Cómo aprender poesía antigua: enseñar con palabras y hechos
Cómo aprender poesía antigua
La poesía antigua a menudo se basa en la "imaginación", por lo que generalmente no la interprete a ciegas, sino más bien Dale una explicación única. En cambio, deberíamos hacer nuestro mejor esfuerzo para explorar las diversas connotaciones de la poesía y dejar que los estudiantes la aprecien y apliquen desde diferentes perspectivas. Un poema antiguo dice: El canal Wenqu es tan claro porque hay agua viva en la fuente. Wen es la fuente de agua viva y la gente bebe de ella. También les da a los estudiantes una sensación de significado infinito. 1. Introducción - Modo Empatía "Escena" es la atmósfera emocional y la concepción artística reflejada entre los versos de la poesía clásica o la escena en la que el autor escribió el poema. Porque los tiempos son diferentes, hoy, miles de años después, cuando nos enfrentamos a las únicas palabras en blanco y negro que quedan y queremos entrar en el reino de la poesía, primero debemos encontrar formas de "crear un ambiente", es decir, crear una atmósfera a través de pensamiento. Los medios y métodos comúnmente utilizados incluyen música, videos, imágenes, interpretación de hermosos artículos, etc. Por ejemplo, en la enseñanza de "A Cut of Plum" de Li Qingzhao, después de comprender las palabras básicas y los poemas superficiales, puedes tocar "A Cut of Plum" cantada por Teresa Teng, utilizando el efecto de "conmover a la gente con música". Para guiar a los estudiantes en la poesía, se aprecia cuidadosamente la concepción artística del poema sobre esta base, tratando de comprender y simpatizar con el estado de ánimo del autor en ese momento (lo que se llama empatía en Occidente), y realizar un análisis racional adicional. 2. Buscar imágenes: el mejor modelo para los poemas cortos clásicos. Los autores suelen utilizar algunas "imágenes" extraídas de la naturaleza o la vida humana para expresar sus sentimientos de forma implícita y eufemística. Por lo tanto, para comprender la concepción artística básica de la poesía, primero debemos. Comprender los personajes de la poesía. Hay una comprensión correcta de las imágenes básicas. A través del análisis de "imágenes" básicas, se pueden ver la expresión y el significado del autor. Por ejemplo, en "Su Tai Visits the Ancients" de Li Bai, el autor utiliza "jardín antiguo", "terraza desierta" y "sauce nuevo" para expresar una sensación de desolación y vicisitudes de la vida, dejando solo humo y sauces. Y así sucesivamente, todos están "tratando de encontrar una imagen". 3. Canto: modo de olor corporal. A lo que se debe prestar atención en este modelo es a cómo hacer del "canto" un medio para reflejar su valor "sutil". En pocas palabras, al recitar, debemos prestar atención a la fluidez y el ritmo del poema y, sobre esta base, captar la concepción emocional del poema, para que los estudiantes puedan experimentar el encanto del poema durante la autorecitación, que se refleja principalmente en la coherencia de forma y contenido. Este modelo se puede utilizar para organizar la enseñanza de la poesía en general, pero no podemos creer ciegamente en él. A veces tenemos que utilizar otros medios para completar la comprensión básica de la concepción artística de la poesía. 4. Modelo de traducción-creación Si a través de la enseñanza, los destinatarios, es decir, los estudiantes, tienen una comprensión profunda y completa de la connotación básica y la concepción emocional de la poesía, entonces se puede guiar a los estudiantes para que intenten utilizar un lenguaje hermoso lo mejor que puedan. Después de traducir poemas antiguos, también pueden elegir ciertas concepciones e imágenes artísticas en los poemas, utilizar poemas para expresar sus propias opiniones, intentar crearlas y experimentarlas personalmente.
Métodos de enseñanza de la poesía antigua
Primero, crear una atmósfera y comunicar emociones.
Los poemas deben surgir de las emociones. Los antiguos decían que la poesía expresa aspiraciones y que se escribe poesía excelente cuando los poetas se sienten atraídos por la vida real. Las obras están "empapadas de una rica imaginación y emoción, a menudo expresadas de forma directa y lírica" (palabras de He Qifang).
En las actividades de aula de la enseñanza de la poesía antigua, los profesores deben dedicarse de todo corazón, a través de una comprensión y una experiencia profundas, para transformar verdaderamente los sentimientos del autor en sus propios sentimientos verdaderos y transmitirlos a los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñaba "Shui Tiao Ge Tou" de Su Shi, estudiaba cuidadosamente las experiencias, pensamientos y sentimientos de Su Shi. En clase, lo presentaron afectuosamente así: "Hay un poeta talentoso, audaz y de mente abierta. Algunas personas dicen que es extraordinario y que sólo debería existir en el cielo. Pero es un gran poeta el que fue exiliado a Hangzhou y Mizhou durante toda su vida, Xuzhou, y finalmente murió de una enfermedad camino a Qiongzhou. Cuando estaba en Michigan, pensó que podía ver a sus parientes más cercanos y no quería volver a ser "Yuhen". ¿Vamos a estudiar hoy? Su Shi, el autor de "Mink Head". Por favor, primero sienta los sentimientos internos de Su Shi en ese momento y luego lea sus palabras "Bajo la afectuosa guía del maestro, los estudiantes se disolvieron en una atmósfera de Soledad y mal de amores. El autor tiene un zumbido. En estudios futuros, los estudiantes de secundaria participarán activamente en él, sintiendo y comprendiendo mejor las ideas del poema, y también tendrán un sentido más profundo de la apertura y la filosofía del autor.
Dos sonidos y sensaciones realzan la imagen.
En la enseñanza de la poesía, el uso de imágenes y música en la enseñanza tiene condiciones únicas.
La enseñanza de poesía con imágenes y textos puede mejorar la intuición y la viveza de la enseñanza, crear una atmósfera artística vívida, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su capacidad de apreciación del arte.
1. Unir poemas con pinturas:
En la práctica docente, es muy beneficioso guiar a los estudiantes a leer poemas, pensar en pinturas y pensar en poemas cuando ven pinturas. Le estoy enseñando a Hui Chong cómo lidiar con esto. Mientras los alumnos leían los poemas, la maestra seguía dibujando con tizas de colores. Luego, deje que los estudiantes se miren entre sí, lean y memoricen en la dirección del puntero, y deles solo dos minutos para memorizar el poema completo. Luego, deje que los estudiantes imaginen libremente basándose en las imágenes de la pizarra y las combinen con los poemas para formular palabras pintorescas en poco tiempo. Un estudiante dijo vívidamente: "A través de un bosque de bambú verde, se destacan dos o tres flores de durazno rosa...".
2. Música y poesía:
China tiene una excelente poesía clásica y una excelente música clásica. Una cosa que tienen en común es que todos expresan una concepción artística. La música clásica se puede introducir en la enseñanza de la poesía antigua y se pueden lograr buenos resultados en la enseñanza aprendiendo poesía antigua en una atmósfera musical.
Cuando estaba enseñando "The Broken Fighter" de Xin Qiji, estaba jugando "House of Flying Daggers". La apasionada atmósfera de lucha impregnó toda la clase, y la música ayudó a los estudiantes a comprender mejor el dolor y la indignación del poeta por estar dispuesto a morir en la batalla pero no poder servir a su país. Cuando enseñaba "Mink Head" de Su Shi, toqué la canción moderna "Mink Head" de Faye Wong para que los estudiantes probaran dos sabores diferentes y sintieran mejor los sentimientos del poeta.
En tercer lugar, despegar los capullos y cuestionar la verdad.
Algunos libros de texto de poesía antiguos no tienen anotaciones, lo que deja espacio para que los estudiantes hagan apuestas. El proceso en el que los estudiantes toman notas basándose en su propia comprensión es también el proceso de comprensión lectora. Este proceso es también un proceso de diaosi y razonamiento. Mientras se hacen comentarios, mejora la apreciación de los estudiantes por la poesía antigua.
Por ejemplo, la palabra "Menghui" en la oración "Menghui" en "Broken Formation" no da ninguna explicación. Cuando lo leí por primera vez, algunos estudiantes lo entendieron como "menghui", mientras que otros lo entendieron como "menghui", que significa "despertar". Inmediatamente organicé a los estudiantes para estudiar y discutir en grupos. Basándose en su propia comprensión, los estudiantes consultaron la información relevante que tenían a mano, iniciaron debates y cuestionaron y buscaron la verdad. Al final, la mayoría de los estudiantes pensaron que era razonable interpretar "Menghui" como "Menghui" y enumeraron cuatro razones:
1. Al escribir esta palabra, el autor vivía en Shangrao, Jiangxi, y no había ninguna. La batalla está en primera línea.
2. Si la explicación es "despertar de un sueño", ¿cuál es la explicación de "las ambiciones son difíciles de lograr y no hay forma de servir al país"?
3. La frase "Sucedió en vano" cuenta la realidad. Si el contenido anterior puede interpretarse como un sueño, entonces la combinación de sueños y realidad refleja plenamente la originalidad artística del autor.
4. Escribir "Dream Return" puede expresar el dolor y la indignación del autor y revelar la contradicción entre el ideal y la realidad, la esperanza y la decepción, lo cual es coherente con el tema de este poema.
En cuarto lugar, en comparación con otras clases, la poesía se utiliza para enseñar poesía.
Aunque la apreciación de la poesía antigua se centra en la poesía misma, no se limita a un solo poema. Compararse con los demás a menudo produce resultados inesperados: puede revisar el pasado y aprender cosas nuevas, ampliar sus horizontes de lectura, contrastar y profundizar su comprensión.
Por ejemplo, "Ambas orillas del río Amarillo fueron recuperadas por el ejército imperial" es un poema feliz poco común entre los poemas de Du Fu. Es difícil para los estudiantes sentir verdaderamente la intensidad de la alegría del autor basándose únicamente en este poema, y es aún más difícil para los estudiantes comprender el estilo poético sombrío y frustrado de Du Fu basándose únicamente en este poema. Puede imprimir algunos otros poemas de Du Fu como referencia en clase, como "Shiquguan", "Autumn Wind Broken Thatched Cottage", "Spring Hope", etc. Todo esto puede reflejar el gran dolor y la indignación de Du Fu por el sufrimiento causado por la rebelión de Anshi. Una vez liberados los años de dolor e ira, uno puede imaginar la alegría en el corazón del autor. Por lo tanto, para comprender mejor la mentalidad "extática" expresada en "Ambas orillas del río Amarillo recuperadas por el ejército imperial", es esencial comprender los otros poemas de Du Fu.
“Presta atención a aprender en todas partes”. Siempre que prestes atención a ser una persona concienzuda, descubrirás que bajo el cielo de la enseñanza del chino, hay algo que vale la pena aprender en todas partes, y la enseñanza de la antigüedad. La poesía no es una excepción.