Cómo implementar el nuevo concepto de estándar curricular en la enseñanza de la poesía antigua
1. El principio de lectura y memorización.
El nuevo estándar curricular estipula: "Recita poesía antigua y mejora conscientemente tu apreciación y gusto estético en la acumulación, percepción y aplicación. Leer poesía clásica es una especie de disfrute, una acumulación y un alma". fusión con la poesía. El Sr. Yu Pingbo dijo una vez: "Los antiguos escribían ensayos principalmente con emociones, por lo que sus obras los moldeaban. En ese momento, las emociones eran sonidos y palabras. Los lectores de hoy sólo pueden seguir la trayectoria original y retroceder. Los sentimientos del autor en ese tiempo se le puso. En términos de sonido, hoy, a través de la recitación, los sentimientos se reproducen invariablemente "Se puede ver que la comprensión del artículo por parte de la gente se basa en la lectura, y la lectura de los poemas antiguos más valiosos también es una tradición. y enseñanza intuitiva del chino. Por lo tanto, creo que la enseñanza de la poesía antigua en los cursos de chino de la escuela primaria debe seguir el principio de "leer más". Por ejemplo, al leer el poema "El niño pastor", hice todo lo posible para guiar a los estudiantes a comprender completamente cada poema, convertirlo en una hermosa pintura de paisaje, dejar que dibujaran una pintura colorida por sí mismos y permitirles experimentar la alegría de creación, influenciada por la belleza. Después de que los estudiantes comiencen a dibujar, me guiaré para representar el poema. ¿Qué oración dibujan los estudiantes mientras imaginan?
Maestro: El vasto desierto está cubierto de hierba verde. ¿Lo has visto? ?
Sheng: Sí. ...!
Profesor: ¿Cómo es? ?
Estudiante: "El catre de pasto está a seis o siete millas a través del campo."
Maestro: El viento de la tarde estaba quitando la maleza Antes de ver regresar al pastorcillo, yo primero. Escuché la melodiosa voz del pastorcillo. El sonido de las flautas que se acercaban llegaba arrastrado por el viento. El sonido de la flauta es intermitente y ondea con el viento.
Estudiante: "La flauta hizo sonar el viento de la tarde tres o cuatro veces." Los estudiantes se apresuraron a responder.
Maestro: El pastorcito ha vuelto y ha comido bien. Ya era después del anochecer.
生: "Regreso de una buena comida por la noche".
Profe: ¿Qué hizo el pastorcillo después de cenar?
Estudiante: "Tumbado a la luz de la luna sin quitarme el impermeable de fibra de coco".
Recitar muchos clásicos significa no saber mucho, pero estudiarlos con el corazón es la preparación cultural que los estudiantes deben digerir. , comprenderlos y beneficiarse de ellos durante toda su vida. Entonces, cuando estaba en la escuela primaria, cuando leía poemas antiguos, no necesitaba analizar y explicar todo, siempre y cuando pudiera entender la idea general o el significado de algunas citas famosas. Sin embargo, no hay objeción para que algunos estudiantes tengan la capacidad adicional para realizar una comprensión e investigación profunda sobre algunos poemas antiguos. Este es el principio de "la lectura es la base, no la búsqueda de una comprensión profunda".
Dos. El principio del paso a paso
Debemos considerar las diferentes características de los estudiantes en diferentes grados y clases al enseñar poesía antigua en los cursos de chino de la escuela primaria. De menos a más, de fácil a profundo, de fácil a difícil, proceda paso a paso. El esquema señala: "Los estudiantes deben leer plenamente, sentir la totalidad en la lectura, comprender cosas en la lectura, desarrollar un sentido del lenguaje en la lectura y verse afectados por las emociones en la lectura, los estudiantes pueden experimentar y saborear el significado de la lectura". este antiguo poema. Describe los sentimientos reales de la imagen, desarrolla la capacidad de lectura de los estudiantes y cultiva la capacidad estética de los estudiantes. Por ejemplo, algunos estudiantes nunca han visto una cascada, no conocen el concepto de Sichuan y no conocen el significado de un quemador de incienso. Por lo tanto, al aprender las dos primeras frases de este poema, el profesor debe explicar las palabras y dictar la frase completa. Se resuelve la dificultad y se comprende aproximadamente el significado de la frase. Luego, permita que los estudiantes lean tres o cuatro oraciones por sí mismos, utilice un informe para verificar el efecto de la lectura desde la iluminación y brinde orientación si es necesario. Esta es una forma de "apoyar" y "liberar", primero "apoyar" y luego "liberar". . El hecho de que hayamos hablado de restar importancia a la explicación y el análisis en la enseñanza de la poesía no significa que no hablemos de ello en absoluto. Habla con moderación porque es imposible que un alumno lea eficazmente sin la ayuda de un profesor. La clave del problema es comprender bien la palabra "grado". De "apoyar" a "liberar", el principio de "apoyar" primero y luego "liberar" es seguir el principio de paso a paso, para que nuestra enseñanza pueda lograr mejores resultados. .
Tres. Principios de creación de escenas
La poesía es expresar los sentimientos del poeta, y los sentimientos deben formar una concepción artística a través de imágenes y luego expresarlos con la ayuda del lenguaje. Por eso, la poesía presta gran atención a la descripción de la imagen. Dice el refrán que "hay pintura en la poesía y hay poesía en la pintura".
Si los profesores pueden conectar el lenguaje abstracto y conciso con imágenes concretas y convertir las "imágenes" de la poesía antigua en material didáctico multimedia para uso visual, el interés de los estudiantes mejorará y podrán entrar rápidamente en el ámbito poético. Otro ejemplo es el poema "El pastorcillo" que enseño, que contiene rica información. La pradera, el sonido de la flauta, la noche de luna y el pastorcillo son como una pintura de tinta sombría, que hace que nuestros corazones se sientan en paz. Luego de la lectura, comprensión y comunicación maestro-alumno de los estudiantes, les pedí que usaran su imaginación para dibujar la escena descrita en el poema, y también diseñé una pregunta: Si fueras un pastorcillo, ¿qué pensarías en este momento? Proporciona información rica y vívida para las actividades imaginativas de los estudiantes, y los estudiantes pueden ingresar fácilmente a la concepción artística de la poesía.
4. El principio del aprendizaje autónomo
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje y el desarrollo. Los cursos de chino deben prestar atención a las características de el desarrollo físico y mental de los estudiantes y el aprendizaje del chino, los estudiantes tienen diferencias individuales y diferentes necesidades de aprendizaje, aprecian la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimulan plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. y centrarse en cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes. La conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes crean una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetan las diferencias individuales de los estudiantes y los alientan a elegir sus propios métodos de aprendizaje. las capacidades de aprendizaje autónomo de los estudiantes y crear un ambiente bueno y armonioso. El ambiente de enseñanza en el aula debe brindarles a los estudiantes la oportunidad de pensar y hablar de forma independiente para que puedan aprender de forma independiente.