Registro de visita de medio día a una escuela Waldorf en Beijing

Ayer, con la ayuda de un amigo, fui a jugar a una escuela Waldorf de Pekín. Aunque no era la primera vez que iba a una escuela Waldorf en Beijing, sí era la primera vez que tenía contacto cercano con un grupo grande de niños que estudiaban en escuelas Waldorf (conocidos como niños Waldorf). Algunos lugares me dejaron una profunda impresión y quiero dejar constancia de ellos:

1. Los ojos de los niños son muy brillantes (la palabra que me viene a la mente es “ojos”), no importa cuán grandes o pequeños sean. No se encontró miopía. Es el sentimiento chispeante y mágico de los niños en las montañas en la fotografía. Esto es muy raro entre los niños urbanos.

Tomemos una foto de los Sea Gypsies, el pueblo Moken, para que te hagas una idea:

2. Muy cerca de la naturaleza, ya sean niños o niñas, no dudan en agarrar barro y arena. Los lavabos de acero inoxidable rotos, las piedras y las flores y plantas secas que quedan en cualquier rincón son buenos materiales para los juguetes. Cuando pienso en los niños que he visto que tienen miedo de ensuciarse la ropa y las manos y están decididos a no intentar pintar con pintura, me siento impotente y desconsolado.

3. Muy creativo y centrado. Los niños de primero y segundo de primaria pasaron casi toda la mañana construyendo zanjas con plantillas de arena. Primero, hágalo plano, luego libere agua para ver si se puede pasar la zanja; luego intente construir una pequeña pendiente para retener el sedimento río arriba, se insertaron palitos de helado horizontalmente en el medio del canal para crear un amortiguador; reducir la erosión del suelo..." ¡Verá, el filtro es realmente efectivo! El niño se alegró mucho cuando descubrió que su idea había tenido éxito y pidió a sus amigos que vinieran a verlo. Algunas personas transportan agua, otras cavan zanjas, otras dragan, otras diseñan, otras decoran... Diseño continuo, experimentación continua, mejora continua, trabajo en equipo, ¿no es este un proyecto de aprendizaje espontáneo que combina conocimientos físicos y Design Thinking? ¡Esto me emociona mucho!

4. Ten confianza y atrévete a expresarte. Como educador profundamente influenciado por el concepto de “grabación” de Reggio Emilia, habitualmente saco mi teléfono móvil para tomar fotografías y grabar. En ese momento, los niños me dijeron en voz alta: "No me gusta que uses tu teléfono móvil. No me gusta que me fotografíen".

Cuando escuché lo que decían los niños, realmente los admiré. Ellos: En primer lugar, pudieron defender lo que pensaban que era correcto y recordarme a mí, un adulto extraño, que siguiera las reglas. En segundo lugar, su forma de expresión es la autorrevelación que comienza con la palabra "yo". Tenga en cuenta que no es "No se le permite usar su teléfono móvil y no se le permite tomar fotografías". Este tipo de autorrevelación puede expresar eficazmente los sentimientos propios mientras resuelve problemas de una manera que evita conflictos y juicios. Es una habilidad de comunicación muy importante (por ejemplo, el "Manual de eficacia para padres" menciona que los padres también deben cultivar la información del "yo". ". "método de comunicación.).

Había un niño que dibujó una pintura de arena de la Plaza de Tiananmen. Dije que tu pintura se parecía a ella. El niño dijo: "Por supuesto que estuve allí". Más tarde, algunos padres vinieron a ver el proyecto de la zanja de los niños. Estaban tan emocionados que comenzaron a señalar la situación y sugirieron que los niños hicieran esto y aquello. Los niños levantaron la cabeza y dijeron: "Nosotros también lo sabemos, no es necesario que lo digas". Para estos niños, los adultos simplemente los miran cuando se van y se van, si no lo hacen. habla con ellos, ellos no tienen tiempo para hablar contigo. Realmente pueden sentir que el proceso de jugar y crear los ha hecho sentir satisfechos. Se sienten geniales desde el fondo de su corazón y ya no dependen de los elogios de los demás, especialmente de los adultos.

5. Rechazo retórico a productos y equipos electrónicos. Después de disculparme, tuve una conversación detallada con los niños sobre no permitirme tomar fotografías y descubrí que la razón por la que no me dejaron tomar fotografías en realidad no fue por la privacidad personal como esperaba, sino porque odiaban tanto los teléfonos móviles. tanto que no querían verlos.

Padres preocupados por el uso excesivo de productos electrónicos por parte de sus hijos, ¿os habéis conmovido?

Desde la perspectiva de un educador infantil, personalmente estoy de acuerdo con la necesidad de reducir y controlar el uso de productos electrónicos por parte de los niños.

Sin embargo, como estudiante adulto que abraza Internet y los dispositivos electrónicos y se beneficia de ellos, me gustaría pensar: ¿Es la mejor solución permitir que los niños desarrollen la actitud de tratar los productos electrónicos como un flagelo y evitarlos?

6. ¡Resulta que hacer rodar aros requiere habilidad! Fue la primera vez que probé este juguete con el que siempre quise jugar cuando era pequeña pero nunca antes había jugado con él y descubrí que requiere concentración, equilibrio sensorial y control corporal al mismo tiempo. ¡Me tomó un tiempo practicar antes de comenzar! ¡Recomiendo encarecidamente que todos los padres obtengan uno!

7. ¿Los niños sobreprotegidos?

Cuando ves a un niño de cinco o seis años subiendo a una altura de tres metros sin ningún adulto cerca ni equipo de protección ¿cómo lo harías? ¿Reaccionarías si estuvieras acostado en el estante de la izquierda o de la derecha?

Estaba secretamente preocupada por él, y mi primera reacción fue que el cuidador no debía dejar solo a un niño tan pequeño. Pero si lo pienso, me encantaba la aventura y la emoción cuando era niño. Cuando los adultos no podían verme, trepaba paredes, puertas, postes y saltaba desde lugares altos en escaleras... De hecho, cuando lo hacía. Estas cosas aparentemente peligrosas, todavía conocía los límites y lo que podía soportar, dónde está el alcance, por lo que a menudo hay lesiones menores pero no problemas importantes.

Entonces, ¿dónde está el límite entre mantener seguros a los niños y sobreprotegerlos? También puede depender de la personalidad del cuidador y del niño... De hecho, diferentes países y culturas tienen diferentes perspectivas y enfoques sobre la seguridad de los niños. Se recomienda leer el artículo The Overprotected Kids escrito por Hanna Rosin. en El Atlántico.

Pero si analizamos este caso, parece que las escuelas Waldorf confían más en la conciencia de autoprotección de los niños que la mayoría de las instituciones... (¿O es puramente un accidente?)