La poesía de este antiguo poema es una nota dejada para un episodio ausente.

"Notas sobre la ausencia de clase" es una obra del eminente monje Jia Dao de la dinastía Tang. La primera línea del poema trata sobre el buscador que le pregunta al niño, y las últimas tres líneas son todas las respuestas del niño. El poeta utiliza una combinación de preguntas y respuestas para describir la ansiedad de no poder encontrarlo. Las siguientes son líneas del antiguo poema "Una nota para una exclusión ausente" que llevo conmigo. Espero que ayude.

Una nota para los ausentes

Jia Dao

Sansi Awan Tang

Preguntémosle al niño,

Yang Zhenning

El maestro va a recoger medicinas.

Cultura tradicional china

Pero hacia qué rincón de la montaña,

yún shēn büzh chü

Se desconoce la profundidad de la nube .

Traducción

Debajo del pino, le pregunté al joven colegial;

Dijo que el maestro fue a la montaña a recolectar medicinas.

También me dijo que estaba en esta montaña,

Pero el bosque era profundo y denso, y no sabía su paradero.

Poesía

Todos pueden haber tenido esta experiencia: fui a visitar a mi amigo con grandes expectativas, pero mi amigo salió. ¿Cómo nos sentiríamos en esta situación? Arrepentimiento, arrepentimiento, pérdida o impotencia. A los ojos de los antiguos, estas emociones aparentemente negativas pueden ser en realidad una especie de poesía. Al igual que "Apuntes para una exclusión ausente", el poeta no conoció al ermitaño, pero creó un buen poema que se ha transmitido durante miles de años.

En este poema, el texto y el título del poema tienen una relación muy estrecha. Para interpretar este poema es necesario partir de su título. El título "Una nota para un poema ausente" nos da el contenido básico del poema. El comienzo de la "búsqueda" implica una expectativa que despierta la curiosidad de la gente: ¿cuál será el resultado del proceso de "búsqueda" del poeta? Sin embargo, lo que siguió a la expectativa fue lo “inesperado”. Este resultado decepcionó las expectativas iniciales. Este pequeño poema nos describe una situación general: la pérdida de expectativas.

Sin embargo, el título del poema es sólo una introducción. Con el desarrollo del estilo de poesía principal, encontraremos que esta pérdida se ha eliminado de manera invisible en la escritura del poeta y gradualmente ha cambiado de "pérdida" a "poesía".

En este poema, el poeta plantea una breve pregunta y respuesta. El entorno de preguntas y respuestas a menudo puede aportar muchas ideas maravillosas a la poesía. Por ejemplo, "Los niños y las hijas que no se conocen sonríen y preguntan a los turistas de dónde son" en "Libro de coplas de la ciudad natal", o "¿Puedo preguntar dónde está el restaurante? El pastor señaló la aldea de Xinghua" en "A lo largo del río durante el Festival Qingming", estos se han convertido en nuestros recuerdos de los clásicos. Las preguntas y respuestas dejadas para la eclusa ausente son únicas. Podemos ver que el poema se compone de preguntas y respuestas, como una comedia de situación en miniatura. La escena está en Panasonic y los personajes son un poeta y un niño. El poeta preguntó y el niño respondió, simple y llanamente, con un significado profundo más allá de la pregunta y la respuesta.

La primera frase de este poema resume la escena de forma muy sucinta: "Cuando pregunté a tus alumnos bajo un pino". La imagen del "pino" en esta escena tiene un significado especial. Sabemos que "Song", Zhu y Mei también son conocidos como los "Tres amigos de Laohan" y siempre han sido un símbolo del carácter noble del ermitaño. Por tanto, la palabra "Canción" indica indirectamente la identidad del ermitaño. El chico que apareció en Panasonic daba a la gente una vaga sensación de aislamiento. ¿Los chicos que te rodean ya son así, y mucho menos el maestro que vive al lado del pino? Pero el maestro no apareció, sólo en la respuesta del niño.

Los últimos tres versos del poema son un diálogo entre el poeta y el niño. A primera vista parece una pregunta y respuesta, pero en realidad es una pregunta y respuesta oculta. De la escueta respuesta del niño podemos inferir las tres preguntas del poeta. La primera pregunta, por supuesto, era sobre el paradero del ermitaño. Entonces la respuesta del niño es: "Toma medicamentos". Ahora que hay una dirección general, el poeta naturalmente quiere explorar más, así que podemos imaginar la segunda pregunta: "¿Dónde conseguir medicamentos?". El niño respondió: "¿En esta montaña?" ." Como estamos en las montañas, tal vez podamos encontrarnos. Entonces el poeta hizo una tercera pregunta: "¿Dónde está en las montañas?" Sin embargo, el niño respondió: "A través de estas nubes, ¿cómo puedo saber? Al final, todavía no hay forma de saber dónde está". y no se encuentra en ninguna parte.

En estas tres preguntas, en realidad hay altibajos emocionales y cambios psicológicos muy sutiles. Puede que no lo encuentres, puede que lo encuentres y puede que al final no lo encuentres. Hay altibajos y muchos giros y vueltas. Una respuesta tan breve cubre muchos niveles.

No sólo eso, hay otra belleza en este poema, es decir, cada poema expande un espacio mayor que el poema anterior. El original "Cuando interrogué a tus alumnos bajo un pino" sólo esbozaba una pequeña escena local. La segunda frase, "Mi maestro", respondió, "fue a recoger medicinas", ha desplazado su visión hacia el paradero del ermitaño, y la tercera frase, "Pero hacia qué rincón de la montaña", se despliega de manera invisible una vasta imagen del montañas, y "¿Cómo podría saberlo, a través de todas estas nubes? "Hace que esta pintura no solo sea amplia sino también profunda. Por lo tanto, los cuatro poemas forman niveles de pequeño a grande, que son extremadamente concisos, extremadamente ricos y parecen interminables, llevando naturalmente los pensamientos de las personas a las profundidades de las montañas y las nubes. /p>