En la enseñanza de la poesía antigua, ¿cómo inspirar a los estudiantes a leer sus propias experiencias únicas en la poesía?
La poesía es emocional y la poesía excelente se escribe después de que las emociones del poeta se encienden en la vida real. Debido a las diferentes épocas, vida social, vivencias personales, vivencias, intenciones creativas y temperamentos de personalidad de los autores, los pensamientos y sentimientos expresados en los poemas también son diferentes.
Bai Juyi fue degradado a Jiangzhou Sima durante el período Yuanhe y escribió "Pipa Xing", que es una obra maestra eterna, que expresa el sentimiento de "ninguno de nosotros está satisfecho; nos encontraremos hasta el final". los confines del mundo". Lo entendemos. ¿Qué importa el conocimiento? ". Este tipo de enseñanza de poesía debe presentar en detalle los antecedentes de la escritura, guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de la poesía y captar el contexto emocional del poeta.
En segundo lugar, captar la perspectiva de la poesía y explorar el connotación de poesía.
En la enseñanza, debemos captar las palabras clave y analizar los pensamientos y sentimientos de los poemas circundantes. Por ejemplo, "Crossing Ling and Ding Yang" de Wen Tianxiang expresa perfectamente la determinación del poeta de sacrificarse. su vida por la justicia y perseguir sus aspiraciones a través de la muerte, lo que refleja plenamente su integridad nacional.
En tercer lugar, guiar a los estudiantes a usar su imaginación y experimentar la concepción artística de la poesía. En la enseñanza, los estudiantes deben inspirarse para entrar en él frase por frase. Las imágenes descritas en el poema nos permiten sentir y apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta. Los profesores estimulan las experiencias, sentimientos, asociaciones e imaginaciones de los estudiantes basadas en la vida real de los estudiantes. y los fenómenos sociales, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y los modernos y dando a la poesía un nuevo significado. La vitalidad es como estar en un mar de peces, que se divierte sin cesar y luego encuentra el lugar emocionalmente interesante. Cuarto, canta repetidamente. , de las imágenes perceptivas a la comprensión racional.
El aprendizaje de la poesía debe seguir el proceso de comprensión perceptiva hasta el proceso cognitivo racional. En primer lugar, los estudiantes deben tener una comprensión completa de la poesía y formar gradualmente la imagen general. La poesía se expresa a través de la lectura y la imaginación. Esto es "leer un libro cien veces, el significado es evidente". "Principio. Después de la etapa de percepción, la escena debe estar perfectamente unificada, alcanzar el estado de mezcla de escenas y elevarse. a una comprensión racional de la poesía.
La "Canción de la nieve blanca, despedida del secretario Tian Wu que regresa a casa" de Cen Shen tiene descripciones del paisaje y comentarios. Las primeras diez oraciones se centran en alabar la nieve. y las últimas diez frases se centran en la despedida, pero la despedida nunca abandona la escena de la nieve. La palabra "nieve" se utiliza en todo el poema: la nieve antes de la despedida y la nieve cuando se despide, la nieve durante la despedida y la nieve. Después de la despedida, las imágenes vívidas son como el uso alternativo de planos generales, planos medios y planos cercanos en una película. Son intrincados y con altibajos, lo que brinda a los lectores una sensación de la belleza del paisaje fuera de la Gran Muralla. Una hermosa concepción artística a través de estas imágenes, el conocimiento perceptivo se eleva al conocimiento racional. El maestro puede hacer preguntas basadas en el hecho de que la barba otoñal, el barco dorado, el arco de cuerno de buey y la ropa de hierro del poema son objetos militares. Cortina: Parece que estos elementos avanzados a prueba de frío han perdido su capacidad para prevenir el frío. ¿Cuál es el beneficio de escribir así? ¿Qué significa? ¿Solo de esta manera los estudiantes pueden complementar y ampliar la descripción del poema? entra en la concepción artística del poema. La comprensión perceptiva del paisaje natural se eleva a la comprensión racional y realiza la filosofía.
Obviamente, cada poema debe enseñarse de diversas maneras para permitir que los estudiantes lo comprendan y lo acepten. Esto requiere que nuestros profesores busquen las mejores ideas didácticas basadas en la situación real, las aprecien desde múltiples ángulos y niveles, y sean específicos, para que los estudiantes puedan descubrir el valor estético de las obras y comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en los poemas.