Edición de la Universidad Normal de Beijing: Plan de lección y diseño de enseñanza para la segunda lección de chino "Aprender a escribir" en el primer volumen del primer grado de la escuela primaria

2. Familiarizarse con oraciones y reconocer 7 palabras nuevas en la clase de lectura;

3. Tener una comprensión preliminar de qué son los trazos y el orden de los trazos.

4. Métodos y hábitos de aprendizaje: Aprender a leer y leer con los dedos.

2. Enfoque de enseñanza:

Leer palabras y reconocer 7 palabras nuevas.

3. Dificultades de enseñanza:

Tener una comprensión preliminar del conocimiento del ictus.

Cuarto, proceso de enseñanza:

⑴Importar

1. Muestre el gráfico mural: ¿Quién dijo lo que está dibujado en la imagen? El profesor da una clase de chino y los alumnos escuchan. )

¿Cómo escuchan los niños? (Con seriedad, cuidado, etc., inspire a los estudiantes a decir diferentes palabras y entrénelos para que digan palabras completas).

2. Tintín también toma clases allí. Mira, él te cuenta lo que están aprendiendo. Muéstrame seis palabras del libro.

⑵Recién premiado

1. ¿Quién puede ayudar a Tintín a contarles a todos lo que están aprendiendo? (Lee por nombre, el maestro señala las palabras en la pizarra. ¿Quién quiere llevar a todos a leer? Los estudiantes señalan las palabras en la pizarra y otros estudiantes las siguen).

2. Descubra que están aprendiendo a escribir. ¡Aprenda los trazos, aprenda el orden de los trazos!

¿Quieres aprender? Si quieres aprender a escribir, primero debes aprender los trazos. A Tintín le gusta aprender a escribir. No puede esperar a ser un pequeño maestro y contarte lo que ha aprendido. ¿Le das la bienvenida?

Demostración del curso:

(1) Palabras de Ding Ding: "Niños, estos son los cinco trazos básicos de los caracteres chinos. Veamos quién puede recordarlos con rapidez y precisión". La pluma parece escribir estos cinco trazos básicos, cada uno con su propio nombre. (horizontal, vertical, punto, izquierda y presionado)

(2) Palabras de Tintín: “¿Quién se acuerda todavía?” Si el alumno responde correctamente, la voz de Tintín aparecerá en el material didáctico para elogiarlo. )

(3) Palabras de Tintín: "¡Pregúntame desde la universidad! Por favor, dame un libro". Demostración del material didáctico, los estudiantes la siguen. Tintín preguntó: "¿Te acuerdas de todo?"

(4) Vuelve a vaciar el libro. (Consolidación) El material didáctico muestra elogios de voz. Palabras de Ding Ding: "Los caracteres chinos se componen de trazos en un orden determinado. Al escribir, debe escribir de izquierda a derecha y de arriba a abajo. ¡No lo olvide!" (Penetración inicial del conocimiento del orden de los trazos)

3 .Ding Ding te enseña los trazos y el orden de los trazos cuando es un pequeño maestro. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y enseñarte a leer esto? Siga el nombre del estudiante.

4. Has estudiado mucho. ¿Puedes leerlo tú mismo? Abra la página 8 del libro, señale hacia usted mismo y lea, y vea quién tiene el gesto de señalar más hermoso. (Los estudiantes leen solos)

5. Los compañeros de mesa leen entre sí:

(1) Comprobar la postura de lectura de los demás

(2) Usar desconocido; Las palabras se ayudan mutuamente.

Cultive un sentido de cooperación y hábitos de lectura, e incorpore otro método de alfabetización: pedir consejo a los demás. )

6. Lean juntos como clase. Es sorprendente lo bien que aprendiste en tan poco tiempo. Esto demuestra que todos podemos estudiar tan duro como Tintín y sus amigos.

7. Juego de selección de palabras: Los alumnos eligen en la pizarra una palabra que conocen o les gusta, la leen en voz alta y hacen que todos la lean nuevamente, y luego invitan a los niños a jugar. Los juegos pueden ser: Solitario, conducir un tren, hacer buenos amigos, ponerte a prueba, etc. )

8. La palabra bebé no fue muy convincente cuando usaste la palabra bebé. Te pregunta: Si se escapara de la palabra casa, ¿aún lo conocerías? Intentémoslo. Si estás bien, Word Baby jugará contigo, ¿de acuerdo?

Muestre tarjetas de palabras nuevas y los estudiantes las leerán primero.

9. Juegos:

(1) Tocar: Los niños leen las tarjetas de palabras y las ponen sobre la mesa. Entonces uno de los niños dijo una palabra y el otro niño encontró la palabra. Dos palabras idénticas forman un par.

(2) Encuentre amigos: coloque las palabras "usar, escribir y" verticalmente en la pizarra y pida a los estudiantes que les busquen amigos a partir de las palabras nuevas restantes, es decir, que formen palabras.

10. Evaluación:

(1) Evaluación mutua en la misma mesa: Dos personas se leen entre sí las nuevas palabras de la lista. Si lo leen correctamente una vez, recibirán dos estrellas. Si leen correctamente con la ayuda de la misma tabla se les otorgará una estrella.

(2) Autoevaluación, si esta lección es seria.

Lo que aprendí en esta clase:

Muy serio ()

Más serio ()

Aún necesito trabajar duro ()

(La evaluación en el aula refleja diversidad, evaluación docente, evaluación mutua y autoevaluación. El contenido de la evaluación es claro y los estándares de evaluación reflejan la motivación de los estudiantes en diferentes niveles).

⑶ Resumen

Niños, pronto aprenderemos a escribir. El maestro espera que todos los estudiantes puedan escribir maravillosamente y espero que puedan obtener algo de cada clase.

Verbo (abreviatura de verbo) Comentarios al plan didáctico:

Esta lección ha ordenado seis palabras sobre escritura en esta unidad. En el diseño de vínculos de enseñanza se presta atención a la penetración de los métodos de aprendizaje. Por ejemplo, es necesario enfatizar repetidamente la lectura con el dedo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el hábito de leer con el dedo y prestar atención a la lectura de otras personas, etc. Utilice diversas actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender a escribir, de modo que puedan comprender inicialmente qué trazos y la secuencia de trazos están en el proceso de usar sus manos y cerebro. Estas seis palabras son fáciles de entender. Los estudiantes de primaria tienen buena memoria y leen bien. Después de comprender brevemente los artículos de papelería "lápices, borradores y cuadernos de campo", entendí "escritura, cuidado y seriedad" mirando imágenes. El objetivo de la enseñanza es cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y la penetración de los métodos de alfabetización de la escuela primaria. Al mismo tiempo, el contenido de "Mundo Chino" se integra en el proceso de enseñanza.

Diseño de enseñanza

Análisis de libros de texto: El contenido principal del aprendizaje de la escritura es hablar sobre el significado de la escritura: es muy útil la postura correcta para escribir (actitud cuidadosa, serio) y equipo de escritura. Cuando los estudiantes aprenden a escribir, también se les pide que aprendan los trazos y el orden de los trazos, que son la base para aprender a escribir.

Concepto de diseño:

La escritura es una de las cualidades básicas del idioma chino. Empecé a aprender a escribir cuando estaba en la escuela. Implementar la enseñanza y la práctica de la escritura en los grados inferiores no sólo sienta las bases para la escritura futura, sino que también proporciona beneficios para toda la vida. Permita que los estudiantes comprendan el propósito de la escritura e inspírelos a aprender a escribir. Permita que los estudiantes dominen las reglas básicas de la escritura, como la postura correcta, la forma de sostener el bolígrafo, escribir según el patrón de cuadrados, etc. Deben aprender los trazos y el orden de los trazos. No tomes esto como un asunto trivial. Muchas veces es porque no lo dominas bien desde el principio. Has desarrollado malos hábitos de escritura y no es fácil corregirlos nuevamente. Debes tener una actitud seria hacia el aprendizaje. Primero, debes escribir correctamente y luego debes escribir bellamente. Este curso es aún más importante porque los estudiantes acaban de ingresar a la escuela y están formalmente expuestos a la escritura por primera vez. ¿Cómo pueden los estudiantes tener un buen comienzo? En vista de las características psicológicas y cognitivas de los niños, presento nuevas lecciones en forma de animación para que los estudiantes se interesen en la escritura y estimulen sus emociones al aprender a escribir. Luego, a los estudiantes se les permite aprender y dominar habilidades en una atmósfera de independencia y exploración.

Análisis de situación de aprendizaje:

Esta clase de escritura es para estudiantes que recién ingresan al primer grado. No tienen formación formal en clases de escritura, por lo que esta clase es muy importante.

Objetivos didácticos:

1. Se pueden identificar 7 palabras a través de la escucha y la lectura.

2. Dominar la postura correcta de escritura y comprender los cinco trazos básicos.

3. Cultivar el hábito de estudio de los estudiantes de no hacer preguntas. Inculcar un sentido de cooperación.

4. Conocer el significado de la escritura; la escritura es una de las cualidades básicas del idioma chino.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Comprender los cinco trazos básicos. ¿Sabes escribir Wubi? Cultive la postura correcta de escritura y la postura para sostener el bolígrafo de los estudiantes.

Diseño didáctico:

(1) Crear situaciones e introducir textos

1. A los niños les gustan mucho los cuentos. Ahora la profesora te invita a escuchar un cuento de hadas muy interesante.

(Reproduzca el material didáctico animado "Escribir es útil") (Nota: Haga material didáctico: haga tres imágenes de hormigas y abejas en animaciones, con la hierba como fondo, acompañadas del poema infantil "Escribir es útil". Al final del material didáctico, en la pantalla aparecieron varias palabras: "Aprende a escribir rápido, escribir es muy útil")

2. Las hormigas y las abejas dijeron que escribir es muy útil. ¿Quién sabe para qué sirve la escritura? (Salud: Puedes escribir cartas a tus buenos amigos. Puedes escribir tu nombre. Puedes escribir un diario. Ayúdame a recordar muchas palabras...)

3. ¿Quién puede escribir? ¿Qué palabras has escrito? Estudiante: Puedo escribir mi nombre. Puedo escribir números. Puedo escribir "bien"...

4. Aprenderemos sobre escritura en esta lección. (Título de la pizarra: Aprender a escribir) Lean juntos el título.

La palabra "escribir" es una palabra nueva. ¿Quién puede leerlo? (Lea una línea para niños)

Al comienzo de la lección, utilice una historia animada para atraer la atención de los estudiantes, permitiéndoles comenzar a aprender con bellas imágenes e historias. "¿De qué sirve escribir?" La pregunta distrae el pensamiento de los estudiantes y luego pregunta: "¿Qué palabras escribiste?" Estimula el deseo de los estudiantes de escribir y expresar. ]

(B) Leer, orientar a los estudiantes en la escritura e infiltrarse en la alfabetización.

1. Escuchar la lectura del profesor. (Demostración de material didáctico: borrador de lápiz, cuaderno acolchado, escritura cuidadosa. El profesor señaló el ensayo modelo con un puntero y leyó siete palabras: "bolígrafo, cuero, libro, escritura, carácter, uso, corazón".)

2. ¿Quién quiere leer con el profesor? Por favor léelo con tu maestro.

3. Abra el libro en la página 8, colóquelo sobre la mesa, señale las palabras con el dedo meñique y léanlas juntos. Los niños que saben leer leen en voz alta, no en silencio.

4. ¿Quién sabe qué aprender al escribir? (Estudiante: Aprende a escribir. Aprende los trazos. Primero aprende con qué bolígrafo escribir, luego aprende con qué bolígrafo escribir...)

Según las respuestas de los alumnos, explica: Trazos: horizontales, espera vertical, punto, izquierda y derecha. Orden de trazos: El orden en que se escriben los trazos de una palabra.

5. (Curso: Tintín se acabó) Los niños hablaron muy bien y Tintín también vino a nuestra sala de estudio.

(Juego educativo: Tintín dijo: "Si los niños quieren escribir bien, deben tener una postura correcta para escribir. ¿Sabes cuál es la postura correcta para escribir?" Salud: Siéntate con una postura recta. No lo hagas. torcido Mantenga la cabeza gacha No deje que sus ojos se acerquen demasiado a esto...)

6. (Juego educativo: muestre la postura sentada y la postura para sostener el bolígrafo) Observe atentamente cómo se comporta el niño en la imagen. se sienta y sostiene el bolígrafo. Después de verlo claramente, adopte la postura correcta para escribir. Mírense en la misma mesa. Si no tienen ningún problema, recompénsense con una pequeña flor roja. (El profesor patrulla para corregir las posturas de los estudiantes).

7. ¿Quién tiene consejos para ayudarle a recordar la postura correcta al escribir? (Los estudiantes quieren discutir. Estudiante: Mi madre me enseñó los "Tres Unos": a un golpe de la mesa, a un pie del libro y a una pulgada de la punta del bolígrafo. Lo dijiste muy bien. Esto es lo que la llave dorada nos dice. Abra la primera página del libro, lean juntos.

8. Utilice posturas correctas para hacer dos dibujos y cinco trazos básicos (los estudiantes comienzan a dibujar). , y el profesor inspecciona y corrige las posturas). ¿Qué opinas de tus dibujos? (Anímate a elogiarse unos a otros) 9. Si hay alguna palabra que no sepas, lee el texto. [La tarea principal de este enlace es permitir a los estudiantes utilizar métodos de escucha, lectura y alfabetización para reconocer palabras y dominar posturas de escritura correctas. La lectura repetida obviamente penetra en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y utiliza material didáctico y práctico vívido e interesante. actividades que a los estudiantes les encantan para ayudarlos a comprender. El significado de la escritura les permite dominar los métodos de escritura de una manera relajada y divertida.]

(3) Aprenda a leer palabras

1. (Muestre las tarjetas de palabras: clase de chino, nosotros, escritura, trazos) ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y guiar a todos a leer? Un estudiante dirigirá la lectura y los demás lo seguirán.)

2. Estas muñecas eran muy traviesas y se les acabó el libro. ¿Aún los conoces? (Muéstreme las tarjetas de palabras nuevas. Haga que los estudiantes levanten la mano para señalar las palabras que conocen y para identificar las que no conocen). Publique las palabras desconocidas individualmente en la pizarra. ¿Quién dijo que existía una buena forma de memorizar estas palabras? (Saludable: Puedes hacer crucigramas. Puedes formar palabras.

Puedes encontrar un pequeño truco. Puedes leerlo varias veces...) Utilice el mismo método que acabamos de mencionar para recordar palabras desconocidas.

3. El juego "conducción de trenes" consolida nuevas palabras.

(4) Resumen: Estudiantes, escribir buena caligrafía los beneficiará durante toda su vida. Por eso, la maestra espera que todos puedan escribir hermosas caligrafías mediante un estudio serio. Espero que los estudiantes obtengan algo nuevo en cada clase.