Edición de la Universidad Normal de Beijing Matemáticas de tercer grado Volumen 1 Plan de lección y reflexión sobre la enseñanza
Claro y natural en el manejo de los vínculos docentes. Por ejemplo, después de enseñar 1 kilogramo, se coloca 1 moneda de 1 centavo en la báscula y se pesa, lo que indica que el puntero no se mueve. La maestra preguntó: ¿No tiene calidad? Los estudiantes inmediatamente dijeron que 11 monedas de diez centavos también tienen masa, pero son muy livianas. La enseñanza guía naturalmente a los estudiantes a aprender el concepto de enseñanza del "poder".
Comprender el valor de aplicación del conocimiento matemático de kilogramos y gramos en la vida real. A la hora de enseñar el concepto "1 kg", es muy importante y necesario elegir materiales estándar. Antes de clase, preparé dos botellas de agua mineral autollenable que pesaban 500 g cada una y cinco manzanas que pesaban 1 kg. Comprobé que la sal que hay en el mercado es de 350 gramos por bolsa. Sin múltiples investigaciones, les pedí a los estudiantes que trajeran tres bolsas de sal, pero la calidad de cada bolsa de sal que trajeron los estudiantes era diferente, algunas eran de 300 g, otras de 350 g, 400 gy 450 g. Los estudiantes pasaron el pesaje. Por ejemplo, cuando se volvieron a pesar tres bolsas de 350 gramos de sal, el número que se mostraba en la báscula era 1.050 gramos. La maestra no ajustó los 50 gramos adicionales a tiempo. El concepto de 1 kg del estudiante no es un modelo estándar.
¿Cómo dejar tiempo y espacio para los deberes en la docencia? ¿Cómo guiar a los estudiantes a la práctica? Por ejemplo: ¿Pesarlo y estimar cuánto pesa un diccionario? Pensemos de nuevo a la hora de enseñar. Los profesores no deben subestimar a los estudiantes. Los estudiantes dicen 500 gramos, 600 gramos, 1 kilogramo, etc. El profesor puede pedir a los alumnos que primero pesen una botella de 500 g de agua mineral y un diccionario. ¿Estás pensando en quién es más ligero y quién más pesado? Entonces, ¿calcula cuánto pesa un diccionario? Esto es un objetivo. Los estudiantes pueden estimar que un diccionario pesa aproximadamente 300 gramos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la versión de "Múltiple" de la Universidad Normal de Beijing
A través de la enseñanza, me di cuenta de que la enseñanza de unidades de medida no debe basarse en la "enseñanza" y demostración del maestro. , pero debería Basado en el "hacer" de los estudiantes, se les permite moverse, experimentar y sentir el proceso de formación del conocimiento y, finalmente, resumirlo y refinarlo ellos mismos como un medio para externalizar el conocimiento. La "experiencia" es la clave para enseñar unidades de medida. La experiencia se refiere a los sentimientos y la conciencia generados por las actividades físicas y la experiencia directa. La enseñanza se centra en permitir a los estudiantes sentir el kilogramo a través de la experiencia para obtener la representación táctil del "kilogramo de peso", y la representación es la base del pensamiento de imágenes. La representación tiene dos características: imagen y generalidad. ¿Cómo visualizar un peso tan abstracto en kilogramos? Los estudiantes pueden hablar sobre cómo se sienten después de pesar un objeto que pesa 1 kg. También utilizan objetos que pesan 1 kg y objetos que pesan menos de 1 kg para que los estudiantes los pesen a mano para consolidar la apariencia en la comparación. En cuanto a la generalidad, cuando los estudiantes pesan objetos, pueden proporcionar objetos de diferentes formas, tamaños y materiales, lo que les permite excluir los materiales, formas, tamaños, colores y otros atributos de los objetos y resumir sus sentimientos sobre el peso.
¿Cuánto es 1 tonelada? El significado real de toneladas es relativamente abstracto y difícil de comprender para los estudiantes. Por lo tanto, basándome en el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, les dejo entender que 1 tonelada = 1000 kilogramos. Un ejemplo concreto es 1 tonelada, que es el peso de 40 niños de 25 kg. Hay alrededor de 20 adultos que pesan 1 tonelada, por lo que hay una imagen en el libro que menciona que el ascensor tiene un límite de peso de 1.000 kilogramos y está limitado a 15 personas. Hay tres razones por las que los estudiantes entienden a 15 personas: 1. El ascensor en sí tiene peso. 2. Puede haber adultos, niños y personas pesadas en el ascensor. 3. Por razones de seguridad, se permite un máximo de 15 pasajeros, de lo contrario pueden ocurrir fácilmente accidentes. Verás, con qué cuidado lo piensan los estudiantes. Hay algunos ejemplos, demasiados para enumerarlos aquí. En resumen, los estudiantes están interesados en aprender y los profesores están felices de enseñar.
Hay varias reflexiones didácticas
Hoy explicaré qué tan pesada es la clase de matemáticas, para que los estudiantes puedan sentir y comprender las unidades de masa de kilogramos y gramos, y comprender las masas reales. de 1 kilogramo y 1 gramo. Comprender "1 kg = 1000 g" y poder realizar conversiones sencillas. Experimente la conexión entre las matemáticas y la vida real, y sienta que las matemáticas están a su alrededor.