Teoría de prototipos y enseñanza de las partes del habla del chino moderno_Estándares de clasificación de las partes del habla del chino moderno

Resumen: Las partes del discurso chino moderno son una especie de categoría prototipo. El uso de la teoría de categorías prototipo puede explicar eficazmente las dificultades y desacuerdos en la enseñanza de las partes del discurso chino. Este artículo explica principalmente la iluminación de la teoría de prototipos sobre la enseñanza de la división de categorías de palabras chinas modernas, el número de categorías de palabras chinas modernas, la relación entre las categorías de palabras chinas modernas y los mismos componentes sintácticos, y el uso de categorías de palabras, por lo que para promover mejor la enseñanza de la gramática china moderna.

Palabras clave: teoría del prototipo, enseñanza de la parte del discurso chino moderno

1 Introducción

Estudiar el lenguaje desde una perspectiva cognitiva es un nuevo paradigma en la investigación del lenguaje. Una vez que la teoría de la lingüística intelectual se introdujo en China, despertó un gran interés en la comunidad lingüística china. Por un lado, se trata de conceptos y reglas cognitivos basados ​​en las teorías lingüísticas cognitivas representadas por Langacker y Lakoff. Tienen una base experimental psicológica sólida en la psicología y la ciencia cognitiva. por lo que es más fácil de entender y aceptar; por otro lado, la teoría lingüística cognitiva tiene un fuerte poder explicativo de los fenómenos gramaticales chinos.

La teoría del prototipo es una teoría importante en la lingüística cognitiva. Lakoff se centra en la teoría del prototipo en su libro Mujeres, fuego y cosas peligrosas: lo que las categorías revelan sobre los Ming. El concepto de "prototipo" fue utilizado por primera vez por Rosch (1975) y sus colegas para explicar el proceso de categorización humana. Definen "prototipo" como "un ejemplo de una determinada categoría"①. La investigación de Rosch (1975) sobre la categorización de artículos domésticos como "pájaro, fruta, vehículo, muebles, armas" y el estudio de Labov (1973) sobre "taza, jarro, cuenco" y otros artículos domésticos han demostrado que las personas tienen una cierta influencia sobre la creación de prototipos de miembros de determinadas categorías. Existe un parecido familiar entre los miembros de la categoría, entre los cuales el miembro que más se parece a los demás tiene el estatus de miembro central, es decir, el prototipo de la categoría. Los límites entre categorías son borrosos e interpenetrados.

Siempre ha habido muchos desacuerdos sobre la cuestión de las partes de la oración en el chino moderno, que involucran cuestiones como estándares de clasificación, diferentes niveles históricos y niveles de dominio de las palabras. De hecho, las partes del discurso chino moderno son una categoría de prototipo, y el uso de la teoría de prototipos puede explicar muchos fenómenos divergentes en las partes del discurso chino. La teoría del prototipo se utiliza a continuación para explicar las diferencias en aspectos de enseñanza como la división de categorías de palabras en chino moderno, el número de categorías de palabras en chino moderno, la relación entre las categorías de palabras en chino moderno y los componentes sintácticos, y el uso de categorías de palabras, por lo que para promover mejor la enseñanza de la gramática china moderna.

2. Teoría de prototipos y partes del discurso chino

(1) Teoría de prototipos y clasificación de partes del discurso

Existen tres criterios para clasificar las partes del discurso : morfología, significado y función gramatical. Para la clasificación de las partes del discurso chino, los libros de texto de gramática general creen que la función gramatical es el criterio principal y los otros dos son criterios auxiliares. La función gramatical incluye principalmente dos aspectos: el componente sintáctico de la palabra en la oración y la capacidad de combinarse con la palabra. Es decir, la suma de las relaciones de agregación y combinación de palabras en oraciones. Cao Qi (2009) y Zhang Wangfa (2007) sugirieron utilizar la teoría de prototipos para dividir partes del discurso o enseñar partes del discurso. Huang Mingliang (2009) utilizó la teoría de prototipos para analizar la división de categorías de sustantivos, verbos y adjetivos. Sin embargo, lo que nos encontramos a menudo en el proceso de enseñanza es la clasificación de palabras individuales. El entorno lingüístico en el que aparece cada palabra es complejo y existen diferencias temporales y diacrónicas. De esta manera, no podemos utilizar la teoría clásica para la teoría de la inducción de clases de palabras, sino que deberíamos utilizar la teoría de prototipos. Zhang Yisheng (1998) utilizó la teoría de prototipos para clasificar la palabra "para siempre" en categorías de palabras. Desde la perspectiva de la distribución sintáctica, "para siempre" sirve principalmente como adverbial, pero también puede servir como atributivo, objeto y predicado.

Las investigaciones han encontrado que la función gramatical más típica de la palabra "para siempre" es servir como adverbial. Cuando sirve como adverbial, su distribución es relativamente libre. Se puede marcar (con la partícula "地"), o it. puede estar sin marcar, puede estar precedido o puede estar posposicionado, puede estar en forma de conjunción (para siempre y para siempre), o puede estar en forma superpuesta (para siempre y para siempre cuando se usa "para siempre" como); un atributo, debe estar marcado (es decir, con la partícula "de"); "para siempre" sirve como El objeto también está sujeto a ciertas restricciones. Generalmente aparece después de "to, xiang", etc., lo que indica. el final o la dirección del paso del tiempo Rara vez aparece después del verbo de juicio "es"; es raro que "para siempre" sirva como predicado. En un caso, se combina con "es..." para formar. un predicado, y en el otro caso, se utiliza directamente como predicado. Algunas personas clasifican "para siempre" en adverbios, adjetivos y sustantivos de tiempo según su función gramatical. De hecho, este método de clasificación multigénero tiene poco significado y valor para el aprendizaje de idiomas y la enseñanza de gramática. Según la teoría de la categoría prototipo, la función típica de "para siempre" es servir como adverbial, la parte típica del discurso es un adverbio y la función atípica es expandirse primero a un atributo y luego expandirse a un objeto y un predicado. De acuerdo con los cambios en estas funciones, la parte del discurso "para siempre" puede transformarse de adverbio a otras partes del discurso. En la división de categorías de palabras chinas modernas, debemos distinguir las funciones típicas y atípicas de las palabras, y resumir las categorías de palabras según las funciones típicas.

(2) Teoría del prototipo y el número de partes del discurso en chino

Resumimos el número de partes del discurso en los libros de texto chinos modernos más representativos de la siguiente manera:

Tabla 1

Palabras de contenido y palabras funcionales otras

Zhu Dexi[8] (P40) Nombre, verbo, forma, distinción, número, cantidad, generación, lugar, dirección, tiempo, vicio, introducción, conexión, ayuda, Estado de ánimo, suspiro, onomatopeya

Hu Yushu [9] (P284～298) Nombre, acción, forma, número, cantidad, vicio, generación introducción, conexión , ayuda, tono, suspiro, onomatopeya

Versión de la Universidad de Pekín [10] (P279～297) Nombre, acción, forma, estado, número, cantidad, distinción, diputado, introducción, conexión, ayuda, tono

Versión de Huang Liao [11] (P8) Nombre, acción, forma, diferencia, número, cantidad, generación, adverbio, onomatopeya, exclamación, conexión, ayuda, tono

Zhang Bin[ 12] (P285～288) Nombre, acción, Forma, número, cantidad, diferencia, adverbio, introducción de generación, conexión, ayuda, tono de suspiro, onomatopeya

Shao Jingmin [13] (P174) Nombre, acción , forma, número, cantidad, diferencia, adverbio, generación, suspiro, introducción onomatopéyica, conexión, ayuda, tono

Xing Fuyi①[14] (P159～242) Nombre, acción, forma, hundimiento, conexión, ayuda, número, cantidad, onomatopeya

Wu Qizhu[15] (P309) Nombre, acción, forma, número, cantidad, diputado, introducción, conexión, ayuda, tono (mitad virtual y mitad real) generación, suspiro, onomatopeya

Se puede ver en la tabla anterior que las subcategorías de palabras de contenido y palabras funcionales no son consistentes, siendo las mayores diferencias los adverbios, pronombres, interjecciones y partículas modales. ¿Por qué este tipo de palabras son tan diferentes? Podemos explicar esto utilizando la teoría de categorías de prototipos. En lo que respecta a las categorías de palabras chinas, los miembros prototipo de las palabras de contenido son sustantivos, verbos y adjetivos, mientras que los miembros prototipo de las palabras funcionales son preposiciones, conjunciones, partículas y partículas modales. Por lo tanto, no hay desacuerdo entre las partes del discurso que se muestran en la tabla anterior. La razón por la que estas partes del discurso pueden convertirse en miembros prototipo de palabras de contenido o palabras funcionales es porque utilizamos estándares de clasificación dobles al dividir las categorías de partes del discurso: uno es el estándar de significado y el otro es el estándar de función gramatical. En términos generales, las palabras de contenido pueden servir únicamente como componentes sintácticos y tener significados reales (es decir, tienen significados léxicos y gramaticales); las palabras funcionales no pueden servir solo como componentes sintácticos y tener significados etéreos (no tienen significados léxicos, sólo significados gramaticales). . Los sustantivos, verbos y adjetivos de los miembros de la categoría prototipo de palabras de contenido no solo pueden servir como componentes sintácticos, sino que también sirven como componentes centrales de las oraciones, y sus significados son muy reales, mientras que los miembros de la categoría prototipo de palabras funcionales son preposiciones, conjunciones y partículas; , y las partículas modales no pueden servir como componentes sintácticos por sí solas, y sus significados son muy reales y etéreos. Los números y los cuantificadores tienen significados reales y los cuantificadores se combinan para actuar como componentes sintácticos, pero generalmente sirven como modificadores o componentes complementarios, es decir, generalmente no sirven como componente principal de una oración en comparación con los sustantivos, verbos y adjetivos. , son una palabra componente especial, como palabra de contenido, no es tan típica como sustantivos, verbos y adjetivos. En la tabla anterior, el Sr. Xing Fuyi enumera los cuantificadores por separado.

Las diferencias entre adverbios, pronombres, interjecciones y onomatopeyas son aún mayores, porque el significado de los adverbios es relativamente etéreo y los pronombres son referenciales, pero su conexión con el referente es incierta. Las interjecciones y las onomatopeyas sólo simulan sonidos, y mucho menos el significado léxico. Sin embargo, las funciones gramaticales de estos cuatro tipos de palabras son diferentes de las palabras funcionales. Pueden formar oraciones separadas o servir como componentes sintácticos. Por lo tanto, estas cuatro categorías no son los miembros prototipo de las palabras de contenido ni los miembros prototipo de las palabras funcionales. La teoría del prototipo cree que los límites entre categorías son difusos, interpenetrantes y son un continuo. Los adverbios, pronombres, interjecciones y onomatopeyas son partes del discurso que se encuentran en la interfaz entre las palabras de contenido y las palabras funcionales. Cuando enfrentamos diferencias en los materiales didácticos durante el proceso de enseñanza, podemos utilizar la teoría de prototipos para explicar claramente a los estudiantes.