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Requisitos para hablar improvisadamente y técnicas para hablar improvisadamente

La capacidad de improvisar para hablar es una habilidad de habla avanzada que refleja mejor el cultivo y las habilidades del hablante. A continuación, he recopilado los requisitos para hablar improvisadamente y las habilidades para hablar improvisadamente. Espero que le resulten útiles.

Requisitos para discursos improvisados

Primero, la idea debe ser ágil. Los discursos improvisados requieren pensamiento rápido porque requieren que usted conciba y pronuncie un discurso sin ninguna preparación previa. No es fácil ser verdaderamente "ágil en la concepción", como decía el poeta Lu You: "Si quieres aprender poesía, el esfuerzo está en la poesía". La agilidad de ideación se basa en la sabiduría y el sentido común. Para poder concebir rápidamente, en primer lugar, debe prestar atención a cultivar agudas habilidades de observación y de análisis, inducción y generalización; en segundo lugar, al concebir, debe elegir como temas personas, cosas, objetos y escenas con los que esté familiarizado; , porque solo las cosas con las que estás familiarizado pueden afectar tu cerebro y la respuesta es rápida. En tercer lugar, al concebir, primero debes tomar cosas que sean familiares e interesantes para la audiencia y temas candentes que le interesen a la audiencia; puede resonar con la audiencia. De esta manera, los pensamientos del hablante pueden fluir como una fuente cuando está concibiendo, y sus palabras pueden fluir sin cesar.

En segundo lugar, el lenguaje debe ser conciso. Los discursos improvisados no son largos, pero para dejar una profunda impresión en el público en tan solo unos minutos, el lenguaje debe ser conciso y evitar tonterías, palabras vacías, clichés y prolijo. Además, las oraciones utilizadas no deben ser demasiado largas y los modificadores no deben usarse demasiado. Si usa demasiados modificadores en una oración, la oración será larga y engorrosa. En los discursos improvisados, el lenguaje es fugaz y las oraciones demasiado largas. La primera mitad de la oración puede olvidarse antes de que termine la segunda mitad, lo que obligará a la audiencia a hacerlo. centrarse en comprender el significado de la oración larga, afectando así el efecto de todo el discurso. Por tanto, es mejor utilizar frases cortas y menos uso de modificadores en discursos improvisados. Para hacer conciso el lenguaje del discurso improvisado, no se trata simplemente de reemplazar oraciones largas por otras cortas, sino de refinar las palabras y oraciones, eliminar todas las palabras vacías y sin sentido, ahorrar palabras, ser implícito y no explícito, dejar habitación, y esforzarnos por ser concisos y completos en su concepción artística.

Consejos para el discurso improvisado

Una de las técnicas: ¿Marco del discurso? Tres párrafos

Creo que el contenido del discurso improvisado puede seguir un patrón marco determinado. De esta manera podrás tomarte tu tiempo a la hora de redactar tu discurso. Resumo el modelo marco del discurso improvisado en tres párrafos, es decir, tres partes:

Primera parte: Revelar el tema. Simplemente explique la connotación del título del discurso o explique su significado. El título debe ser conciso y claro, destacando claramente el tema y el punto de vista del discurso.

Parte 2: Casos + Puntos de Vista. De acuerdo con los requisitos de tiempo del discurso, utilice ejemplos típicos para demostrar sus temas y opiniones.

Parte 3: Eco. Es decir, al final del discurso, puede emitir una iniciativa, expresar determinación o mirar hacia el futuro, lo que nuevamente hace eco del tema de la primera parte.

Aunque esta fórmula de tres etapas es un poco rígida, resulta muy práctica en el campo.

Según el formato de tres párrafos, escribir un discurso improvisado es tan fácil como rellenar los espacios en blanco, lo que puede reducir el tiempo del orador en la planificación del diseño. En el proceso de preparación de un discurso improvisado, cada segundo es valioso. Si utiliza el tiempo ahorrado para pensar en el contenido sustancial, organizar y perfeccionar el lenguaje, tendrá más posibilidades de ganar que otros.

Consejo 2: ¿Orden de escritura? Primero los dos extremos, luego el medio.

Dado que el tiempo de preparación de los discursos improvisados es generalmente corto, es imposible escribir un discurso completo, por lo que sólo se puede elaborar un breve esquema. El orden de escritura del esquema debe ser primero desde los extremos y luego desde el medio.

Primero completa la primera y tercera parte, es decir, piensa en el principio y el final. Estas dos partes son muy importantes. Un buen comienzo dejará una buena primera impresión en los jueces, y los jueces primero lo aceptarán y estarán felices psicológicamente, y escucharán los discursos posteriores con aprecio; si el comienzo es un fracaso, los jueces probablemente usarán palabras exigentes. Estoy mirando tu próximo discurso. Por tanto, el discurso posterior, aunque sea bueno, será descartado. El final también es muy importante, porque los jueces puntuarán cuando termines tu discurso. Los jueces en este momento pueden estar un poco cansados y es posible que no estén muy impresionados por su discurso anterior.

En circunstancias normales, las competiciones se basan en puntuaciones en vivo y los jueces no pueden tener más tiempo para perfeccionar su discurso. Se basan principalmente en un sentimiento y una impresión. Por lo tanto, la parte final afectará directamente el estado de ánimo de los jueces al escribir y su impresión de todo el discurso. En este momento, si utiliza un lenguaje maravilloso para hacer eco del tema nuevamente y hacer que los jueces se entusiasmen nuevamente, lo más probable es que las puntuaciones de los jueces aumenten. Por lo tanto, creo que después de que los concursantes improvisados obtengan el tema del discurso, primero deben escribir el principio y el final, y esforzarse por hacer que el lenguaje de estas dos partes sea vívido y contagioso. El principio puede atraer a los jueces y el final puede impresionar. los jueces. De esta forma, tu discurso tendrá más de la mitad de éxito.

La segunda parte es el cuerpo principal del discurso. Por un lado, el discurso no puede ser vacío y simplemente gritar consignas. Sus opiniones deben estar respaldadas con argumentos. Por tanto, el discurso debe estar sustentado en pruebas fácticas. Por otro lado, incluso si sólo se permiten eslóganes, es bastante difícil encontrar un lenguaje similar a un eslogan que ocupe el tiempo del discurso en un corto período de tiempo. La mejor opción en este momento es contar historias (casos).

La narración cumple con los requisitos de un discurso y hace que el contenido sea de carne y hueso; al contar una historia, no es necesario elaborar deliberadamente el lenguaje. Simplemente piense en el esquema de la historia y escriba algunas palabras clave. el papel No es necesario escribir toda la historia. Simplemente improvisa después de la actuación. Esto puede ahorrar más tiempo para concebir el discurso completo y pulir el lenguaje de las partes clave.

Técnica 3: Centrarse en el lirismo. Si tenemos el caso en mente y estamos muy familiarizados con el caso en nuestra mente, entonces al prepararnos para el discurso improvisado, la atención se centrará no en la narración del caso, sino en el lirismo. El foco lírico se centra en las tres partes: el principio, el final y las reflexiones posteriores al caso. En preparación, una vez seleccionado el caso, se debe dedicar todo el tiempo a estas tres partes. El lenguaje de estas tres partes debe escribirse con el mayor detalle posible y resultar lo más familiar posible. Sería mejor si pudiera familiarizarse con él y recitarlo. De esta forma, después de subir al escenario podrás leer menos o no leer el guión, y tu discurso será muy fluido.

La familiaridad con el contenido y la fluidez en el idioma favorecerán más la expresión y manifestación de las emociones. Tenga en cuenta que el enfoque mencionado aquí se refiere al enfoque de la escritura detallada durante la preparación en el sitio, no al enfoque del contenido del discurso. La premisa es que existen casos conocidos de antemano que pueden abordar el tema del discurso. Por supuesto, las habilidades sólo pueden ser habilidades y deben basarse en un conocimiento profundo. Se dice que un minuto en el escenario y diez años de arduo trabajo fuera del escenario, sin un conocimiento profundo y una acumulación emocional, por muy hábiles y soberbias que sean las habilidades, solo pueden ser aires vacíos. Por lo tanto, las habilidades sólo pueden abrir el camino, y la verdadera competencia es la competencia de la connotación del hablante.

Técnica nº 4: Caso: utilice la narrativa para dibujar el dragón y utilice la discusión para llamar la atención. La segunda parte trata principalmente de casos. Los casos son principalmente narrativos, pero es importante no narrar sin discutir. Después de contar la historia, debes hablar inmediatamente sobre tus sentimientos y experiencias sobre la historia, y tus sentimientos y experiencias deben corresponder al tema. Ya no hay muchos idiomas para discutir, y los discursos improvisados no deberían ser largos. El tiempo no te permite hablar tanto y te resulta difícil preparar tanto en tan poco tiempo. Siempre que los pensamientos contenidos en la historia, la inspiración dada y el pensamiento generado puedan resumirse y mejorarse, será suficiente. Lo que necesita especial énfasis aquí es que la discusión debe ser consistente con el tema y usted debe usar casos para reflejar su tema y probar su punto de vista. Por ejemplo, el título del discurso de un profesor es "Responsabilidad".

Habló sobre el profesor Meng Erdong en su discurso y dijo que "el profesor Meng Erdong finalmente cayó en su trabajo". Sin embargo, la discusión posterior del orador fue un elogio de la grandeza del profesor Meng Erdong, sin mencionar la "responsabilidad" en absoluto, lo que hace que un caso tan conmovedor parezca no estar relacionado con la responsabilidad. Algunos jugadores dijeron que la palabra responsabilidad ya está implícita en el caso, entonces ¿por qué hay que señalarlo? El tema y la idea del caso deben estar claramente expresados, de lo contrario, estarás poniendo a prueba a los jueces.

Cuando los jueces escuchan su discurso, es imposible que los jueces tengan tiempo para considerar cuidadosamente las cosas ocultas detrás de su caso, y es imposible pensar una y otra vez como lo hacen cuando revisan ensayos de examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, es necesario aclarar qué punto intenta aclarar su caso. Los discursos se diferencian de los poemas en prosa. El punto de vista debe ser claro y no se pueden utilizar metáforas. Si el concursante simplemente usara este párrafo para discutir el caso de la dedicación del profesor Meng Erdong a su carrera, el efecto sería diferente: el profesor Meng Erdong usó su vida ordinaria y grandiosa para cumplir con la responsabilidad de ser un maestro del pueblo. El profesor Meng Erdong cayó, pero el espíritu del profesor Meng Erdong siempre permanecerá en los corazones de las personas, siempre inspirando a miles de Meng Erdong a llevar a cabo sus asuntos pendientes. El profesor Meng Erdong cayó, pero el espíritu del profesor Meng Erdong ha creado un monumento eterno para nosotros. En este monumento están grabados dos caracteres llamativos: ¿¡Responsabilidad!?

Consejo 5: Cuando se encuentre con temas de conversación desconocidos, encuentre la incisión adecuada y cambie el tema en secreto. A veces, a los concursantes se les dan temas de discurso con los que no están familiarizados o los temas son demasiado grandes para empezar. En este caso, el tema se puede cambiar en secreto. Encuentre un "tema" con el que esté familiarizado y que sea beneficioso para su discurso, comience a partir de él, cambie secretamente el tema del discurso por el tema del que desea hablar, cambie lo desconocido por lo familiar, cambie la macro por lo micro, y así volverse pasivo Para ser proactivo. Sin embargo, el tema robado debe ser coherente y estar relacionado con el tema dado, y debe ser reemplazado inteligentemente sin dejar rastro. Por ejemplo, el tema de un discurso dibujado por un concursante es "En movimiento". El concursante sintió que era difícil hablar de este tema, por lo que cambió el tema a "Buscando tocar".

Sin embargo, esta concursante no usó sustitución secreta sino sustitución directa. Ella dijo esto: El tema del discurso que dibujé era "En movimiento", pero hoy quiero cambiar el tema. . Es tabú cambiar el título de su discurso de manera tan directa. Esto hará que los jueces y la audiencia sientan que su discurso no coincide con el tema. Si este jugador agrega una oración de transición como esta:? Tocar está en todas partes y en todas partes. Pero el movimiento hay que vivirlo con el corazón y buscarlo con el corazón. ?De esta manera, hábilmente cambiaste el tema de tu discurso a "Buscando movimientos", y los jueces y el público se dejaron llevar por ti sin siquiera darse cuenta.

Consejo 5: ¿Fuente del caso? ¿Tiene un caso en mente y responde inteligentemente al tema? Los casos de discursos improvisados de muchos concursantes fueron vívidos y conmovedores, y pensé que estos casos eran realmente lo que los concursantes pensaron en el último minuto. De hecho, este no es el caso. Aunque el concurso de discursos improvisados se basa en una selección de preguntas en el lugar, el tema general y la dirección general generalmente están estipulados, lo que nos brinda la oportunidad de aprovechar. Podemos preparar con anticipación algunos casos típicos relacionados con el tema del discurso, subir al escenario con los casos en mente y usar casos sin cambios para abordar los temas cambiantes del discurso.

Un caso se puede analizar desde múltiples ángulos, extrayendo múltiples temas y dibujando múltiples perspectivas. Encuentre el punto de vista que corresponda al tema del discurso y el caso se convertirá en el argumento del discurso.

Por ejemplo, no importa cuál sea el tema de un concurso de oratoria docente, está relacionado con la profesión del docente, las características profesionales y la ética profesional. Prepare varios casos en torno a estos y analice estos casos desde múltiples perspectivas. Al analizar y refinar temas e ideas divergentes, puedes manejar con calma discursos improvisados. Por ejemplo, de un caso que refleja “amor docente” se pueden derivar temas del discurso como responsabilidad, grandeza, dedicación, ética docente, etc. Por lo tanto, no importa qué tipo de tema de discurso trates, los estuches que llevas en tus brazos pueden ser útiles. Sin embargo, para el mismo caso, es necesario extraer diferentes temas correspondientes para diferentes temas del discurso. Entre ellos, por un lado, los casos deben ser típicos. Cuanto más típico sea el caso, más rico será el contenido ideológico que contenga y cuanto más abiertos y diversos sean los temas que se puedan extraer, mejor podrá abordar más temas del discurso. . Por otro lado, uno debe ser bueno explorando y refinando la connotación ideológica del caso y, en particular, debe ser bueno usando hábilmente el lenguaje transicional para conectar el caso con el tema del discurso.

Porque es muy probable que las connotaciones principales de los casos preparados de antemano sean inconsistentes con el tema del discurso, y la conexión entre ellos no es directa sino indirecta. Si no hay una transición inteligente, la conexión entre el caso y el tema será muy contundente y exagerada. Si el lenguaje transicional se utiliza con habilidad, incluso si la relación entre el caso y el tema del discurso es un tanto exagerada, no será fácil para los jueces y el público detectarlo. Por ejemplo, el título del discurso de un concursante es "Crezco con mis alumnos". El concursante habló sobre una clase pública que tomó. En la clase, un niño dijo al hablar de la felicidad: "Mi comprensión de la felicidad es poseer poder y belleza". La maestra manejó hábilmente este "incidente inesperado". Sin embargo, luego de hablar de este caso, el concursante dijo directamente: “Siento la felicidad de crecer con los estudiantes”. Esta felicidad llegó tan repentinamente que el público se sintió desconcertado. Cabe decir que la intención original de este caso no es expresar "crecer con los estudiantes", sino cuidar a los estudiantes, respetar a los estudiantes y el tacto docente de los maestros y otros temas. Quizás debido a esto, la maestra no pudo conectar hábilmente el caso y el tema, lo que la hizo combinar de manera muy rígida el caso con el tema en su discurso. Sería bueno si este jugador dijera esto: A través de esta clase, siento el pensamiento activo y las perspectivas novedosas de los estudiantes. Aprendí mucho de ellos, mi filosofía de enseñanza se actualizó aún más y el arte de enseñar. mejorado aún más. Siento fuerte y profundamente que estoy creciendo junto con mis alumnos.

¿¡Qué feliz y hermoso es este tipo de crecimiento!?