Explicación de conocimientos históricos clave

1. Resumen de puntos de conocimiento histórico en las escuelas secundarias

Tiempos antiguos - tiempos modernos - tiempos modernos.

Método de memoria secuencial:

Consiste en recordar los acontecimientos en el orden en que ocurren y se desarrollan. Este mnemotécnico es el más común. Por ejemplo: el proceso de la Primera Guerra Mundial: 1. 1914, incidente de Sarajevo;

2. En 1915, Italia entró en la guerra.

3. 1916, Batalla de Verdún y Somme.

4. En 1917, Estados Unidos y China entraron en la guerra;

5. En 1918, el Imperio austrohúngaro se derrumbó; Alemania se rindió.

El proceso de la Guerra de Independencia Americana:

1. Estallido: los disparos de Lexington en 1775.

2. Fundación del Ejército: El Segundo Congreso Continental se celebró en 1776.

3. Fundación de la República: En 1776, el Congreso Continental emitió la Declaración de Independencia.

4. Punto de inflexión: la victoria en Saratoga en 1777.

5. Victoria: Los británicos se rinden en Yorktown en 1781.

6. Tratado de Paz: En 1783, Gran Bretaña reconoció la independencia de Estados Unidos.

Esta es una tabla de los principales acontecimientos de la historia del examen de acceso a la escuela secundaria, ordenados según el tiempo. La historia de China y la historia mundial están incluidas.

Esta es una línea de tiempo pura. Una vez que hayas memorizado lo anterior, puedes consultar este breve recuerdo vinculado.

Durante el examen de ingreso a la escuela secundaria. el énfasis estará en la integración del conocimiento histórico. Las preguntas para los estudiantes de octavo y noveno grado se presentan de forma horizontal y vertical, por lo que prestar atención a esto durante el proceso de revisión logrará el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Las propuestas sobre la reforma, la revolución científica y tecnológica y las relaciones entre China, Estados Unidos, China y Japón son tipos de preguntas indispensables en todos los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores. 2. Resumen de los puntos de conocimiento de historia de la escuela secundaria (urgente)

Materiales de revisión general para la historia del examen de ingreso a la escuela secundaria

Yan, Huang, Yao, Shun, Xia, Shang y Zhou, La primavera y el otoño y los Estados en Guerra eran caóticos;

Qin, Han, Tres Reinos y Jin Unificados, las Dinastías del Sur y del Norte eran rivales

Las Sui, Tang, Cinco Dinastías y Diez; Reinos, los emperadores Song, Yuan, Ming y Qing habían desaparecido.

El primer volumen de la historia china

1. Residentes antiguos en mi país

1. Los primeros seres humanos conocidos en mi país son el pueblo Yuanmou en Yunnan Aproximadamente 1,7 millones de años.

2. Los habitantes de Beijing vivieron hace entre 700.000 y 200.000 años y fueron los primeros en utilizar el fuego natural.

3. Mi país es el primer país del mundo en cultivar arroz y mijo. El pueblo Hemudu que vivía en la cuenca del río Yangtze hace más de 6.000 años cultivaba arroz y el pueblo Banpo que vivía en el río Amarillo. Cuenca hace más de 5.000 años se cultivó arroz. El mijo y las hortalizas más antiguos del mundo.

2. Dinastías de esclavitud Xia, Shang y Zhou occidental

1. Alrededor del siglo XXI a.C., Yu estableció la dinastía Xia, la primera dinastía de esclavos en mi país. Esto muestra que el sistema hereditario del trono reemplazó al "sistema de concesiones" (el método de selección del líder de la alianza tribal mediante elección se llama sistema de concesiones).

2. Alrededor del siglo XVI a.C., Tang destruyó Xia y estableció la dinastía Shang. Durante la dinastía Shang, Pan Geng trasladó la capital a Yin y estabilizó su gobierno.

3. El Simuwu Ding elaborado en la dinastía Shang es la pieza de bronce más grande descubierta en el mundo. (Imagen de Simu Wu Ding en la página 12 del libro familiar) El Siyang Fangzun desenterrado en Ningxiang, Hunan, es una obra maestra entre los bronces.

4. Alrededor del siglo XI a.C., el rey Wu de Zhou envió tropas para destruir la dinastía Shang y estableció la dinastía Zhou Occidental.

5. El sistema feudal se implementó en la dinastía Zhou Occidental. Durante el período de primavera y otoño, el sistema feudal comenzó a colapsar. Durante el Período de los Reinos Combatientes, el sistema feudal fue reemplazado gradualmente por el sistema de condados. La dinastía Qin implementó un sistema centralizado. La dinastía Tang tenía tres provincias y seis ministerios. En la dinastía Tang, la provincia de Zhongshu, la provincia de Menxia y la provincia de Shangshu eran los máximos órganos de gobierno del gobierno central. Las instituciones centrales y locales de la dinastía Yuan: El gobierno central implementó un sistema de una sola provincia: la dinastía Yuan abolió las tres provincias y estableció la provincia de Zhongshu como la agencia administrativa más alta, el Consejo Privado como la agencia militar más alta y el Xuanzheng. Yuan para dirigir los asuntos religiosos y gobernar las áreas ***; los gobiernos locales implementan un sistema provincial: a excepción de Hebei, Shanxi y Shandong, que son administrados directamente por la provincia de Zhongshu, los gobiernos locales tienen provincias provinciales de Zhongshu, denominadas provincias. 3. Colección completa de conocimientos históricos para escuelas secundarias

Resumen de planes de lecciones y ejercicios de material didáctico para cada grado de escuela secundaria, chino, matemáticas, inglés, física y química. La humanidad ha entrado en la era del acero. en el campo de los materiales.

La llegada de la electrificación y la era del acero marcaron el surgimiento de la industria moderna.

7. Primera Guerra Mundial 1. "Triple Alianza" y "Triple Entente" Figura Alianza de los Tres Reinos y "Triple Entente" 2. Las graves consecuencias de la formación de los dos principales grupos de enfrentamiento militar en Europa, los países constituyentes de la Alianza y la "Triple Entente" Norte: Kushang P99 -101 A finales del siglo XIX y principios del XX se formaron en Europa dos bloques militares, la "Triple Alianza" compuesta por Alemania, Austria-Hungría e Italia, y la "Triple Entente" compuesta por Gran Bretaña, Francia y Rusia

Fue la batalla entre estos dos grupos militares la que condujo a la Primera Guerra Mundial 3 Conozca el Incidente de Sarajevo Norte: Nueve en P104 En junio de 1914, El archiduque Fernando, príncipe heredero del Imperio austrohúngaro, participaba en el mando de la guerra celebrada en Sarajevo. Durante un ejercicio militar, fue asesinado a tiros por Princip, miembro de la organización secreta serbia conocida como el. El "incidente de Sarajevo" en la historia. 5 La batalla de Verdún sirvió como detonante de la Primera Guerra Mundial. Por ejemplo, comprenda el enorme desastre que la Primera Guerra Mundial trajo a la sociedad humana.

Norte: Jiu Shang P107. La Batalla de Verdún fue la batalla más brutal de la Primera Guerra Mundial. Ambos bandos lucharon sucesivamente. Casi un millón de hombres participaron en feroces combates durante varios meses y el ejército francés resistió con éxito el ataque alemán. La Batalla de Verdún fue una de las batallas con mayor número de bajas en la Primera Guerra Mundial, en la que el ejército francés sufrió la mayor cantidad de bajas. Hubo 460.000 bajas, 300.000 bajas alemanas y más de 700.000 bajas japonesas. "Picadora de carne de Verdún" para describir la crueldad de la guerra. La Primera Guerra Mundial duró 4 años. En 03 meses, 33 países y una población de 1.500 millones participaron en esta guerra mundial. quemados en los tres continentes de Europa, Asia y África, y los ejércitos de ambos bandos participaron en la guerra *8,4 millones de personas murieron y otras 2.100 resultaron heridas. Durante la guerra, ambos bandos gastaron un total de 208,4 mil millones de dólares. dólares 8. Ciencia e ideología 1. Principales logros de Newton

Norte: Nueve. Los "Principios matemáticos de la filosofía natural" del científico británico Newton propusieron las tres leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal, y las establecieron creativamente. un sistema completo de mecánica clásica: la mecánica newtoniana. Se le conoce como el "padre de la ciencia moderna" 2. La obra principal de Darwin: Nueve en P120 el biólogo británico Darwin escribió "El origen de las especies". Estableció completamente la teoría de la evolución biológica. La teoría de la evolución de Darwin colocó a la biología en la base de la ciencia por primera vez. Desencadenó una revolución en la ciencia y la sociedad, y también sentó las bases para la investigación científica por parte de biólogos y otros científicos. >

Alemania, Austria, Hungría e Italia. Gran Bretaña, Francia y Rusia: P121 Einstein propuso la famosa teoría de la relatividad en física 4. Proposición básica de Voltaire: P115 Pionero de la Ilustración francesa y uno de los más famosos. pensadores, él La arista crítica se dirige al feudalismo, especialmente a su pilar espiritual, la Iglesia católica

5. Las principales obras de Tolstoi, North Nine P125 Lev Tolstoi es uno de los escritores más grandes de Rusia, su representante. Las obras incluyen: "Guerra y paz", "Anna Karenina" y "Resurrección". 6. Las principales obras de Beethoven, un gran compositor alemán, sus obras representativas incluyen: "Sinfonía Heroica" Parte de Historia Mundial Moderna (Noveno Grado II) 1. Exploración del Camino Socialista Soviético 1. Conozca sobre el Levantamiento Armado de Petrogrado de 1917 en Rusia Comprender el nacimiento del primer país socialista de la historia mundial: Jiuxia P3 En noviembre de 1917 (octubre en el calendario ruso), Lenin dirigió el levantamiento armado de Petrogrado hasta la victoria.

Se estableció el Comité Popular Soviético dirigido por Lenin y nació el primer país socialista del mundo. 2. Comprender las exploraciones de Lenin en la construcción socialista Norte: Nueve veces P4 Bajo el liderazgo de Lenin, la Rusia soviética comenzó a implementar la Nueva Política Económica en 1921. En 1925, la recuperación de la economía nacional soviética estaba básicamente completa.

La Nueva Política Económica vincula directamente el socialismo con el mercado, las relaciones monetarias y de productos básicos y el capitalismo. Tiene una importancia rectora de gran alcance para los países donde los pequeños agricultores son dominantes a la hora de tomar el camino socialista. 2. Versalles: el mundo occidental bajo el sistema de Washington 1. Comprender los contenidos básicos del Tratado de Paz de Versalles y la Convención de las Nueve Potencias del Norte: Nueve veces P12 En junio de 1916, las potencias victoriosas de la Conferencia de Paz de París firmaron el "Versalles". Tratado de Paz" con Alemania.

Los principales contenidos del tratado de paz son: (1) Alsacia y Lorena son devueltas a Francia; no se permiten defensas dentro de los 50 kilómetros de la orilla este del río Inn; se reconoce la independencia de Polonia, y algunas; Los territorios se transfieren a Polonia y otros países. (2) Las colonias alemanas de ultramar fueron entregadas a las potencias victoriosas para un "gobierno obligatorio".

(3) Abolir el servicio militar obligatorio universal en Alemania. (4) Alemania debería pagar una gran cantidad de reparaciones de guerra, etc.

Norte: Nueve Veces P14 En 1922, los representantes de los nueve países participantes en la Conferencia de Washington firmaron el "Pacto de las Nueve Naciones". Los contenidos principales incluyen: respetar la independencia y la independencia de China, así como la integridad territorial y administrativa; China garantiza “igualdad de oportunidades” para todos los países de China y una “puerta abierta” al mundo exterior.

La convención asestó un golpe al plan de Japón de monopolizar a China, pero no incluía requisitos de China como la cancelación de la jurisdicción consular, la devolución de áreas arrendadas y la independencia arancelaria, proporcionando así las condiciones para la gran potencias para saquear a China juntas. Desde la Conferencia de Paz de París hasta la Conferencia de Washington, las grandes potencias establecieron el "Sistema Versalles-Washington".

2. Tome la "Ley de Recuperación Industrial" como ejemplo para evaluar el papel del New Deal de Roosevelt en la historia del desarrollo capitalista del Norte: Jiuxia P20 En 1933, Roosevelt implementó el "New Deal" después de tomarlo. cargo de Presidente de los Estados Unidos. La Ley Nacional de Recuperación Industrial es el núcleo y fundamento de todo el New Deal.

El contenido principal de la "Ley Nacional de Recuperación Industrial": estipula la escala de producción, los niveles de precios, la asignación del mercado, los niveles salariales y la jornada laboral de cada empresa, estipula que los trabajadores tienen derecho a la negociación colectiva, y estipula que los capitalistas deben El número máximo de horas trabajadas y el monto del salario a pagar. El "New Deal" fue una autorregulación del capitalismo estadounidense. Fue pionero en la intervención a gran escala de la burguesía en la vida económica y aumentó aún más el monopolio del capitalismo de estado estadounidense. Fue un hito en la historia del desarrollo capitalista.

El "New Deal" logró muy buenos resultados y permitió a Estados Unidos sobrevivir a la crisis. 3. Segunda Guerra Mundial 1. Comprender la Conferencia de Munich Norte: Jiuxia P36 A finales de septiembre de 1938, Gran Bretaña, Francia, Alemania e Italia celebraron una conferencia en Munich y firmaron el "Acuerdo de Munich".

El acuerdo estipula que los Sudetes de Checoslovaquia y la zona meridional fronteriza con Austria serán cedidos a Alemania. Los checos deberían completar su retirada de los territorios antes mencionados en un plazo de diez días; Gran Bretaña y Francia deberían responder a Checoslovaquia. 4. Resumen de puntos de conocimiento en la historia de la escuela secundaria

Resumen de puntos de conocimiento sobre la naturaleza y esencia de los principales eventos históricos en la historia de la escuela secundaria 1. La naturaleza de la rebelión Taiping: un gran antifeudal y movimiento campesino antiagresión 2. Guerra Sino-Japonesa La naturaleza de la Guerra Sino-Japonesa fue una guerra de agresión iniciada por Japón con el apoyo de las potencias occidentales en un intento de conquistar Corea e invadir China. 3. La naturaleza de la Rebelión de los Bóxers: un movimiento patriótico antiimperialista campesino 4. La naturaleza del Movimiento de Occidentalización: un fallido movimiento de autorrescate de gobernantes feudales 5. La naturaleza del Movimiento de Reforma de 1898: un activo de arriba hacia abajo Un movimiento reformista de naturaleza de clase 6. La naturaleza de la Revolución de 1911: fue una gran revolución democrático-burguesa antiimperialista y antifeudal en la historia moderna de China 7. La naturaleza del Movimiento de la Nueva Cultura: fue una revolución ideológica sin precedentes El movimiento de liberación en la historia de nuestro país 8 La naturaleza del Movimiento del 4 de Mayo: fue un movimiento patriótico que se opuso completamente al imperialismo y al feudalismo. 9. La naturaleza de la Expedición al Norte - una revolución democrática burguesa antiimperialista y antifeudal 10. La naturaleza del Kuomintang de Nanjing - representa los intereses de los grandes terratenientes y la gran burguesía 1. El espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo - patriotismo, progreso, democracia, ciencia 2. Espíritu Jinggangshan: creencia firme, trabajo duro, buscar la verdad a partir de los hechos, atreverse a abrir nuevos caminos, confiar en las masas y tener el coraje de ganar. 3. El espíritu de la Gran Marcha: el espíritu de optimismo revolucionario que cree firmemente en los ideales y creencias revolucionarios y cree firmemente que la causa justa ganará; 4. El espíritu de heroísmo revolucionario que no teme las dificultades, la perseverancia, y el sacrificio; depende del pueblo para la vida y la muerte, y depende del pueblo en la adversidad y el sufrimiento **, la solidaridad, la asistencia mutua y el espíritu de unidad y colaboración. 5. Espíritu Yan'an: el espíritu de trabajo duro; el espíritu de servir al pueblo de todo corazón; el espíritu de integración de la teoría con la práctica y la innovación continua; el espíritu empresarial de autosuficiencia y trabajo duro; .

6 Espíritu antijaponés: patriotismo, heroísmo y unidad nacional 7. Espíritu Xibaipo: el espíritu revolucionario de dos "retos" (atreverse a luchar y atreverse a ganar) (buenos para destruir el viejo mundo y buenos para construir); uno nuevo) el espíritu científico del mundo); el espíritu democrático de dos "perseverancias" (insistir en apoyarse en las masas, insistir en la unidad y la unidad); y el espíritu emprendedor de dos "deberes" (debe mantener una modestia y estilo prudente y debe mantener un estilo trabajador). 8. El espíritu de resistir la agresión estadounidense y ayudar a Corea - ① El espíritu de patriotismo en el que los intereses de la patria y del pueblo están por encima de todo y arriesgar la vida por la dignidad de la patria y la nación; ② el espíritu revolucionario; heroísmo en el que uno es heroico y tenaz y sacrifica la propia vida; ③ el espíritu de perseverancia y perseverancia a pesar de las dificultades y penurias El espíritu de optimismo revolucionario que eleva la moral ④ el espíritu de lealtad revolucionaria que dedica generosamente todo para cumplir la misión encomendada por el; patria y el pueblo; ⑤ el espíritu de internacionalismo que lucha por la causa de la paz y la justicia para la humanidad. 9. Espíritu Lei Feng: el espíritu comunista de servir al pueblo de todo corazón. Espero que te ayude ``Ha pasado más de un año desde que me gradué de la universidad`` 5. ¿Quién puede ayudarme a resumir los puntos de conocimiento histórico?

¡Solo existe la versión de la Universidad Normal de Beijing! (No sé si está bien. Lo resumiré yo mismo el 15.16. Sigue el formato proporcionado y pruébalo. ¡Te ayudará!)

Lección 13

La unificación de Qin: 260 aC La batalla de Changping entre Qin y Zhao. Los seis reinos no pudieron resistir la ofensiva de Qin.

Del 230 al 221 a.C., Ying Zheng anexó sucesivamente a Han, Zhao, Wei, Chu y Yanqi. La dinastía Qin, el primer estado centralizado multiétnico unificado en la historia de China, se estableció con su capital en Xianyang.

La desaparición de Qin: En el verano del 209 a.C., Chen Sheng y Wu Guangma lanzaron un levantamiento en Zexiang. "Príncipes, generales y primeros ministros, ¿preferirían nacer?" La primera guerra campesina a gran escala en la historia de nuestro país asestó un duro golpe al brutal gobierno de la dinastía Qin.

En el año 207 a.C., la batalla de Julu de Xiang Yu. Liu Bang capturó Xianyang y la dinastía Qin fue destruida.

206-202 a.C., la Guerra Chu-Han. Liu Bang estableció la dinastía Han con su capital en Chang'an. Comienza la dinastía Han Occidental.

Antecedentes (condiciones) de la unificación de Qin: ⑴ Desde el Período de los Reinos Combatientes, la unificación se ha convertido en la tendencia general. ⑵ Después de la reforma de Shang Yang, Qin se convirtió en el país más poderoso entre los siete países, sentando una base sólida para la unificación. ⑶Después de la Batalla de Changping, los seis países ya no pudieron resistir la ofensiva de Qin. ⑷ Los grandes talentos y estrategias de Qin Shihuang.

El significado de la unificación de Qin: (1) Puso fin a la situación de los estados feudales que habían estado divididos y combatidos desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes, estableció el primer multi- Estado étnico centralizado en la historia de nuestro país y llevó la historia china a una nueva etapa. ⑵ Después de la unificación de Qin, la gente podría tener un entorno relativamente estable para dedicarse a la producción. ⑶La dinastía Qin implementó muchas medidas para eliminar los factores de división y fortalecer los lazos económicos y culturales entre varias regiones. Estas medidas se siguieron durante más de dos mil años y sentaron las bases para la unificación a largo plazo de nuestro país. 6. ¿Cuáles son los puntos de conocimiento básicos para aprender historia mundial? Te ruego

que te brindes una idea de aprendizaje, espero que sea útil para tu aprendizaje.

La historia mundial no es la historia de China. La región se limita a tal región. Su alcance es el mundo entero, pero a veces no está dentro de un mundo tan grande, sino en varios países o regiones. Personalmente pienso en varios puntos de inflexión que influyeron en el desarrollo de la historia mundial: 1. El Gran Descubrimiento Geográfico 2. La Primera Revolución Industrial 3. La Segunda Revolución Industrial 4. La Primera Guerra Mundial 5. La Segunda Guerra Mundial Capte estos puntos principales. , conecte la historia mundial en torno a estos puntos y, al mismo tiempo, aprenda y piense sobre los antecedentes, las condiciones, la producción, el proceso, el impacto y el reflejo de estos puntos. Entonces tendrás en mente un marco histórico mundial aproximado. Lo que tengo que hacer a continuación es colocar con cuidado todo tipo de libros (refiriéndose a varios pequeños puntos de conocimiento) en los estantes existentes.

7. ¿Qué aspectos tiene un punto de conocimiento histórico, como antecedentes, contenido, impacto y qué más?

¿Estás hablando del punto de conocimiento sobre eventos históricos? El contenido generalmente incluye:

1. Antecedentes históricos

(nacional + internacional) (económico + político + cultural +...)

⑴ Antecedentes económicos = Productividad + relaciones de producción + estructura económica + patrón económico +...

⑵ Contexto político = situación política + sistema + sistema + política + clase + nación + diplomacia + militar +...

⑶ Antecedentes culturales = pensamiento, religión + tecnología + educación +...

2. Condiciones históricas: básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, enfocándose más en factores favorables

3. Amplitud de razones: razones = Subjetivas (factores internos) + objetivas (factores externos)

⑴Razones subjetivas: el inicio del evento, factores económicos, políticos e ideológicos internos de los participantes

⑵Razones objetivas: naturaleza, entorno social, factores económicos, políticos, ideológicos externos, etc.

La amplitud de las razones es básicamente la misma que el método de análisis de fondo. El fondo se centra en el análisis estático, mientras que las razones se centran más. sobre análisis dinámico.

4. Profundidad de los motivos:

Motivos: → Directos → Principales → Fundamentales

⑴ Motivos directos: Los factores accidentales que provocaron más directamente el incidente (fusibles , excusas, etc.) )

⑵Razones principales: incluidos los factores subjetivos y objetivos que provocaron el incidente

⑶Razones fundamentales: tendencias históricas (desarrollo de la productividad, exigencias de la época) + subjetivas necesidades, etc.

Los tres tienen diferencias y conexiones jerárquicas. Por ejemplo, la causa directa del estallido del Movimiento del 4 de Mayo fue el fracaso diplomático de China en la Conferencia de Paz de París; la razón principal involucró varios asuntos internos; y las contradicciones extranjeras en ese momento, incluida la agresión imperialista, el oscuro gobierno de los señores de la guerra de Beiyang, el desarrollo del capitalismo nacional, el crecimiento del proletariado, la influencia de la Revolución de Octubre, la expansión del marxismo y otros factores son la causa fundamental; el factor más profundo entre las razones principales.

5. Análisis de contradicciones:

Contradicciones entre fuerzas productivas y relaciones de producción, contradicciones entre base económica y superestructura, contradicciones de clase, contradicciones dentro de clases, contradicciones nacionales, contradicciones religiosas, contradicciones entre diferentes grupos de interés... …

6. Proceso, resultado, influencia, significado, rol, comparación, características, etc. 8. Puntos de conocimiento histórico

Cambios en la vida social en la China moderna 24 de diciembre de 2008 Miércoles 09:22 P.M. Los cambios en la vida social en la China moderna Esta parte habla principalmente de los cambios en la vida social en la China moderna. Su objetivo principal es ejercer una influencia sutil en la China atrasada a través de la sociedad industrial, porque esta parte. Comienza desde la ropa, la alimentación, la vivienda, el transporte, las costumbres sociales y otros aspectos que reflejan los cambios en la sociedad china moderna.

Si a los estudiantes solo se les permite leer y comprender, el significado de esta parte del diseño se perderá. Por lo tanto, he diseñado las siguientes ideas de enseñanza: 1. Ideas de diseño de entornos regionales. Vivimos en Yantai, una ciudad portuaria que se vio obligada a abrirse a la sociedad china moderna.

Así que se me ocurrió una idea: supongamos que vives en Yantai, la China moderna. Un día vas a Shanghai a visitar a unos familiares. Hay dos cosas que tienes que hacer: primero, ¿cómo te pones en contacto con tus familiares y les dices que vas a visitarlos? En segundo lugar, planifique cómo irá a Shanghai. El diseño de estas dos preguntas es pedir a los estudiantes que saquen una conclusión después de leer el libro de texto: ¿Qué impacto real tuvieron los resultados de la Revolución Industrial en nuestros viajes y comunicaciones? También permite a los estudiantes sentir verdaderamente el profundo impacto de los resultados de la Revolución Industrial.

A través de las diferentes respuestas de los estudiantes, no solo moviliza el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también les permite responder preguntas sobre cómo puedes diseñarlo ahora que vas a Shanghai para conectar estrechamente el aprendizaje con nuestro actual. vidas. Lograr el propósito de aprender historia para su aplicación.

2. Diseño de ideas turísticas. Esta idea está diseñada siguiendo de cerca la idea de la primera pregunta, de modo que esta parte del conocimiento esté estrechamente integrada, para que los estudiantes no se sientan desconocidos.

La idea de mi diseño es: un día, llegas a Shanghai y tus familiares te llevan a visitar Shanghai. La cuestión es, desde tu perspectiva, explicar lo que viste en Shanghai y tratar de explicar por qué.

Para ello, dividí a los estudiantes en cuatro grupos: grupo de moda, grupo de comida, grupo de etiqueta y grupo residencial. Luego, leyendo el libro de texto, permita que diferentes grupos expliquen lo que han oído y visto, y expliquen las razones. Si los estudiantes de este grupo tienen omisiones en sus respuestas, pida a los estudiantes de otros grupos que complementen las explicaciones. la arena.

El interés de los estudiantes por el aprendizaje es sin precedentes y entusiasta, e incluye discusiones, comparaciones y explicaciones. Esta clase realmente tuvo un muy buen efecto.

3. Ideas de diseño para preguntas después de clase: Primero, deje que los estudiantes intenten escribir las preguntas ellos mismos. El segundo es permitir a los estudiantes agregar opciones a las preguntas escritas por los estudiantes.

En tercer lugar, los profesores diseñan preguntas de prueba para que los estudiantes completen las opciones. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes, sino que también moviliza su pensamiento, en lugar de simplemente dejar que los estudiantes lo hagan.

El diseño de los extractos del aula anteriores fue reconocido por los estudiantes y fue un gran estímulo para mí. Hice todo lo posible para crear nuevos patrones de pensamiento en el proceso de enseñanza posterior para que el aula también fuera más efectiva. hace que a los estudiantes les guste más el curso de historia.