Problemas y dificultades en la política de doble reducción

1. La dotación de personal escolar no es razonable y no existen servicios extraescolares. En los dictámenes sobre la doble reducción se destaca que debería mejorarse el nivel de los servicios extraescolares. La estructura actual del personal de la escuela es obviamente irrazonable. La estructura del personal docente de las escuelas está dominada por docentes de educación orientada a materias, y algunas clases de formación extraescolar de educación de calidad están dominadas por docentes orientados a materias. La calidad es desigual, dependiendo del nivel de calidad personal del profesor, de la insuficiente inversión de tiempo y energía, y la profesionalidad también está muy por detrás de la de los profesores especialistas. El problema es aún más grave en las escuelas primarias y secundarias rurales, donde algunos profesores incluso toman varios cursos. Por lo tanto, los servicios extraescolares de la mayoría de las escuelas actualmente se centran en el ejercicio físico y carecen de más tipos de servicios extraescolares.

2. La presión para seguir estudiando es enorme y la carga de tareas es difícil de reducir. En la actualidad, el examen de ingreso a la escuela secundaria ha implementado un sistema de clases divididas y la tasa de matriculación en la escuela secundaria no supera el 50%. Los estudiantes de primaria y secundaria enfrentan una gran presión para ingresar a la educación superior. Por lo tanto, los maestros no se atreven a asignar menos tareas por el bien de las calificaciones de los estudiantes de primaria y secundaria; los padres piden a los maestros que asignen más tareas para mejorar las calificaciones de sus hijos; algunos estudiantes toman la iniciativa de hacer las tareas porque no están satisfechos con sus calificaciones; calificaciones. Tras la aplicación de los dictámenes, la carga de trabajo no se ha reducido significativamente. Reducir la carga de las tareas escolares se ha convertido en un lema pero no se puede implementar.

3. La calidad de la formación extraescolar varía entre buena y mala, y faltan estándares de evaluación. En la actualidad, las principales instituciones de formación suelen ofrecer muchos cursos, incluidas clases de arte y clases culturales. La oferta general supera la demanda y muchos cursos incluso requieren que los padres hagan reservaciones con anticipación. La calidad de los distintos tipos de formación extracurricular varía y no existen estándares de evaluación. Muchos padres tienen la intención de dedicar el tiempo de sus hijos, pero en realidad no quieren mejorar la alfabetización cultural y artística de sus hijos.

Base jurídica

Opiniones sobre una mayor reducción de la carga de tareas y de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria

Artículo 24 Reducir decididamente la formación fuera del campus en sujetos. Reexaminar y registrar las instituciones de formación de materias existentes y reducirlas gradualmente de manera significativa para resolver el problema del abuso excesivo investigar seriamente y abordar las instituciones con problemas graves como calificaciones no calificadas, gestión caótica, aprovechamiento de oportunidades para ganar dinero, propaganda falsa, y con fines de lucro con las escuelas.