. En clase se debe tener cuidado al enseñar, practicar y consolidar. las habilidades de los estudiantes y tener conocimientos en clase.

2. Fortalecer la pertinencia de la preparación de lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula.

3. Continuar realizando actividades de enseñanza basada en problemas para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser compañeros de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios de los estudiantes.

En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, seguiré adelante, resumiré constantemente experiencias y me esforzaré por lograr mejores resultados.

Resumen de la labor docente de los profesores de Historia Capítulo 6

Este semestre soy responsable de la educación y enseñanza de la asignatura de Historia para las clases 80-85 en octavo grado. semestre, siempre he tenido actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia en la labor docente. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. Prepare las lecciones con cuidado y pida consejo con humildad.

El plan de lecciones de este año está escrito con seriedad y página por página. Ya tiene cuatro centímetros de grosor. Al preparar lecciones, tengo esta sensación: preparar lecciones no se trata solo de escribir planes de lecciones, sino, lo que es más importante, de cómo escribir "buenos planes de lecciones". En este proceso, explore cuidadosamente el contenido de cada lección, busque diversos materiales para aumentar la capacidad de conocimiento en el aula (libros de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, conocimientos de la escuela secundaria) y agregue ejercicios típicos para complementar la enseñanza en el aula. Finalmente, el contenido del libro de texto y los materiales relacionados se combinaron y ordenaron orgánicamente y luego se implementaron en el plan de la lección, yendo y viniendo varias veces. Revise el plan de lección nuevamente antes de cada clase para que sea infalible. Los profesores Zhang Weiping y Zhang Huixia ayudaron mucho durante el proceso, ¡muchas gracias!

2. Presta atención a los estudiantes, ama y tolera

"¡Los seres humanos no somos hierba ni árboles!" , ¿Cómo podemos ser despiadados? "Los maestros están llenos de respeto, cuidado y expectativas por los estudiantes, y toleran a los estudiantes con amor, y los estudiantes, a su vez, darán a los maestros las recompensas emocionales positivas correspondientes. El profesor de historia tiene muchas clases y pocas clases. Solo tiene 2 clases por semana y no se desempeña como profesor de clase. Objetivamente hablando, profesores y estudiantes están muy separados, lo que dificulta que profesores y estudiantes se acerquen y se diviertan. adaptarse psicológicamente unos a otros. Por lo tanto, haga todo lo posible para recordar los nombres de los estudiantes, dígalos en voz alta cuando haga preguntas sin darse cuenta en clase y déjeles saber que el maestro les está prestando atención, estableciendo así una buena relación maestro-alumno. En cada clase de 80-85 puedo recordar la mitad. Su temperamento es mucho mejor y casi no hay ira en absoluto. No importa lo travieso y travieso que sea, su lado lindo siempre brilla en su corazón.

3. Guíe y cultive activamente sus pasatiempos

Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos en eso no son tan buenos". buenos como aquellos que son felices." Por lo tanto, una variedad de estimulaciones sensoriales se utilizan en el aula, es particularmente importante movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Los eruditos históricos como Yi Zhongtian, Yu Dan y Ji Lianhai en el programa "Cien Foros" de CCTV utilizaron sus propias formas únicas de mostrar imágenes históricas vívidas a la audiencia, lo que no solo despertó el interés de la audiencia sino que también complementó su conocimiento histórico. Cuando enseño, además de los libros de texto y el material didáctico, me gusta volver a la historia con mis compañeros y realizar juegos de roles, para lograr "entretenimiento educativo y entretenimiento" en el proceso de enseñanza "estilo estudiar".

4. Resumen oportuno e implementación estricta.

El contenido histórico es rico, colorido y complicado. Hablo demasiado y hago muchos chistes, lo que fácilmente puede hacer que los estudiantes pierdan sus pistas y no. conocer los puntos clave. Por lo tanto, es importante escribir en la pizarra en clase. La mayor parte del conocimiento histórico está cuadriculado y presentado en un marco grande para mayor claridad. En la clase de repaso de historia, estos conocimientos históricos relacionados están conectados entre sí, utilizando el tiempo, el espacio, los personajes, etc. como pistas, como hilos que ensartan cuentas. Después de cada clase, se realizará una verificación de dictado en la siguiente clase. En los primeros 30 minutos de la clase, se consultará lo escrito en el pizarrón para recitar, 10 minutos de dictado, cinco minutos de intercambio y corrección, corrección de errores, memorización una vez, dictado una vez y corrección propia, suman hasta tres veces. En cuanto al formulario de implementación, es para toda la clase en la superficie y la mayoría de los estudiantes están entre los 30 primeros. Pregunta, los estudiantes deben estar muy familiarizados con todos ellos. Cuando se trata de los mejores estudiantes, también pueden hacer algunas preguntas difíciles, más oportunidades de intercambio.