Cómo distinguir palabras antiguas similares
1. Distinguir los jeroglíficos: comprensión - análisis
Las ideografías se crean utilizando el método de "representar la forma de las cosas", que es cercano a la pintura y muy similar a la realidad. Al distinguir entre jeroglíficos con glifos similares, sigo el patrón "comprender - analizar la forma". Primero, mostrar la forma de escritura antigua de los caracteres chinos y aclarar cómo se crean los caracteres chinos utilizando métodos pictográficos, luego mostrar el proceso de evolución de los caracteres chinos, analizar la correspondencia entre la escritura regular y los objetos objetivos, y lograr el propósito de distinguir caracteres similares.
Por ejemplo, al distinguir entre "melón" y "garra", los estudiantes entenderán que el "" en la palabra "gua" es como "plántula de melón", y "cuo" es como el "melón". " escondido en la plántula de melón. ". La palabra garra parecía una mano apuntando hacia abajo (más tarde pasó a significar la pata de pájaros y animales). De esta manera, es fácil distinguir las formas y significados de los dos caracteres "melón" y "garra". Al escribir los dos caracteres "gateando y rascando", "garra" no se escribirá como "melón". Otro ejemplo es al distinguir entre “conejo” y “libre”. Después de mostrar el proceso de evolución de la palabra "Conejo", los estudiantes comprenden que la palabra "Conejo" se refiere a la cola corta del conejo. Al escribir la palabra "conejo" nuevamente, los estudiantes no tirarán la cola corta del conejo y escribirán "descargo de responsabilidad". De la misma manera, al distinguir la palabra “pájaro” de la palabra “pájaro”, los estudiantes entenderán que “pájaro()” evoluciona del perfil de un pájaro, con cabeza, cola, patas y plumas, y “三” Se refiere a los ojos del pájaro. Se entiende que dado que las plumas y los ojos de los cuervos son negros, no es fácil ver los ojos de los cuervos, por lo que cuando la palabra "武()" no significa el "tres" de ojos, los estudiantes se sorprendieron por nuestra Caracteres chinos, pero también comprenda las diferencias entre ellos.
2. Distinguir los símbolos de referencia: aclarar los símbolos de referencia - comprender el papel rector
Los demostrativos son un método para usar "símbolos o agregar símbolos recordatorios a los jeroglíficos para representar una palabra" creada. Al distinguir palabras indicadoras con glifos similares, sigo el método de "signos indicadores claros: comprenda el papel rector". Primero, guíe a los estudiantes para que descubran cuáles son los símbolos referenciales en las palabras referenciales; luego, comprenda el papel guía de los símbolos referenciales para que los estudiantes puedan distinguir caracteres similares;
Por ejemplo, al distinguir la palabra "cuchillo" y la palabra "hoja", permita que los estudiantes comprendan que "cuchillo ()" es un jeroglífico y luego que comprendan que la palabra "tres" en la palabra; "Hoja ()" se refiere a una cosa y su función es señalar la posición del "filo" en "cuchillo" para que los estudiantes puedan distinguir estas dos palabras similares. Otro ejemplo es distinguir la palabra "Ben" y la palabra "Duan" para que los estudiantes comprendan que "MU ()" es un carácter pictográfico y su significado original se refiere a un árbol agregando una barra horizontal en la parte inferior del mismo; árbol significa que la raíz significa "Ben ()"; Agrega una barra horizontal en la parte superior del árbol que indica "end()" en la parte superior del árbol. Los estudiantes pueden distinguir muy bien estas dos palabras y tener un profundo conocimiento del modismo "poner el carro delante del caballo".
En tercer lugar, distinguir palabras con significado: todo-parte-todo
Una palabra formada al combinar dos o más palabras para expresar un nuevo significado se llama palabra cognitiva. Al distinguir caracteres chinos con glifos similares, sigo los pasos de "todo-parte-todo". Primero, permita que los estudiantes perciban las partes que componen los caracteres chinos; luego, guíelos para que comprendan el significado de cada parte; finalmente, combine varias partes de los caracteres chinos y comprenda su relación con la forma y el significado de todo el carácter chino; para que se puedan combinar caracteres similares y diferenciarlos.
Por ejemplo, al distinguir entre “eso es” y “ya”, que los alumnos comprendan que se componen de dos partes. La misma parte originalmente escrita como "" es un recipiente para comida, que está lleno de comida. La mitad derecha de la palabra "ie ()" es una persona arrodillada en el suelo, de cara a la comida. El significado original de "eso es" es "comida para comer"; sus significados extendidos significan principalmente "aún no comenzado", como "acercándose, acercándose, inmediatamente, inmediatamente", etc. La mitad derecha del carácter "Bi ()" también muestra a una persona sentada de rodillas, pero con la cabeza vuelta hacia atrás y ya no mira la comida frente a él, lo que indica que está lleno y listo para irse. El significado original de la palabra "Bi" es "completo, completo, final", etc.; el significado extendido a menudo significa "ha sucedido, ha terminado", como "ya". Una vez que sepas cómo crear personajes, será fácil distinguir entre estos dos personajes conocedores. Es decir, si la mitad derecha de la palabra (jí) está compuesta por dos imágenes, se pronuncia el segundo sonido porque la mitad derecha de la palabra (j √) está compuesta por cuatro imágenes, se pronuncia el cuarto sonido; Esto es pura coincidencia, pero recordar la pronunciación de estas dos palabras es un truco.
Otro ejemplo, al distinguir "kou" y "guan", permita que los estudiantes comprendan que "kou ()" consta de tres partes: "metro (), yuan () y yi (). El maestro vive en sí mismo" En la casa. De repente, un hombre entró desde afuera, golpeó al comerciante en la cabeza con un palo y comenzó a cometer crímenes... ¿Qué es esta persona que entró? El significado original de "Kou" es "ataque, robo, invasión". Significa "bandidos, invasores, enemigos vienen a invadir". Luego, permita que los estudiantes analicen que "guān" consta de tres partes: "一 (), Yuan () y Cun ()". ¿Te pones la mano en la cabeza (pulgadas)? Sombrero El significado original de corona es "sombrero", como Zhang Guan Dai Li, etc. De esta manera, los estudiantes están interesados en distinguir caracteres similares y el efecto es. obvio.
En cuarto lugar, distinga los fonogramas: utilice el método de formación de palabras
Utilice "una nueva palabra se compone de partes que representan el significado de la palabra (superficie fonética) y partes que representan la pronunciación de la palabra (superficie fonológica)". Las palabras creadas mediante este método se denominan fonogramas. Al distinguir caracteres picofonéticos con glifos similares, utilizo la regla de formación de palabras de los caracteres fonofonéticos: "el carácter radical representa el significado y el carácter básico representa el sonido".
1. Descubre las reglas de formación de palabras y aprende caracteres pictofonéticos.
Al guiar a los estudiantes a analizar el grupo de palabras "por favor, qing, qing, qing, qing", podemos encontrar que su pronunciación está relacionada principalmente con la palabra básica "qing", y sus significados son en su mayoría relacionados con sus respectivas formas "福, 福". "Sol, rima y propósito" están relacionados. A través del análisis de grupos de palabras como "fen,fen,fen,fei,pan,fen", "cai,tai,buli,se", etc., podemos encontrar las reglas de formación de palabras de los caracteres picofonéticos: "Los radicales representan el significado, y los caracteres básicos representan la pronunciación." ". El descubrimiento de esta regla es de gran ayuda para que los estudiantes aprendan caracteres pictofonéticos.
Lo que se debe enfatizar a los estudiantes es que debido a la evolución a largo plazo de los caracteres chinos, muchos caracteres básicos en los caracteres fonéticos ya no pueden expresar con precisión la pronunciación. Al leer, no se debe hacer. el error de "un erudito sólo puede leer la mitad".
2. Utilizar la formación de palabras para distinguir caracteres picofonéticos.
Utilice las reglas de formación de palabras de caracteres picofonéticos y concéntrese en diferentes "radicales (lado sonoro)" o "caracteres básicos (lado sonoro)" para distinguir rápidamente los caracteres picofonéticos. Por ejemplo, "Tomb, Raise, Mu, Pan, Mu", este grupo de caracteres pictofonéticos tiene el mismo lado sonoro (mo), y la diferencia se refleja principalmente en el lado de la forma: "Tomb" está relacionado con "Tu", y la palabra "Tu" está debajo de "Tumba"; "Tienda" está relacionada con "tela", y la palabra "pañuelo" está debajo de "cortina"; si quieres "levantar" propiedades o soldados, debes publicitarlo vigorosamente; y solicitar la opinión de todos. Debajo de la palabra "levantar" está la palabra "fuerza"; "celos" es una actividad psicológica, y "deseo" va seguida de "corazón", que es una deformación de "corazón" que significa "crepúsculo"; está relacionado con el sol. Bajo la palabra "crepúsculo" está "día"...
Deconstruir la estructura de las palabras y distinguir palabras similares puede estimular el gran interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos y cultivar el hábito de la alfabetización activa en los estudiantes. Mientras los estudiantes dominan los caracteres chinos, también pueden sentir la riqueza y amplitud de nuestra cultura china y realzar su orgullo nacional.