Técnicas para recitar poesía antigua
Primero, comprenda la rima y léala bien.
La rima poética es el tono emocional potencial en la lectura de poemas antiguos, que se logra principalmente leyendo con precisión el tono plano y expresando la rima. Bueno. Por lo tanto, es necesario que los estudiantes comprendan que al leer poemas antiguos, para poder expresar la rima del poema, primero deben leer correctamente el tono plano. Por ejemplo, la palabra "Ver" en "Guazhou Boating" tiene un tono plano. Si se pronuncia como "Ver", el efecto armónico de las sílabas se destruirá. En segundo lugar, preste atención a pronunciar las sílabas de cada parte de la rima de forma correcta y pertinente. Las cuartetas y los poemas métricos de la poesía antigua generalmente no riman con oraciones impares, sino con oraciones pares. Al leer en voz alta, se deben enfatizar adecuadamente las rimas y leer los sonidos en blanco con ligereza, de modo que las sílabas superiores e inferiores se correspondan armoniosamente. Sólo así se puede lograr un efecto encantador. Por supuesto, las rimas acentuadas tampoco son inamovibles. Por ejemplo, hay cuatro rimas en el poema "Deng Guazhou": "montaña, orilla, regreso". Si vuelves a leer las cuatro rimas, te resultará repetitivo y aburrido. En este momento, de acuerdo con las necesidades de expresión poética, se debe dar el énfasis apropiado a "vacío y orilla", mientras que la lectura de "montaña y regreso" debe ser un poco más débil. Además, la lectura de poesía es una forma entre leer y recitar. Para demostrar mejor el encanto de la poesía, la lectura no debe ser demasiado corta y algunas palabras deben alargarse adecuadamente para demostrar plenamente los altibajos y la belleza eufemística e implícita de la poesía antigua.
Existe un método para leer poemas antiguos en voz alta.
En segundo lugar, comprender y leer poesía correctamente.
La comprensión es la base de la lectura en voz alta. Sólo comprendiendo correctamente el contenido podrás expresar tus sentimientos al leer en voz alta. Por lo tanto, después de guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente el significado de la poesía, también se les debe guiar para que lean el ritmo, el acento y la entonación de la poesía antigua y para que expresen la poesía con precisión.
1. Ritmo:
La regla general para dividir el ritmo es:
Primero divide la oración en dos partes: la oración de cinco caracteres se divide en " △△ △/△△" △", la oración de siete caracteres se divide en "△△△△△/△△△". Luego, según la situación específica de estructura y contenido, la última parte de la oración se divide en "△/△", △ △/△" o △△ △". Por ejemplo, el poema "Deng Guazhou" puede guiar a los estudiantes a divide razonablemente el ritmo y usa símbolos para expresarlo: Jingkou Guazhou/Zhongshan y un arroyo/solo separados por/varias montañas. Brisa primaveral/verde/banco Jiangnan, luna brillante/¿cuándo volveré?
2. Presión:
El significado y la expresión emocional de un poema dependen del tono emocional, del cual la voz es la clave. Por lo tanto, debemos determinar unas pocas pero precisas palabras a enfatizar según los puntos clave expresados en el poema, y marcarlas con una viñeta. Por ejemplo, este poema debe leerse "sólo, otra vez, cuando" como acento, enfatizando el sentimiento interno del poema.
3. Tono:
De acuerdo con la expresión emocional del poema, determine qué oración (parte) usa un tono ascendente y qué oración (parte) usa un tono descendente, use " ↑" respectivamente. y "↓" significa. Presta atención a la oposición o configuración relativa de tonos antes y después del poema. Por ejemplo, ¿cuándo brillará sobre mí la luna brillante? Se puede utilizar otra frase con la siguiente entonación: ¿Cuándo brillará sobre mí la luna brillante? Al leer la entonación, el volumen aumenta gradualmente, la intensidad se fortalece gradualmente y la última sílaba aumenta y se arrastra; al leer la entonación, la intensidad se debilita de fuerte a lenta y la velocidad del habla es suave; Y en lo que respecta a todo el poema, la configuración de entonación de la primera oración y la siguiente, las dos primeras y las dos últimas también deben escalonarse para lograr altibajos y los correspondientes efectos humorísticos.
3. Expande tu imaginación y lee poesía.
El estado más elevado de la lectura en voz alta es seguir las costumbres locales, y la lectura de poemas antiguos no es una excepción. Por lo tanto, sobre la base de la capacidad de los estudiantes para leer poemas en rima, se les debe inducir a sentir la situación del poema, permitirles asumir el papel, adquirir su propia experiencia emocional, ejercer su originalidad y expresar sus propios pensamientos y sentimientos. . Para guiar a los estudiantes a leer poesía, primero debemos ayudarlos a obtener más información básica sobre la poesía y permitirles ingresar al mundo interior del poeta. Por ejemplo, el poema "Guazhou Boating" es una obra maestra lírica de Wang Anshi, un reformador político de la dinastía Song del Norte. Después de la investigación, se descubrió que este poema fue escrito cuando se detuvo en el antiguo ferry de Guazhou en el camino a Beijing cuando volvió a subir al escenario.
La reunión significó una afirmación de sus primeras reformas. En ese momento, todo su cuerpo y mente se llenaron de la alegría de mostrar sus talentos al país. Sin embargo, al fin y al cabo es un político desgastado, sin ilusiones sobre el futuro, pero también triste. Mirando hacia atrás a su segunda ciudad natal, Zhongshan, pensaba: ¿Cuándo tendré éxito? Volveré a Zhongshan bajo la luna brillante. Si encuentro obstáculos, esta montaña y estos campos verdes serán mi mejor destino. Sin la información de fondo anterior, pensaríamos erróneamente que se trata de un poema de nostalgia común y corriente y que la experiencia emocional, naturalmente, será diferente a la de Wanli. En segundo lugar, se debe guiar a los estudiantes para que imaginen su entrada al país. Por ejemplo, aunque no hay ilustraciones en el libro de texto, el profesor puede simplemente utilizar dibujos sencillos para delinear las ubicaciones espaciales del río Yangtze, Guazhou, Jingkou y Zhongshan, así como la imagen general del poeta y la luna, para brinde apoyo visual a la imaginación de los estudiantes y luego juegue En el segmento "Spring River con flores y noche de luna", el lenguaje inductor del maestro guía a los estudiantes a imaginar y finalmente les permite desempeñar el papel de poetas que cantan. Al leer en voz alta, los verdaderos sentimientos saldrán a la luz de forma natural.