Material didáctico de chino de primer grado de la edición de la Universidad Normal de Beijing, volumen 1: "Dibujar un pollo"

(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento

1 Aprenda los seis nuevos caracteres "ping, sheng, qian, men, wan y hu" y conózcalos. los radicales?

2. Comprender las palabras "pollo, humano, nieve, luz, habla, lenguaje"

3. Leer y recitar el texto.

(2) Habilidad. desarrollo Puntos clave

Observar la capacidad de hablar:

(3) Punto de penetración de la educación moral

Aprende la diligencia del gallo en lugar de la pereza.

Enfoque docente: Dominar el vocabulario de los alumnos de este curso.

Dificultades de enseñanza: comprender el significado de frases y practicar la expresión oral.

Solución: Resuélvelo adivinando acertijos, dibujando gallos, hablando de gallos, etc.

Horario del curso: 2 horas

Proceso de enseñanza:

Primero, adivina

El material didáctico presenta un acertijo: "Usando un sombrero rojo". ", vistiendo ropas coloridas, cantando una canción por la mañana, "El sol rojo comienza desde el este". Sobre la hierba verde, cuatro líneas de acertijos saltaban una a una, y la hermosa imagen acompañó la lectura de la maestra. Los estudiantes adivinaron "gallo" al unísono, inspirando a los estudiantes "¿Cómo lo adivinaste?" Con la ayuda de la propia imaginación y el conocimiento de percepción audiovisual de los estudiantes, los estudiantes tuvieron una comprensión preliminar de las características del gallo. Estoy muy interesado en aprender este antiguo poema sobre un gallo. Sobre esta base, la enseñanza entra en la siguiente etapa.

Segundo, léelo

1. Maestra: Ya que lo mencionaste, a mí también me gustan las pollas pequeñas, pero a la maestra le gustan más las pollas. El antiguo poema "Pintando pollo" que vamos a aprender hoy trata sobre un gallo. (Pregunta de pizarra) Con la pregunta de lectura, creo que te gustarán los gallos después de terminar el texto.

¿Quieres saber qué dice el texto sobre el gallo? Bien, ábrelo y escucha a Teacher Fan leer el texto mientras lees. Presta atención a la pronunciación de cada palabra.

2. Presenta al autor

(1) Maestra: Después de escuchar la lectura de la maestra, ¿crees que la polla es hermosa? ¿Sabes quién hizo dibujos tan bonitos de pollas? Todos hicieron un buen trabajo hace un momento, te lo dirá el maestro.

(2) Introducción Autor: Había un hombre llamado Tang Yin en la dinastía Ming, que era Tang Bohu. Es muy bueno escribiendo, pintando y poesía. Le encantan mucho las pollas. Una vez vio un hermoso gallo y lo dibujó (la ilustración del libro de texto se mostró con una proyección), y también escribió un poema (el poema se mostró con una proyección) titulado "Dibujando un pollo".

3. Leer el poema completo por primera vez y leerlo correctamente.

A continuación, el profesor te seguirá para ver cómo Tang Bohu describe al gallo.

(1) Los estudiantes señalan el texto y siguen al profesor para leer línea por línea, prestando atención a la pronunciación. (dos veces)

(2) A continuación, cada uno tiene que deletrear el poema completo por sí mismo, prestando atención a la pronunciación de cada palabra, especialmente los sonidos nasales, planos y suaves. El profesor te pondrá a prueba más tarde.

(3) El profesor quiere escuchar cómo leen todos.

Lectura guiada

(1) A continuación, señale el texto mientras lee, escuche al profesor Fan leer el texto y escuche cada sílaba nuevamente.

(2) La tía de la grabadora sabe leer mejor que el profesor. Pídale a la tía que señale el texto y escuche cómo se detiene cada línea del poema.

(3) ¿Quieres estudiar como tu tía?

(4) Bien, sigamos al maestro y leamos línea por línea y leamos el ritmo. (dos veces)

(5) Leer en voz alta simultáneamente (dos veces, se requiere ritmo de lectura)

(6) Dividir en cuatro grupos y ver qué grupo puede leer (la pronunciación y la lectura son correcto, el ritmo se lee correctamente) (si los cuatro grupos son buenos, "nos aplaudimos")

(7) ¿Quién está dispuesto a acercarse y leerles a todos? Otros estudiantes deben escuchar atentamente para ver si leen correctamente la pronunciación y el ritmo.

La imagen muestra ilustraciones de texto y el poema "Dibuja un pollo" con sílabas. "No tienes que cortarte la corona roja en la cabeza. En el futuro caminarás vestido de blanco. No me atrevo a hablar a la ligera en esta vida, y llamé a miles de familias para que la abrieran". Lee el poema libremente con la ayuda del pinyin chino. Primero se pide a los estudiantes que lean cada línea del poema, luego lean el poema completo y observen las imágenes para tener una percepción preliminar del poema. Sobre esta base, el veterano maestro leyó en voz alta y dirigió la lectura, centrándose en los tres segmentos pinyin de "guān, jiāng, jiao, qián" y el sonido nasal "shēn" y nasal "shēng" del poema. Los niños tienen grandes recuerdos.

Después de varias lecturas, han podido leer poemas de forma correcta y fluida, y tienen recuerdos preliminares de la pronunciación y las fuentes de los poemas. Sobre esta base se muestran las palabras y fichas que se requieren aprender y reconocer en el texto para que los estudiantes puedan confirmar correctamente su lectura. Establezca una base sólida para la enseñanza de vocabulario nuevo en la segunda clase.

En tercer lugar, piénselo

Después de leer el poema con soltura, es necesario estimular el nuevo interés de los estudiantes por aprender a tiempo. La pantalla multimedia dice "Piénsalo". "¿Este poema es sobre un gallo o una gallina? ¿Cómo lo sabes?" Reemplaza "gallo" y "gallina" con imágenes. Esta pregunta parece sencilla. Los maestros deben alentar a los estudiantes a describir las características del gallo en sus poemas, es decir, "no es necesario cortar la corona roja en la cabeza" y "un nombre representa miles de hogares". A través de las respuestas de los estudiantes se consolidó el poema y se profundizó en la comprensión de las características del gallo. La pregunta 2 es "¿Por qué dices 'No me atrevo a hablar a la ligera en esta vida, quiero decirle a miles de hogares que la abran'". A los estudiantes les resultó difícil responder esta pregunta, por lo que inmediatamente mostraron los diseños de animación de "reloj", "gallo" y "sol" para inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. La profesora sugirió que "antes no existían despertadores para dar la hora". Este problema se resolvió en una animada discusión entre los estudiantes. No es necesario pronunciar palabras, los poemas son fáciles de entender y los estudiantes están interesados ​​en aprender. Sobre esta base, la lectura se puede guiar nuevamente, centrándose en el estrés y el color, y el efecto de lectura de los estudiantes será cada vez mejor.

Cuarto, reconocerlo

El material didáctico muestra las palabras que se deben conocer en esta lección y guía a los estudiantes a leer de varias maneras.

5. Aprende a aprender.

A través de la comprensión "pensante" de la poesía, los estudiantes tienen una gran capacidad de imitación. En ese momento, pedí a los estudiantes que fueran gallos y leyeran el poema mientras hacían algunos movimientos simples para expresar el significado del poema. Los estudiantes están entusiasmados. Después de dos veces, todos los estudiantes pudieron recitar el poema con habilidad y emoción.

Sexto, expansión y extensión

Penetrar en la educación ideológica: Tang Bohu puede dibujar y escribir este gallo de manera tan hermosa. ¿Por qué? Porque suele observar las cosas con mucha atención y atención. El profesor espera que todos los alumnos puedan aprender de él. ¿Puedes hacerlo?

Todos estudiaron mucho hace un momento. Relajémonos juntos: escuchemos música y leamos la canción infantil "Little Rooster".

②Pon música y lee la canción infantil “Pequeño Gallo” (con movimientos).

(1) Las acciones de todos en este momento fueron muy buenas. La profesora quiere añadir algunos movimientos para dibujar una gallina. Ayude al maestro a pensar en ello (discutir en la misma mesa, gesto a continuación).

(6) Observar las acciones del profesor y leer el texto.

¿Quién escribió este poema?

Di siete.

En esta etapa, los estudiantes han completado el contenido de aprendizaje de esta lección. Sin embargo, los profesores deben prestar atención a mejorar la capacidad de los estudiantes para continuar aprendiendo y desarrollarse activamente. La imagen muestra un gallo sobre el pasto anunciando el amanecer con la cabeza levantada. Permita que los estudiantes hablen libremente sobre el tema de las pollas, sin restricciones de fondo y forma. Algunos estudiantes recitaron canciones infantiles sobre gallos; algunos contaron historias sobre gallos; otros imitaron la forma en que los gallos caminan y cantan. Utilicé multimedia para crear animaciones de "Danza sobre el Gallo" y el territorio de China. Les conté a los estudiantes la historia de Zudi y Danza sobre el Gallo, y les dije que nuestra patria es como un gallo que levanta la cabeza para anunciar. el amanecer. Los estudiantes de diseño en este vínculo han desarrollado su pensamiento, su lenguaje y su lenguaje acumulado, y en él también ha penetrado la educación moral.

Ocho, haz un dibujo

Pon música suave al final, deja que los alumnos descansen un rato, cierran los ojos y piensan en lo que has aprendido en esta lección, y luego dibújalo en tu mente Fuera del gallo. Algunos de los gallos dibujados por los estudiantes son todos blancos, algunos están salpicados de oro colorido, algunos mantienen la cabeza en alto para anunciar el amanecer, algunos caminan tranquilamente y algunos enseñan a los gallos a cantar... Cuando los estudiantes ven sus Sonrió feliz cuando la obra fue proyectada en la pantalla grande.

Análisis de libros de texto:

El contenido de este artículo es un antiguo poema "Painting Chicken" de Tang Yin. El poema representa un hermoso y majestuoso gallo con corona roja y plumas blancas. No es necesario explicar el poema antiguo. Los estudiantes deben leerlo repetidamente y mirar las ilustraciones para tener una comprensión general. El objetivo es estimular el interés de los estudiantes en la lectura de poesía a través de diversas formas y aumentar la acumulación del lenguaje mediante la lectura y la recitación repetidas. Leer en voz alta todavía requiere la ayuda del pinyin para leer la pronunciación correcta y el ritmo del poema.

Sugerencias didácticas

El poema consta de cuatro versos y dos frases, que representan la imagen de un gran gallo, realista. En la enseñanza, debemos centrarnos en la lectura en voz alta y esforzarnos por percibir la imagen heroica y el majestuoso canto del gallo durante la lectura, y apreciar la belleza rítmica de los poemas antiguos.

Capítulo 2 Objetivos de enseñanza:

1. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.

2. Comprender la poesía y las emociones.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Punto clave: leer poemas antiguos con emoción.

Dificultad: Leer poesía y comprender significados y sentimientos.

Preparación antes de la clase:

Recopilar poemas antiguos sobre animales.

Proceso de enseñanza:

Primero se introducen las adivinanzas.

1. Estudiantes, ¿a todos les gustan los animales pequeños? La maestra ha traído amigos tan encantadores a todos. ¿Adivina qué? Muestra el acertijo y escribe el nombre del animal. Respuesta: Gallo. )

Corona roja, bata blanca,

Cada mañana croo,

Le dice a la gente que se levante temprano.

2.¿Has visto alguna vez un gallo? ¿Cómo es? ¿Te gusta eso?

3. A Tang Yin, un destacado pintor y poeta de la dinastía Ming, también le gustó este gallo, le pintó un cuadro y le escribió un poema llamado "Dibujando un pollo" (título escrito en el pizarra) ).

4. (Muestra una imagen de una gran polla en una pantalla grande) Por favor, mira la imagen con atención. ¿Qué viste? Siente la belleza de la polla sensualmente. )

5. El gallo de la imagen es realmente hermoso y el gallo del poema es aún más hermoso. ¿Quieres verlo?

En segundo lugar, lea el poema y obtenga una comprensión general.

1. Leer por nombre. Los estudiantes se evalúan entre sí.

2. Enseñar a leer.

3. Léelo a tu compañero de escritorio.

4. Leer poesía juntos.

Transición: Los estudiantes leyeron muy bien y comprendieron el encanto de la poesía antigua. Leamos el poema con atención y sintamos el amor de Tang Yin por el gallo.

En tercer lugar, lee poesía y siente los sentimientos.

1, muestra las dos primeras oraciones.

(1) Lee los dos primeros poemas por su nombre. Piensa: ¿Qué sabes después de leer la primera oración?

(2) Responder por nombre. Escribiendo en la pizarra (corona roja). ¿En qué piensas cuando ves una corona roja? Observe las imágenes de crestas de gallo y compárelas para sentir la belleza del gallo.

(3) ¿Qué nos dice el poeta en la segunda frase? Escribiendo en la pizarra (blanca). ¿Puedes describir "Blancanieves"?

(4) Palabras como "rojo" y "nieve blanca" en "Red Crown" son palabras que representan colores. ¿Todavía puedes decir algo como esto?

(5) Maestra: El gallo lleva una corona roja en la cabeza y sus plumas son blancas como la nieve. Viene hacia nosotros. Demos todos el visto bueno. Esta es una polla realmente grande. Ven, leamos juntos la primera frase de forma más hermosa. Lea "La belleza del gallo". )

Transición: El gallo no sólo tiene una corona roja y plumas blancas como la nieve, es muy hermoso y también puede cantar.

(1)¿Quién sabe cómo canta un gallo? (Imitación)

(2) ¿Cuándo canta el gallo? ¿Qué pasa cuando canta un gallo? ¿Suele cantar un gallo? Entonces el poeta dijo...

2. Muestra las dos últimas oraciones

(1) Lee las dos últimas oraciones en voz alta.

(2) En cuanto cante el gallo, la gente sabrá lo que está pasando. Cierre la puerta. ¿Por qué?

(3) Todo el mundo sabe que el tío granjero es muy diligente, pero el gallo se levanta antes que el tío granjero. ¿Qué clase de polla crees que es esta?

Guía a los estudiantes para que comprendan la ternura y la diligencia de los gallos. Escribiendo en la pizarra: Diligente)

(4) Orientar la lectura de las dos últimas frases. (Lea atentamente)

Transición: Niños, sentimos la belleza, la diligencia y la bondad del gallo. ¿Quién nos dibujó el pollo? ¿Quién escribe poesía para nosotros?

3. Presentar a Tang Yin.

En cuarto lugar, crear una plataforma para la autoexpresión.

1. Leer el poema en grupos de cuatro y coordinar los movimientos durante la lectura.

2. Actuar en el escenario.

En quinto lugar, ampliar la acumulación.

1. Tang Bohu pintó este gallo de manera tan hermosa y escribió un poema antiguo tan hermoso. ¿Qué otros poemas antiguos que describen animales has recopilado? Responde por nombre. (Inicialmente, cultive la capacidad de los estudiantes para recopilar información).

2. El maestro muestra los poemas recopilados sobre animales y los lee en voz alta como grupo.

En sexto lugar, requisitos de autoestudio.

1. Según el mensaje de pausa en la pantalla, lea el poema libremente y léalo correctamente.

Dibuja un pollo

(Dinastía Ming) Tang Yin

Con una corona roja en la cabeza/sin corte de pelo,

Snow cubierto/blanco/caminando en el futuro.

No me atrevo a hablar a la ligera en mi vida,

Cien respuestas a una llamada/Miles de puertas abiertas.

2. Presta atención a la pronunciación de las palabras rojas y léelas varias veces.

7.Resumir el texto completo.

1. ¿Te gustan las pollas? ¿Cómo te gustaría felicitar a esta polla?

2. Lee nuevamente el antiguo poema y expresa tu amor por el gallo.

2. Lee poesía por ti mismo.