Diseño didáctico de alta calidad del antiguo poema "Chu River"
El antiguo poema "Chu River" está seleccionado del primero de dos poemas antiguos en la Lección 18 del Volumen 10 del "Libro de texto experimental chino para escuelas de sordos de tiempo completo". Está previsto que esta lección se complete en tres lecciones y esta sección es la primera lección.
El antiguo poema "Hoe" tiene cuatro versos. Las dos primeras líneas describen la visión del poeta sobre los agricultores trabajando al mediodía, y las dos últimas líneas describen los sentimientos del poeta después de leerlo. Todo el poema describe las dificultades de los agricultores en la agricultura y el lenguaje es simple y fácil de entender. Pero debido a que el estilo de la poesía antigua es cada punto de contacto para los estudiantes, y los estudiantes sordos tienen un rango de lectura limitado, una capacidad limitada de comprensión del lenguaje y una mayor dificultad para aprender, ¿entonces digo? ¿Comprender la concepción artística de la poesía antigua? Conviértalo en el centro de su enseñanza. Capaz de leer poemas antiguos con fluidez y percepción. Compensar las deficiencias de los estudiantes es una dificultad de enseñanza.
Enseñanza de la filosofía:
1. ¿Implementar la política de educación de calidad? ¿Autonomía, exploración, cooperación? Estilo de aprendizaje;
2. Crear escenarios, imitar las ideas de escritura del autor y utilizar métodos de enseñanza audiovisuales para dispersar los puntos clave y difíciles de la enseñanza.
3. y rimar de poemas antiguos y crear habilidades para cantar y recitar poesía antigua pueden compensar las deficiencias de los estudiantes;
4. Adoptar métodos de enseñanza en capas para crear un entorno de aprendizaje democrático, abierto y vívido.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 2 palabras nuevas
2. Comprender el significado de oraciones y leer poemas antiguos; 3. Capaz de leer poemas antiguos con fluidez y percepción, y recitar y memorizar poemas antiguos.
Objetivos de la educación:
¿Educar a los estudiantes para que respeten los frutos del trabajo de los agricultores, ahorren alimentos y los cultiven en la vida diaria? ¿Consumo sin desperdicio? Buenos hábitos.
Enfoque docente:
Comprender la concepción artística de la poesía antigua.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de leer poemas antiguos con fluidez y percepción.
Preparación docente:
Material didáctico multimedia.
Pasos de enseñanza:
1. Organiza la enseñanza y saluda a profesores y alumnos
2. Las canciones infantiles guían el camino y practican el habla.
Maestro: compañeros de clase Chicos, hemos aprendido muchas canciones infantiles antes, como: Conejito blanco, blanco y blanco, ¿orejas erguidas? ¿Qué otra cosa?
Guía a los estudiantes para que canten y lean canciones infantiles que hayan aprendido antes y practiquen inglés oral.
¿Entonces hoy el profesor enseñará a sus alumnos un nuevo estilo? ¿Poesía antigua? .
Escritura en pizarra: 18 poemas antiguos
En tercer lugar, explica el objetivo y aprende poemas antiguos.
1. Comprender la poesía antigua y los métodos de aprendizaje.
Los alumnos exponen la colección de poemas antiguos. En consecuencia, el maestro presentó el antiguo poema "Hoeing" y escribió en la pizarra: "¿Hoeing?" Shen Li
Observaciones y reflexiones sobre cómo guiar a los estudiantes en la lectura del antiguo poema "Weeding":
1. ¿Cuántas líneas tiene este antiguo poema?
②. ¿Cuáles son las palabras "azada" en el poema antiguo?
Resumen del profesor: Aunque estas cuatro líneas y dos oraciones son breves, contienen un contenido rico y un significado profundo. Necesitamos analizar y comprender palabra por palabra, ampliar en muchos aspectos y leer y comprender repetidamente. A continuación, estudiemos juntos el antiguo poema "Cortando las cosechas".
2. Leer y comunicar correctamente palabras nuevas.
Maestro: Lea los poemas antiguos usted mismo, preste atención a la comunicación grupal y asegúrese de que la pronunciación sea correcta.
Los estudiantes leen solos. Se requiere que los estudiantes lean en voz alta de manera individual. El maestro guía y todos leen juntos.
¿Guiar a los estudiantes para que aprendan dos palabras nuevas de forma cooperativa? ¿azada? Entonces qué. ¿todo? .
Deja que los alumnos hablen sobre ello, lo lean y el profesor resume: ¿Cuándo? ¿azada? Cuando se usa como verbo, significa aflojar la tierra y desherbar. ¿Entonces en el artículo? ¿Cortar el césped? ¿Qué quiere decir esto?
Explica el título del poema:? ¿Cortar el césped? Es para aflojar la tierra y quitar las plántulas de malezas.
3. Familiarízate con la poesía antigua y adquiere conocimientos poéticos.
El profesor guía a los estudiantes para que se familiaricen con el antiguo poema "Hoeing" y, en consecuencia, escribe el poema completo en la pizarra.
Después de consultar la guía, pida a los estudiantes que hablen sobre sus propias experiencias: ¿Cuénteme sobre su comprensión de este antiguo poema?
Hablar por separado.
4. Crea una escena y experimenta la concepción artística.
Exhibir material didáctico y crear escenarios: Shen Li, un poeta de la dinastía Tang, vivió en zonas rurales desde niño y estaba muy familiarizado con la vida pobre de los agricultores.
¿Un día salió a un campo de cultivo al mediodía?
Pensando: (1) ¿Qué vio?
¿En qué pensó?
¿Qué tiene que ver este plato de arroz con el arduo trabajo de los agricultores?
Esta situación llevó a Shen Li a escribir un poema antiguo "Warhol", y el material didáctico mostraba el poema antiguo "Warhol".
Explora el poema completo y piensa: ¿Qué frase del poema representa el paisaje que vio el poeta? ¿Qué frase está en la mente del poeta?
5. Orientar la comunicación y realizar la poesía.
Los alumnos estudian en grupos. Piensa en una línea de un poema que hayan leído. Dibuja las palabras y los círculos que no entiendes.
El profesor orienta la comprensión de la primera frase:
(1) Usa tus propias palabras para describir el paisaje que vio el poeta.
Guiar a los estudiantes para que comprendan las características del lenguaje de la poesía antigua: un resumen conciso del alto grado del lenguaje.
(2) Compare el desarrollo de nuestra agricultura moderna y aprecie las dificultades de los antiguos trabajadores.
③, todos se leen * * * con emoción.
El docente guía la comprensión de la segunda oración:
(1) Dime qué significa esta oración.
(2)¿Entendido? ¿Es todo trabajo duro? Comprender que los alimentos se ganan con esfuerzo y educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de ahorro en la vida diaria.
(3) Contactar con la situación de escritura del autor para guiar a los estudiantes a comprender la concepción artística de los poemas antiguos y, a través de la lectura simbólica, guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción.
Leer el poema completo y hablar sobre su significado.
6. Entrenamiento de lectura y escritura, memorización de poemas antiguos
Maestro: Cuando leemos oraciones entrecortadas, ¿hay ritmo al leer canciones infantiles y también hay ritmo al leer poemas antiguos? ¿Rima poética? Observe al maestro leer y pensar en la rima del poema.
El profesor demuestra la lectura y guía la pintura que rima.
Los profesores demuestran la lectura y guían a los estudiantes para que lean poemas antiguos con fluidez y emoción al ritmo de la música.
Los alumnos practican la lectura.
Haga preguntas para guiar a los estudiantes a leer con fluidez y emoción.
Guía la recitación, sigue el lomo del dragón, profesores y alumnos se recitan entre sí y recitan en grupos.
Recitar poemas antiguos. Las competencias grupales se llevan a cabo mediante dictado y se otorgan recompensas a los grupos que se desempeñan bien.
Cuarto, resumir y aclarar la escritura.
En primer lugar, guíe a los estudiantes para que hablen sobre los beneficios de esta sección y los métodos de aprendizaje de la poesía antigua.
El profesor muestra el material didáctico para referencia de los estudiantes, de modo que puedan comprender claramente los métodos de aprendizaje de la poesía antigua: pronunciación precisa - comprensión de las palabras - experimentar la poesía - imaginar la concepción artística - lectura repetida - recitación todo el poema. El resumen enfatiza que solo captando palabras, organizando oraciones, ampliando conexiones en muchos aspectos y leyendo en voz alta repetidamente podemos captar la idea principal de la poesía antigua.
Quinto, ampliar la práctica y ampliar la educación
Maestro: Hay otro poema de Shen Li, que es tan popular como "Warhol" y se ha transmitido hasta el día de hoy. Ahora bien, ¿apreciemos el antiguo poema "Dolor por los campesinos"?
Muestre el material didáctico "Simpatía por los agricultores", primero guíe a los estudiantes a leer poemas antiguos, luego comprendan los poemas juntos y luego resuman.
Maestro: Este poema también trata sobre las condiciones de vida de los antiguos agricultores. ¿Esto sigue sucediendo hoy? Pero todavía tenemos un hábito que no podemos perder. ¿Qué es esto? Respetar los frutos del trabajo de los agricultores y salvar cada grano de grano. Esto es lo que aprendimos nuevamente del antiguo poema "Hoe". En la vida diaria, ¿no sólo debemos guardar cada grano de comida, sino también guardar cada grano de comida?
¿Inspirar a los estudiantes a utilizar el pensamiento práctico y dejarles claro que cada kilovatio hora de electricidad y cada trozo de papel deben ahorrarse en la vida diaria? ¿Se te ocurrió un eslogan? ¿Consumo sin desperdicio? , todos leen juntos.
Sexto, organice poemas antiguos y cántelos en lengua de signos
Maestro: El antiguo poema "Warhol" se ha cantado durante miles de años. Cantémoslo en nuestra propia lengua de signos, ¿vale?
Profesores y alumnos * * * corearon el antiguo poema "Mohe".
Después de que todos cantaron juntos, la maestra asignó tarea: difundir este antiguo poema a todos los que te rodean y ver un avance del antiguo poema "Oda al ganso". Hoy nuestra tarea es recopilar información sobre la vida personal de Luo.
7. Usa tu imaginación y dibuja.
Como ejercicio móvil, este enlace se dispone al final.
Con diseño de pizarra
18 poemas antiguos
Río Chu
Cortando el césped al mediodía todos los días,
bajo la tierra de gotas/partículas de sudor.
▲Quién sabe/↗La comida china en el plato,
△Cada grano/↗ es un trabajo duro.