Volumen 11 de los materiales de vista previa de la lección 15 ("Maravilloso" y "Malo")
Después de formarse en Dartmouth College, se convirtió en guionista de cine. Schulberg tiene una visión de izquierda y es miembro del *Partido de la Producción. (1937-40) Sin embargo, estas visiones no fueron evidentes en sus dos primeros guiones, La pequeña Annie sin padres (1938) y White Carnival. (1939)
Schulberg y el director perdieron sus trabajos. Después del fracaso de White Carnival, comencé a escribir novelas con él. Su primera novela, ¿Qué hace correr al soldado americano? (1941), una sátira del poder y la corrupción de Hollywood. Luego escribió una novela sobre el boxeo, The Harder They Fall. (1947)
En 1947, el Comité de Actividades Antiamericanas de la Cámara de Representantes (HUAC) inició una investigación en profundidad de la industria de la fotografía deportiva de Hollywood. HUAC conoció a 41 personas que trabajaban en Hollywood. Estas personas automáticamente participan y se convierten en "testigos amigos". En entrevistas, nombraron a algunos de los izquierdistas a los que acusaron.
Uno de los dramaturgos inmigrantes, Bird Blackett, fue a Alemania Oriental después de testificar. Otros diez: hombres llamados Biberman para evitar la comida, Albert Maltz, Adrian Scott, Samuel Onitz, Dalton Trumbo, Edward Demaitere Grams, Lyn Lardner II, John Howard Lawson y Alva Bassey declinaron cualquier pregunta.
Los Diez de Hollywood, que afirman que la Primera Enmienda de la Constitución de Estados Unidos les da derecho a hacerlo. Los tribunales de la Cámara de Representantes y del Comité de Actividades Antiamericanas no estuvieron de acuerdo durante la apelación, y todos fueron declarados culpables de desacato al Congreso y cada uno fue sentenciado a entre seis y 12 meses de prisión. Antes de que HUAC estuviera dispuesto a demostrarlo, otras convocatorias y el guionista Richard Collins nombraron a Schulberg como ex miembro del equipo de producción.
Cuando Schulberg envió un telegrama al HUAC, dijo que la noticia aportaba pruebas contra ex miembros del Partido Comunista. Cuando compareció ante el comité, nombró a 15 de sus antiguos camaradas. ¿Cómo intentó también influir en el contenido de su novela What Makes an American Soldier Run?
Después de testificar ante la Cámara de Representantes sobre actividades antiamericanas, el comité Schulberg es libre de regresar a Hollywood para trabajar como guionista. Colaboró con otro ex miembro del Partido Comunista, Ilya Kazan, en la película ganadora del Oscar "Al borde del agua". (1954) Otras películas de The Harder incluyen The Autumn of the Masses (1956) y A Face. (1957) Su autobiografía, Imágenes en movimiento: Memorias de un príncipe de Hollywood, se publicó en 1981.
Este texto habla de las diferentes valoraciones de sus obras por parte de su padre y su madre cuando el autor era un niño, el enorme impacto que estas dos valoraciones tuvieron en él y el amor que el autor sintió por estas dos valoraciones.
En orden cronológico, el texto cuenta primero que el autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años. La evaluación de su madre fue "maravillosa" y la evaluación de su padre fue "terrible". Mi respuesta a "maravilloso" es "triunfo" y mi respuesta a "terrible" es "llorar". Evidentemente, el autor no comprendía los sentimientos de sus padres en ese momento. Después de unos años, el autor se dio cuenta de que la evaluación original de su padre era correcta. Su madre lo animó a escribir y recibió un reconocimiento limitado de su padre. Unos años más tarde, cuando volví a leer este poema, tuve que admitir que mi padre tenía razón. "Tengo que admitirlo" significa que el autor se ha dado cuenta de que la valoración de su padre es correcta, pero le parece emocionalmente difícil aceptarlo. Finalmente, el autor logró un gran éxito en su edad adulta. Se siente muy afortunado de tener una madre amable y un padre muy estricto. Como adulto, "yo" me volví "cada vez más consciente" del importante papel que las dos evaluaciones completamente diferentes de mis padres desempeñaban en mi propio crecimiento. El amor maternal es "la fuente de inspiración y creación", mientras que las "advertencias" del padre a menudo recuerdan a uno mismo "tener cuidado, prestar atención, resumir y mejorar".
El autor no sólo se da cuenta de la necesidad de dos tipos de evaluaciones para su crecimiento saludable, sino que también se da cuenta de que las dos evaluaciones aparentemente diferentes de "maravilloso" y "terrible" contienen lo mismo, es decir, amor.
Este texto contiene mucho diálogo, es conciso, vivaz y tiene una personalidad distintiva. La descripción de las actividades psicológicas en la primera parte también es muy vívida. Cuando los estudiantes elijan este texto, deben captar las oraciones que describen las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes durante la lectura, y comprender cómo el autor comprende gradualmente el amor contenido en las dos evaluaciones diferentes de sus padres y sentir las diferentes expresiones de amor. .
2.Análisis del texto.
(1) Comprensión de frases.
Cada vez me doy más cuenta de lo afortunada que soy.
De niña, la autora se siente muy afortunada, porque, ante todo, tengo una madre amable, ella siempre me anima, siempre me afirma y me da fuerza. El amor maternal es la inspiración y fuente de "mi" creación; en segundo lugar, "yo" también tengo un padre estricto; Sus advertencias y educación evitaron que me extraviara. "Yo" he escrito muchas obras y el poder de publicar una obra tras otra viene de mis padres, así que tengo mucha suerte.
(2) Sé desde el fondo de mi corazón que "maravilloso" o "terrible", estas dos afirmaciones extremas tienen el mismo punto de partida: el amor. "
Esta frase entiende correctamente "mis" elogios a la madre, "maravilloso" y la crítica del padre, "terrible", es decir, el punto de partida de los padres es el mismo, ambos son "amor". Corrígelo Es porque "yo" entiendo el amor de mis padres que puedo sostener con cuidado el barco de la vida mientras crezco, para que no sea arrastrado por ningún viento, lo que significa que no me sentiré orgulloso o triste como mis padres a menudo. Recuérdanos que sigamos adelante con el estímulo del amor.
(2) Comprensión de las palabras
Timidez: esta lección se refiere a parecer antinatural debido a la timidez.
Satisfecho con la propia satisfacción, sintiéndose muy satisfecho
Como siempre: Como siempre
Inspiración: Un pensamiento o idea creativa repentina. : en sentido figurado, la fuente o causa del poder, conocimiento, emoción, etc.
Desviarse: el camino equivocado
Advertencia: preste mucha atención a las cosas externas o a sus propias palabras y acciones para evitar cosas desfavorables o desafortunadas
2. Objetivos de enseñanza
1. Saber 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas "malas", ". verdadero", "arrogante", "copia", "admiración", "comentario", "diario", "drama", "seriedad", "iluminación", "creación" y "fuente" ", "advertencia", "recordatorio ", "captar". Comprenda las palabras "como siempre" y "satisfecho".
2. Lea el texto con emoción y hable sobre por qué mamá y papá tratan a Ba. Hay diferentes puntos de vista sobre los poemas de Di.
3. Al describir las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes, puedo entender cómo el autor comprende y siente gradualmente el amor contenido en las dos diferentes valoraciones de sus padres.
3. Sugerencias de enseñanza
1. El título utiliza la palabra "和" para conectar dos oraciones con significados completamente diferentes, lo que puede estimular fácilmente el deseo de leer. nuevo curso.
2. El proceso de enseñanza se puede organizar de la siguiente manera:
Deje que los estudiantes lean bien el texto, lo lean con precisión y luego lo lean con fluidez. dos partes: la historia de la infancia y la comprensión posterior, y guiar a los estudiantes a leer intensivamente.
La lectura intensiva de esta parte de la infancia puede centrarse en guiar a los estudiantes a descubrir: ¿Cómo me evaluó mi madre después de que escribí mi libro? primer poema, ¿cómo me comporté, cómo lo evaluó mi padre y cómo reaccioné? ¿Por qué mi padre y mi madre tienen opiniones diferentes? "Maravilloso" es la evaluación de la madre, que es emotiva, porque la madre presta más atención. Para animar a los niños, a menudo dicen algo que tiene sentimientos fuertes pero que no es del todo cierto: "Maravilloso" es así: Cuando mi madre vio que podía escribir poemas a la edad de siete u ocho años, se emocionó. apegado a los poemas sin pensar demasiado en los poemas en sí. "Terrible" es la evaluación de mi padre. A mi padre no le preocupa "mi" comportamiento al escribir poesía, sino la calidad de la poesía en sí.
Esto se debe a que los padres, especialmente los de los países occidentales, son generalmente más racionales, por lo que su evaluación de "mí" enfatiza demasiado los hechos, ignora las emociones y no tiene en cuenta la resistencia de "mí". Sin embargo, lo "terrible" mencionado aquí por el padre parece estar dirigido a lo "maravilloso" de la madre. Quizás el padre siente que el estímulo de la madre es demasiado y hace que el niño se sienta "complaciente". En este caso, darle algunas advertencias al niño será más propicio para su crecimiento saludable.
Después de una lectura intensiva, los estudiantes pueden leer el texto en silencio, hacer preguntas que no entienden o que no les interesan y discutir con usted. Por ejemplo, de adulto, ¿por qué el autor se vuelve cada vez más consciente de la suerte que tuvo cuando era niño? Porque no solo tiene el amor bondadoso y alentador de su madre, que también lo inspira a seguir adelante con confianza, también tiene el amor estricto y el amor estricto de su padre, para que no se deslumbre por el éxito temporal;
Luego, permita que los estudiantes se conecten con la realidad y piensen en el papel que jugaron el estímulo y las críticas de sus padres en su crecimiento.
2. El texto describe lo que pasó entre "yo" y mis padres. Hay muchas descripciones de los diálogos, expresiones y actividades internas de los personajes. Al leer en voz alta, diferentes personajes deben leer en diferentes tonos. La madre debe leerse en un tono amable, bondadoso y afectuoso, el lenguaje del padre debe leerse en un tono severo, el contenido del "yo" debe ser animado y las oraciones narrativas deben leerse en un tono suave. Ya sean las palabras de la madre o del padre, se debe leer el sentimiento de "amor".
3. Se debe guiar a los estudiantes para que lean las palabras nuevas de esta lección en contexto o las busquen en un diccionario.
Cuarto, casos de enseñanza
Registros de clase:
"Maravilloso" y "malo"
Profesor: Hoy vamos a estudiar juntos: "maravilloso" y "terrible".
Palabras de visualización: entusiasmado, copiado, fruncido, cauteloso, equivocado, publicado, tímido.
Profesor: ¿Quién puede decirme lo que aprendiste en la vista previa?
Estudiante: Sé que el contenido principal del texto es una composición escrita por Buddy cuando tenía ocho años. Los comentarios de mi mamá fueron maravillosos y los comentarios de mi papá fueron terribles. Sólo cuando crecí me di cuenta de que todo esto se debía al amor por Buddy.
Estudiante: Entiendo por qué es necesario citar la pregunta. Esto es lo que dijeron los padres.
Estudiante: Conozco la secuencia narrativa de este texto a través de una vista previa.
Profesor: Eso está bien. ¿En qué orden está escrito este texto?
Sheng: orden cronológico.
Profesor: ¿Qué te parece la vista previa del texto?
Estudiante: Buddy es una niña muy feliz. Sus padres la quieren mucho.
Sheng: Aunque sus padres tienen puntos de vista completamente diferentes sobre él, ambos aman a Buddy.
Maestro: Aunque las evaluaciones son diferentes, todas tienen que ver con el amor por Buddy. ¿Por qué? Cada uno lee atentamente el texto, piensa en él, haz un dibujo donde te sientas más y habla de ello con tus compañeros. (Dos minutos de autoestudio.)
Maestro: ¿En qué parte del artículo te das cuenta de que las diferentes evaluaciones que sus padres hacen de él tienen que ver con su amor?
Estudiante: Tan pronto como mi madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada... A partir de esta frase, me di cuenta de que mi madre quería mucho a Buddy.
Estudiante: Las dos últimas frases del párrafo 16: Un escritor... Lo que leo en esta frase es que sus padres lo aman. Si mamá y papá hacen malos comentarios, él puede desanimarse.
Profesor: Eso está bien. ¿Pueden otros estudiantes seguir hablando sobre el proceso de crecimiento de Buddy?
Estudiante: Necesita estímulo. Por esta frase me di cuenta de que mi madre lo quería mucho y quería darle la fuerza para persistir en la escritura.
Estudiante: Mire la tercera oración del párrafo 15: Madre... Gracias a su apoyo, él ha estado escribiendo.
Profesor: "Oh, este poema es terrible." ¿Por qué mi padre dijo eso?
Sheng: Mi padre no quiere que sea demasiado orgulloso. De esta frase se puede ver que papá ama mucho a Buddy.
Profesor: Piensa en cómo describir a los personajes.
Salud: lenguaje, acciones, métodos.
Profesor: Usa oraciones del texto...
Profesor: Después de unos años, supe que su padre era muy estricto para que él pudiera progresar.
Xiu: Ahora he escrito muchas obras y publicado novelas, guiones y guiones de películas. Me doy cuenta de lo afortunada que soy.
Profesor: La evaluación que mi amigo hace de los padres va de no entender a entender. Piense detenidamente al leer el artículo. Encuentre oraciones relevantes en el texto y léalas.
Profesor: Después de leer esto, realmente entendí que el punto de partida de ambas evaluaciones es el mismo: el amor.
Maestro: Analízate con calma y superate. Con este sentimiento, leamos nuevamente el texto y pensemos en lo que hemos aprendido. Los estudiantes leen el texto ellos mismos. )
Sheng: Mi beneficio es que sé que no importa cuánto me elogie mi madre o cómo me critique mi padre, mis padres todavía me aman.
Profesor: Eso está bien. No sólo lo entiendo, lo combino con la práctica. ¿Qué otra cosa?
Estudiante: El lenguaje de este artículo es vívido.
Estudiante: He acumulado buenas palabras y frases.
Maestro: Presta atención a la acumulación y aplicación en la vida diaria. Maestro, aquí hay otro artículo sobre el amor.
Muestra y lee: El amor de padre, en la esquina (omitido)
Maestro: ¿Qué piensas después de leer esto?
Sheng: Siento que lo dice el artículo. Aunque el padre finge ser indiferente en la superficie y no es bueno para expresarse, ama mucho a sus hijos en su corazón.
Profesor: Eso es genial, entonces, ¿qué tiene de especial la expresión de este artículo?
Sheng: Déjame describir las acciones de mi padre en detalle. Esta acción involuntaria le dio a mi hermano un gran amor.
Profesor: ¿De qué dos artículos vale la pena aprender? Piensa en el amor que sentiste. Si te pidieran que escribieras sobre el amor, ¿qué escribirías y cómo lo escribirías?
(Wenli de la escuela primaria Songshan, distrito de Gan, ciudad de Dalian, el contenido ha sido eliminado)
Enlaces relacionados con verbos (abreviaturas de verbos)
Acerca de " "Maravilloso" y "terrible" ", el primero resume el lenguaje evaluativo de la madre y el segundo resume el lenguaje evaluativo del padre. Estas dos oraciones son la oración central del texto y el tema. Cuando los utilices como título, utiliza comillas para expresar el lenguaje de los padres y señala el centro del artículo.
Lectura adicional
El amor de padre, a la vuelta de la esquina
Un día, a mi hermano le cortaron el pie con una piedra afilada durante una excursión. Después de ser vendado en el hospital, varios compañeros lo enviaron a casa.
En la esquina cerca de nuestra casa, mi hermano conoció a mi padre. Entonces levantó su pie vendado y se lo mostró a su padre, quejándose con cara triste, esperando conseguir algo de simpatía y amor. Inesperadamente, su padre no lo consoló, simplemente le explicó algunas palabras y se fue solo.
Mi hermano está muy triste, agraviado y enojado. Sintió que a su padre "no le importaba" en absoluto. Cuando se quejó, un compañero sonrió y lo persuadió: "No te enojes, la mayoría de los papás son así. De hecho, él te quiere mucho, pero no es bueno para expresarlo". Cuando tu padre camine hacia la esquina de enfrente, definitivamente te mirará. "Mi hermano tenía dudas y los otros compañeros de clase también estaban muy interesados. Así que se detuvieron al mismo tiempo y se quedaron allí mirando la espalda de papá que se alejaba.
Papá todavía caminaba paso a paso con certeza, como si Nada le haría mirar atrás... Pero cuando llegó a la esquina, justo cuando se giró hacia un lado, se giró silenciosamente como sin darse cuenta, echó un vistazo rápido a su hermano y a ellos, y luego desapareció detrás de la esquina. p>
Aunque todo sucedió en un momento, conmovió a todos los presentes. Había lágrimas en los ojos de mi hermano cuando mi hermano me dijo esto, tuve ganas de llorar durante mucho tiempo. Puede representar el amor del padre, y ahora finalmente lo encontré, que está cambiando
Análisis de libros de texto
Texto por tiempo La secuencia se puede dividir en tres partes. que el autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años, pero recibió dos comentarios completamente opuestos de sus padres. La segunda parte cuenta que el autor lo escribió varios años después. tenía razón. Con el apoyo de su madre, continuó escribiendo y recibió un reconocimiento limitado de su padre. La tercera parte habla de los logros del autor como madre amable y padre muy estricto.
Duan Yi
El primer párrafo (párrafos naturales 1-14) habla principalmente de la evaluación de mi madre de mi primer poema como “maravilloso”, mientras que la evaluación de mi padre de mi primer poema fue "horrible" ".
El segundo párrafo (párrafos naturales 15-16) trata principalmente de lo que seguí escribiendo unos años después gracias al apoyo de mi madre. Gracias a las críticas de mi padre, aprendí a modificar. Sólo a través de su educación me convertí en escritor. Me siento afortunado de tener una madre tan cariñosa y un padre tan estricto.
Las dos voces de "maravilloso" y "terrible" en el tercer párrafo (17 párrafos naturales) me han ido empujando hacia adelante.
(1) "Era tímido y orgulloso. Asentí y le dije que el poema efectivamente lo escribí yo".
"Tímido" se debe a que "mi" primera vez Escribo poesía. No sé si es bueno o malo, me da un poco de vergüenza. "Orgullo" es el orgullo que muestran los niños cuando escuchan elogios y afirmaciones de sí mismos.
(2) "No puedo esperar para mostrarle mi poema a mi padre de inmediato." "Toda la tarde, esperé a que mi padre regresara con un humor orgulloso... y dibujé alrededor con bolígrafos de colores. Un círculo de encaje."
No podía esperar porque pensé que este poema estaba muy bien escrito después de escuchar los elogios de mi madre, y quería mostrárselo a mi padre de inmediato y. recibir sus elogios. )
(3) "Bajé la cabeza y el poema sólo tenía diez líneas. Sentí que lo había leído durante mucho tiempo".
Este artículo compara "los El poema tiene sólo diez líneas" con "el poema tarda mucho en leerse" El sentimiento de "ha sido comparado". Por un lado, demuestra que mi padre se toma en serio "mío". No llegó a una conclusión de inmediato, pero llegó a una conclusión después de leer el poema detenidamente. Se puede ver que mi padre tiene requisitos muy estrictos sobre "mí". Por otro lado, refleja la compleja psicología del "yo" en este momento. Quiero escuchar los elogios de mi padre, pero tengo miedo de escuchar las críticas de mi padre.
(4) "Tenía los ojos húmedos y mi cabeza estaba tan pesada que no podía levantarla". y "No podía soportarlo más... salté sobre la cama y Me lastimé."
I La crítica de mi padre fue inesperada. No esperaba que mi padre criticara mi trabajo tan seriamente y sin piedad alguna.
¿Qué impacto tienen en mí los elogios de mi madre y las críticas de mi padre? Por favor lea el segundo párrafo.
1. “Pero mi madre me animó como siempre, así que seguí escribiendo”; “Según los comentarios de mi padre, aprendí a cambiar”.
2. decir Todos en la vida... deben tener cuidado, prestar atención, resumir y mejorar”.
Los elogios de mi madre son un estímulo para mí. Ella me da la fuerza para escribir y se convierte en mi inspiración y mi inspiración. fuente de creación. La crítica de mi padre es para recordarme a "yo" que no debo ser orgulloso y complaciente, sino descubrir y corregir problemas constantemente. La combinación de los dos me convierte en "yo" y me convierte en escritor.
Lee el último párrafo del texto y lee la frase que más te guste a tu compañero de escritorio. Cuéntame ¿qué aprendiste de ello?
1. "Maravilloso" y "terrible"... son como dos vientos... para que no sea derribado por el viento. "
Un viento se refiere a la alabanza y un viento se refiere a la crítica. No dejarse llevar por ningún viento significa no decepcionarse por las alabanzas, no estar orgulloso y complaciente por los logros, y ser sumergido en elogios sin trabajar duro; no me ha dejado llevar ningún viento. Intimidado por las críticas, se recupera la confianza
2. ¿Por qué el autor dice "maravilloso" o "terrible"? Las afirmaciones tienen el mismo punto de partida: "amor". /p>
El elogio y la crítica representan dos formas de amor: una es el amor estricto y la otra es el amor tolerante. /p>
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y saber que el aliento de la madre y la severidad del padre son todos por amor y son la motivación del éxito del autor.
2. Lee el texto con emoción. Elige la parte que más te guste y recítala.
3. Encuentra las frases significativas, léelas y cópialas. p>4. Aprenda 7 palabras nuevas. Comprender las palabras formadas por palabras nuevas y el significado de palabras como "triunfo", "como siempre", "inspiración" y "fuente". y dificultades:
Comprender por qué los padres tienen comentarios completamente opuestos sobre el mismo poema.
Sugerencias didácticas
Guía a los estudiantes para que aprendan a través del suspenso, estimula el interés de los estudiantes en aprender y luego brinda "guía de aprendizaje" para los párrafos clave. El último paso es el "autoestudio guiado", que guía conscientemente a los estudiantes a evaluar, aclarar ideas durante el proceso de resumen y evaluación de los estudiantes y resolver el enfoque docente y las dificultades de este curso.
Ejemplos de diseño didáctico
Propósitos didácticos:
1. Leer el texto por primera vez y aclarar el contexto del artículo.
2. Aprender nuevas palabras y comprender palabras clave.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar.
Cuando completes una buena obra o obtengas excelentes calificaciones, ¿qué dirán y harán tus padres? El pequeño héroe del texto que vamos a estudiar escribió un poema cuando tenía siete años. Su madre lo calificó de "maravilloso" y su padre lo calificó de "terrible". ¿Qué diablos está pasando? ¡Hoy, estudiemos juntos el texto y descubramos las respuestas!
En segundo lugar, aprende nuevas palabras.
1. Autoestudio a través de la cooperación. Domine la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras buscándolas en el diccionario, estudie en grupos, lea la pronunciación correctamente, analice los glifos de palabras difíciles y comunique su comprensión del significado de las palabras.
2. Los profesores enseñan, inspeccionan y proporcionan orientación clave.
(3) Entender el significado de la palabra
Timidez: parecer antinatural por miedo a los extraños o por timidez.
Maravilloso: (actuación, exposición, discurso, artículo) Precioso, excelente.
Malo: Las cosas están en muy mal estado.
Advertencia: Presta mucha atención a cosas externas o a tus propias palabras y hechos para evitar que sucedan cosas adversas.
Desviarse: Desviarse, se refiere al camino equivocado, comparado con el camino equivocado.
Extremo: Las cosas alcanzan su punto máximo a lo largo de una determinada dirección de desarrollo.
Propósitos didácticos:
1. Comprender correctamente frases profundas y darme cuenta de que del amor hacia mí surgen dos valoraciones diferentes.
2. Leer el texto con emoción.
Proceso de enseñanza:
1. Leer el texto y comprender su significado profundo.
1. Lee el último párrafo por su nombre. ¿Qué significa “estas dos voces” en relación con lo anterior? (Refiriéndose a los elogios de "maravilloso" y las críticas de "terrible".)
2. ¿Qué significan estas dos voces para el autor? Al estudiar el texto, podemos resolver este problema.
2. Estudia el primer párrafo del texto.
1. Elija su método de lectura favorito y descubra su propio desempeño y actividades psicológicas después de escuchar los elogios de su madre y las críticas de su padre.
2. Comunicarse en grupos. Lee las frases que encontraste a tu pareja y luego habla sobre tu propia experiencia.
3. Informar de los resultados del aprendizaje. El maestro da instrucciones y orientación aleatorias.
Bud Schulberg nació en Nueva York el 27 de marzo de 1914. Maravilloso, Terrible es uno de sus cuentos. Brote. Schulberg es un famoso autor estadounidense de best-sellers. Los trabajos publicados incluyen "En el banco de agua", "Banco de agua", "Qué hace que Sammy escape", "Sueños lúcidos", "Smart Muddleheaded and Muddled Smart", "Me gusta esta persona desagradable", etc.
Los artículos "maravillosos" y "terribles" tocaron profundamente mi corazón.
El artículo describe que el autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años. Su madre comentó que era "maravilloso" y su padre dijo que era "terrible". Posteriormente, el autor escribió muchos poemas, novelas, obras de teatro y guiones de películas. Cada vez, mi madre decía "maravilloso" y mi padre decía "terrible". Más tarde, el autor finalmente entendió que ya fuera la "maravillosa" de su madre o la "terrible" de su padre, todo se debía a su profundo amor por sí mismo.
Hay dos formas de amor en la vida. Primero, el amor es amor maternal. Él siempre fortalece nuestra confianza y nos anima a seguir adelante con palabras amables y amables. El otro tipo de amor es como el padre estricto del autor, siempre advirtiéndonos que todavía tenemos defectos que debemos mejorar. Debemos "captar cuidadosamente" estos dos tipos de amor para poder seguir avanzando.
Siento lo mismo. En el tercer año de la escuela secundaria, el examen final es sobre composición. Como sólo aprendimos a escribir ensayos en el tercer grado de la escuela secundaria, escribimos muy mal. O olvidé la puntuación o cometí errores tipográficos, pero hice lo mejor que pude.
Después de regresar a casa, mi madre leyó mi composición y me animó y dijo: "Este artículo está muy bien escrito. Si no hay errores tipográficos ni signos de puntuación, debe ser una obra maestra, me sentí dulce". "¿En serio?" Mi padre dijo: "Déjame verla". Con confianza tomé mi obra maestra y se la entregué a mi padre con cuidado. Después de leerlo, mi padre dijo con severidad: "No es muy bueno. ¿Por qué no hay puntuación?". Había muchos errores tipográficos y la letra era terrible. "Me entristecí mucho después de escuchar esto y entré a mi habitación frustrado...
Ahora entiendo: en la vida de una persona, necesitamos el aliento y los elogios del amor para ser valientes. Navegar hacia adelante con oxígeno y esperanza. Además, alguien necesita señalar tus defectos. Aunque las valoraciones "maravillosas" y "terribles" no están exentas de contradicciones, todas ellas son profundamente amadas por tus padres.